淺析初中語文學(xué)習(xí)的幾大模塊

匡小英

（川渝合作示范區(qū)廣安棗山物流商貿(mào)園區(qū)鞍山小學(xué)，四川 廣安）

初中階段是學(xué)生從小學(xué)向高級中學(xué)的過渡階段,是學(xué)生生理發(fā)育和智力發(fā)展的黃金階段,更是學(xué)生語文能力發(fā)展和完善的關(guān)鍵時期。漢語是中華民族的母語，語文是漢語的載體。學(xué)好語文是對中國人最基本的要求，那么如何學(xué)好語文呢？學(xué)好初中語文要先明確初中語文學(xué)習(xí)的幾大模塊。

一、字詞

盡管升入初中以來，語文學(xué)習(xí)的重點從基礎(chǔ)的字詞轉(zhuǎn)移到篇章的學(xué)習(xí)，但字詞是語文的基礎(chǔ)，是語文學(xué)習(xí)過程中永遠不會缺少的重要部分。即使初中語文的考試中字詞方面的分值占比縮小，但這也是每一個中國孩子都應(yīng)該牢固掌握的部分。初中語文字詞的考查基本分為三個部分——字形、字音和字義。字形方面主要考查漢字的書寫，字義方面主要考查字詞、成語的意義和用法。字音方面主要考查多音字的讀音、日常交流中易讀錯的字音，?？碱}型是為漢字注音或判斷字音標注的正誤。

如：判斷下列句子中加著重號字音的正誤（正確的打“√”，錯誤的打“×”）

（1）自古燕（yàn）趙多悲歌慷慨之士。 （ ）

（2）我國乒乓球隊著（zháo）眼于將來的世界大賽，積極培養(yǎng)年輕選手。 （ ）

（3）機動車限號出行的措施，在一定程度上緩解了城市交通堵塞（sè）的狀況。 （ ）

二、古詩詞

詩詞是中華文化的瑰寶，是漢語言的精髓。雖然它們有些誕生的年代已經(jīng)離我們較遠，但是這并不能阻礙我們學(xué)習(xí)它的熱情。初中階段詩詞考查的主要是詩詞的背誦和理解。詩詞的背誦有直接考查和間接考查兩種形式，直接考查就是直接給出詩詞，空出部分句子由學(xué)生填寫；間接考查是給出詩詞內(nèi)容的描繪性話語由學(xué)生填寫對應(yīng)的詩詞。

如：______________，柳暗花明又一村。____________衣冠簡樸古風存。在范仲淹《岳陽樓記》一文中，描寫明媚春光里鳥和魚活動的句子是____________，____________。

三、文言文

白話文是從近代才開始運用的新文體，在中國古代人們?nèi)粘＝涣骱椭鞫际沁\用文言文的形式，為了讓學(xué)生能更好地查閱古籍讀懂中國古代的資料和著作，學(xué)生要學(xué)習(xí)文言文的有關(guān)知識。文言文是初中階段新加入的內(nèi)容，雖然小學(xué)階段也學(xué)習(xí)過《學(xué)奕》和《兩小兒辯日》兩篇文言文，但并不作為小學(xué)階段學(xué)習(xí)的重點。進入初中階段才增大文言文在語文學(xué)習(xí)中的占比和重要性。初中對文言文的考查為課外文言文，雖然考查方向為課外文言文，但是考查內(nèi)容卻都是以課內(nèi)學(xué)過的字詞為基礎(chǔ)?？疾轭}型為解釋字詞、翻譯句子、斷句和文章整體意思與情感的把握。這就既考查學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對古文知識的積累，又考查學(xué)生對知識的運用。

四、閱讀

閱讀是人類特有的一種精神活動，是語文綜合能力和基本素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，它在語文學(xué)習(xí)中占據(jù)重要地位。隨著社會的發(fā)展,人們獲取信息的方式日益更新，閱讀能力被視為一種生存技能。學(xué)生通過學(xué)習(xí)語文閱讀知識來培養(yǎng)獲取信息、提煉信息、理解信息的能力。在中學(xué)階段語文閱讀能力的培養(yǎng)可簡單分成兩大類：一類是圖像閱讀，一類是文字閱讀。

圖像閱讀分為圖畫閱讀和圖表閱讀。圖表閱讀常考折線圖，一般考圖表中的信息或圖表問題的描述。圖畫問題?？甲之?、圖畫、詩詞等形式，其中圖畫問題最為常見，考查形式常為描述畫中內(nèi)容和就畫中某項內(nèi)容進行分析或賞析等。

文字閱讀主要分兩種：一種為課外閱讀，一種為文章閱讀。課外閱讀考查課外名著的涉獵情況，其考查內(nèi)容大多比較淺顯，主要考查文中的典型人物和典型事件。這類題要求學(xué)生注重課外名著閱讀，對著作中的人物和故事情節(jié)有大概的了解即可，不需要太多深刻的分析。另外一種為文章閱讀，?？嫉膬煞N文體，一種為說明文，一種為議論文。說明文的特點是作者對某一問題或現(xiàn)象進行解釋說明，文中作者的個人情感表露較少，考查問題的答案都蘊含在文章，考查題型比較刻板，對學(xué)生而言相對容易得分。第二類為記敘文，記敘文常考題型為字詞句的賞析、文中人物或作者情感的分析、對文中內(nèi)容的理解等幾大方面。記敘文內(nèi)容多變，情感豐富，學(xué)生把握起來難度較大。

五、寫作

寫作考查學(xué)生的表達能力和運用能力，主要以作文的形式進行考查。作文主要為命題作文、半命題作文和根據(jù)材料自主命題作文。命題作文為學(xué)生規(guī)定了作文題目，立意明顯，文章不易出現(xiàn)偏題、跑題的現(xiàn)象，但是這種情況固定了文章的立意，一旦作文題目對學(xué)生而言相對陌生，學(xué)生沒有轉(zhuǎn)圜的余地，寫作起來就比較困難。半命題作文規(guī)定了文章一半的立意，另一半學(xué)生可以根據(jù)自身情況任意選取，這種考查形式既不容易跑題，又不會出現(xiàn)無話可講的情況，是學(xué)生們比較喜愛的出題方式。最后一種為根據(jù)材料自主命題作文，這既考查學(xué)生的寫作能力，又考查學(xué)生的閱讀理解能力，立意方面比較自由，但是這種情況容易出現(xiàn)學(xué)生對材料理解有誤或偏差，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象。

俗話說：“知己知彼，才能百戰(zhàn)不殆?！睂W(xué)好語文先要了解語文考察的幾大模塊，然后對癥下藥，才能提高語文學(xué)習(xí)的效率。但是這不意味著是搞應(yīng)試教育，而是根據(jù)考查情況來鎖定培養(yǎng)目標，讓語文的學(xué)習(xí)更有針對性。