劉康進(jìn)

（陜西省安康市漢陰縣漢陰中學(xué)，陜西 安康）

高考改革的腳步一刻也未停止，為了選拔出適應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的人才，讓學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也拉開(kāi)檔次，全國(guó)語(yǔ)文新課標(biāo)卷考題考查容量加大，各所學(xué)校的語(yǔ)文老師在高三備考中紛紛研究策略，應(yīng)對(duì)變化，努力提高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)照一下考卷的變化，你會(huì)發(fā)現(xiàn)考查題型沒(méi)有很大變化，所以復(fù)習(xí)備考策略不用做大幅調(diào)整，以簡(jiǎn)單、有效為目標(biāo)，按部就班地復(fù)習(xí)就行，倒是復(fù)習(xí)備考的策略很有必要探究一番。每所學(xué)校每位老師在備考方面都有一些可借鑒之處。筆者根據(jù)自己多年高考備考經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)得失，也從輪次、板塊和題型三個(gè)角度淺探復(fù)習(xí)備考策略優(yōu)化問(wèn)題，裨益?zhèn)淇肌?/p>

一、三輪備考復(fù)習(xí)須因地制宜靈活處理

語(yǔ)文高考總復(fù)習(xí)常規(guī)的整體計(jì)劃是按照三輪進(jìn)行，筆者估計(jì)全國(guó)各省份大多數(shù)學(xué)校都是這樣操作的。第一輪復(fù)習(xí)課本，第二輪按照考點(diǎn)復(fù)習(xí)，第三輪查漏補(bǔ)缺和模擬訓(xùn)練。這樣的三輪復(fù)習(xí)有序，可步步為營(yíng)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。但每個(gè)學(xué)校的學(xué)情不同，按部就班地這樣搞三輪復(fù)習(xí)的做法，未免有些機(jī)械，應(yīng)當(dāng)因地制宜靈活處理。筆者認(rèn)為可做以下優(yōu)化。

1.第一輪和第三輪復(fù)習(xí)可略可詳。如果學(xué)校實(shí)力強(qiáng)，目標(biāo)是讓學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)驚艷，就可以強(qiáng)化第一輪復(fù)習(xí)，讓學(xué)生回歸課本，吃透教材。相反，就可以放棄第一輪課本復(fù)習(xí)。從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)校，第一輪課本復(fù)習(xí)收效不會(huì)很大，很重要的是由學(xué)生的基礎(chǔ)決定。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，扎實(shí)的第一輪復(fù)習(xí)，有事半功倍的效果；對(duì)于沒(méi)有學(xué)習(xí)語(yǔ)文熱情的學(xué)生來(lái)說(shuō)，收效甚微，幾近無(wú)效，第一輪復(fù)習(xí)就是在浪費(fèi)寶貴備考時(shí)間。那樣，干脆略過(guò)第一輪復(fù)習(xí)，不搞課本復(fù)習(xí)了。通?？梢怨?jié)省下八周左右的時(shí)間，干些有效的備考工作。如果第一輪復(fù)習(xí)省略的話，在第三輪復(fù)習(xí)就變成了“第二輪復(fù)習(xí)”。查漏補(bǔ)缺工作可以做得更扎實(shí)些，另外把各考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)再?gòu)?fù)習(xí)一下，也可以留出大量時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生的規(guī)范答題，逐個(gè)過(guò)關(guān)。

2.第二輪考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間不能跨越太長(zhǎng)。粗略算，一張考卷也包含六個(gè)板塊，涉及幾十個(gè)考點(diǎn)，每個(gè)考點(diǎn)都要花費(fèi)不菲的時(shí)間，復(fù)習(xí)到哪個(gè)考點(diǎn)，學(xué)生都似乎收獲頗豐。但人的記憶是有個(gè)衰退規(guī)律的，當(dāng)我們慢吞吞幾個(gè)月走完考點(diǎn)復(fù)習(xí)的話，學(xué)生早把前面講的要點(diǎn)忘記了。所以，語(yǔ)文考點(diǎn)復(fù)習(xí)講到比較透徹就行，不宜拖的時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，可以放到第三輪復(fù)習(xí)再來(lái)強(qiáng)化。

二、板塊、考點(diǎn)復(fù)習(xí)順序和詳略當(dāng)靈活處理

語(yǔ)文備考第二輪復(fù)習(xí)大致是以板塊進(jìn)行的。按照考卷的順序，考題大致分為現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、語(yǔ)言文字運(yùn)用和作文等板塊。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)不用按照上面的順序進(jìn)行，以學(xué)生需要積淀時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)衡量板塊順序的先后。筆者認(rèn)為復(fù)習(xí)順序當(dāng)為先作文，依次是語(yǔ)言文字運(yùn)用、詩(shī)歌鑒賞、文言文閱讀和現(xiàn)代文閱讀。作文備考需要給學(xué)生講解寫(xiě)作技巧和指導(dǎo)督促有針對(duì)性的素材積累，這是一項(xiàng)耗時(shí)費(fèi)力見(jiàn)效慢的工作，得放在前面進(jìn)行。學(xué)生通過(guò)?？煎N煉寫(xiě)作技法，有效提升寫(xiě)作水平。語(yǔ)言文字運(yùn)用板塊中，成語(yǔ)和病句題型是幾十年沒(méi)大變的必考題，成語(yǔ)題的解答在于學(xué)生積累，老師可以搜集常考成語(yǔ)讓學(xué)生識(shí)記即可。病句辨析題需要老師介紹常見(jiàn)病句類型和解題技巧就行。這兩個(gè)題，老師早講，學(xué)生早得利。詩(shī)歌鑒賞的技巧性很強(qiáng)，也需要老師先按照形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想感情的章節(jié)給學(xué)生建立一個(gè)知識(shí)體系，以至鑒賞解題時(shí)不至于云山霧繞。這個(gè)板塊復(fù)習(xí)盡量早做。文言文閱讀板塊內(nèi)容比較多，耗時(shí)也長(zhǎng)，重點(diǎn)卻還在于以做題促積累。此板塊復(fù)習(xí)可以往后放放?，F(xiàn)代文閱讀內(nèi)容多，有論述類文本閱讀、文學(xué)類文本閱讀和實(shí)用類文本閱讀，分值所占比例也大，但講解知識(shí)點(diǎn)并不多，老師除了講解考點(diǎn)知識(shí)外，重點(diǎn)是介紹典型題型的解答思路?，F(xiàn)代文閱讀考查的理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用和探究能力不是老師短時(shí)間復(fù)習(xí)有大的提升的。這板塊復(fù)習(xí)可放最后進(jìn)行。

三、依據(jù)考查題型特點(diǎn)制定復(fù)習(xí)策略

考卷中有些題型備考不需要特意留出時(shí)間復(fù)習(xí)，可以穿插進(jìn)行。比如名篇名句默寫(xiě)，要求學(xué)生把《考綱》中規(guī)定的64篇全部背會(huì)，這是需要很長(zhǎng)時(shí)間的，還要時(shí)常檢查鞏固背誦。可以把這個(gè)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)放在早自習(xí)。古代文化常識(shí)知識(shí)比較龐雜，且屬于識(shí)記型，也不需要單列一段時(shí)間復(fù)習(xí)，可以把它放在晚自習(xí)上，讓學(xué)生看看記記手頭的古代文化常識(shí)資料，再輔以練習(xí)題，講評(píng)模擬試題中文言文閱讀時(shí)強(qiáng)調(diào)相關(guān)文化常識(shí)知識(shí)就行。

由于學(xué)生對(duì)語(yǔ)文科目的復(fù)習(xí)很少重視，普遍熱情不大，課標(biāo)卷題型變化突出表現(xiàn)在選擇題數(shù)量增多和分?jǐn)?shù)比重加大，對(duì)于普通學(xué)生來(lái)說(shuō)，選擇題正誤數(shù)將極大地決定總分，并且做一套試卷也費(fèi)時(shí)，所以，筆者建議復(fù)習(xí)過(guò)程中可以增加只做全卷選擇題的次數(shù)。這樣做既有效加強(qiáng)了重點(diǎn)題型的訓(xùn)練，又節(jié)省了時(shí)間，還討學(xué)生喜歡。

總之，高考的復(fù)習(xí)有模式可尋，有章法可依，但學(xué)情不同，千萬(wàn)不可機(jī)械套用，墨守成規(guī)。總復(fù)習(xí)時(shí)，關(guān)于輪次、板塊和題型問(wèn)題都需靈活處理，只要是能提高學(xué)生復(fù)習(xí)熱情的有效的方法策略都是值得嘗試的。