張彤童

摘 要：隨著我國教育體制改革的不斷深入，高校作為培養(yǎng)我國高端人才的基礎(chǔ)搖籃，具有相對(duì)的重要性與作用性。本文通過對(duì)高校離退休老同志參與關(guān)心下一代工作進(jìn)行分析研究，對(duì)老同志的實(shí)質(zhì)作用發(fā)揮進(jìn)行具體論述，并提出相關(guān)優(yōu)化措施，為高校離退休老同志的余熱發(fā)揮提供相關(guān)參考。

關(guān)鍵詞：高校離退休;老同志;參與關(guān)系工作

一、前言

高校離退休老同志的實(shí)質(zhì)作用在于提升其教學(xué)質(zhì)量與思想鞏固，通過對(duì)其進(jìn)行研究分析，側(cè)重對(duì)老同志參與關(guān)系下一代工作的必要性、影響性進(jìn)行具體闡述，并將老同志特點(diǎn)與現(xiàn)階段我國高校教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行全面論述，為高校教學(xué)工作開展與日常學(xué)生管理提供相關(guān)建議參考。

二、高校離退休老同志概述

高校離退休老同志是指長期工作在高校崗位，由于退休、離休等原因造成脫離工作崗位的“離退休人員”，他們多為年齡較大、工作經(jīng)驗(yàn)豐富、自身綜合素質(zhì)較高等。高校作為我國重點(diǎn)高端人才培養(yǎng)機(jī)構(gòu)具有相對(duì)的重要性與作用性。現(xiàn)階段，隨著我國教育體制改革不斷深入，高校教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)理念、教學(xué)方式逐漸向素質(zhì)教育、現(xiàn)代化教學(xué)模式轉(zhuǎn)型。因此，高校工作的開展與實(shí)施就尤為重要。高校離退休老同志是高校發(fā)展與過往經(jīng)歷的重要組成部分，他們見證了高校的歷史發(fā)展與改革創(chuàng)新，并對(duì)高校目前發(fā)展?fàn)顩r與未來需求了如指掌。高校離退休老同志主要包括：高校離退休教師、高校離退休管理人員、高校離退休校工等。其共同特點(diǎn)為：第一、經(jīng)驗(yàn)豐富、思想牢靠;第二、為人正直、品德高尚;第三、學(xué)識(shí)淵博、術(shù)業(yè)專攻。因此，高校離退休老同志在參與關(guān)心下一代工作方面起到極為重要的影響作用[1]。

三、高校離退休老同志參與關(guān)心下一代工作的作用影響

（一）提升當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷與愛國思想

十九大與習(xí)總書記重要講話中都將“加強(qiáng)高校建設(shè)、培養(yǎng)新時(shí)期特色社會(huì)主義接班人”作為我國未來教育戰(zhàn)略發(fā)展方向。其中，“家國情懷與愛國主義思想”培養(yǎng)尤為重要。當(dāng)代大學(xué)生遠(yuǎn)離了戰(zhàn)火硝煙，幸福快樂的生活在新世紀(jì)、新中國，穩(wěn)定安樂的學(xué)習(xí)生活環(huán)境使其愛國主義、家國情懷逐漸消退。因此，培養(yǎng)與提升當(dāng)代大學(xué)生的家國情懷與愛國思想勢(shì)在必行。通過高校離退休老同志參與關(guān)心下一代工作可以將自身經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、觀點(diǎn)傳輸該當(dāng)代大學(xué)生，讓他們明白今天的幸福來之不易，并不斷激勵(lì)與激發(fā)其愛國主義思想，即提升民族自豪感[2]。

（二）避免享樂主義樹立正確人生觀

“享樂主義思想”是當(dāng)代大學(xué)生重要的負(fù)面思想，享樂主義思想的產(chǎn)生源于人們生活水平不斷提升與國外腐蝕思想入侵，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)嚴(yán)重偏差與退化。其中“享樂主義、金錢主義、極端個(gè)人主義、功利主義、腐化主義”等是現(xiàn)階段我國社會(huì)普遍負(fù)面思想觀念。大學(xué)生是我國未來的高端、高素質(zhì)人才，他們是國家未來的希望與民族的脊梁。因此，幫其樹立正確人生觀、價(jià)值觀、世界觀尤為重要。通過高校離退休老同志參與關(guān)心下一代可以將自身“吃苦耐勞、勤苦奮斗”的革命思想理念傳授給高校大學(xué)生，讓他們感受老一輩革命者、教育家的生活閱歷與積極思想，幫其樹立與端正人生觀、價(jià)值觀。

（三）提升教學(xué)質(zhì)量與提高管理能力

高校猶如企業(yè)一樣，需要高效率與高質(zhì)量的教學(xué)管理?，F(xiàn)階段，我國高校建設(shè)與管理方面存在諸多問題弊端。如何更為有力的開展好高校建設(shè)工作，離退休老同志的積極參與尤為重要。通過將離退休老同志請(qǐng)到高校中去，將自身工作經(jīng)驗(yàn)與管理方法以“傳幫帶”的方式進(jìn)行下去，使高校教師與管理者可以吸取更為豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，并融合到現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)與管理中去，使其可以直接提升教學(xué)質(zhì)量與管理效率。因此，高校離退休老同志參與關(guān)心下一代工作并不是單一片面的簡單流程，而是更為科學(xué)、合理的系統(tǒng)指導(dǎo)。只有不斷對(duì)離退休老同志工作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法的深入挖掘，才能更好為其整體高校發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

四、高校老同志主要特點(diǎn)

（一）具備良好的政治思想素質(zhì)

高校老同志多以高校老教師為主，這些老教師通常受到良好的職業(yè)教育，是改革開發(fā)以來黨對(duì)其培養(yǎng)的重要精英群體，主要體現(xiàn)為他們都具備良好的政治思想素質(zhì)。政治立場(chǎng)的堅(jiān)定決定了其人生觀、價(jià)值觀、世界觀的正確性，同時(shí)，更將我黨“吃苦耐勞、艱苦奮斗”的精神實(shí)質(zhì)充分發(fā)揚(yáng)出來。他們不僅可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)教育，還可以對(duì)其進(jìn)行政治思想教育與職業(yè)道德培養(yǎng)，讓學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)與做人成長方面都獲得極大收獲。因此，老教師、老同志的作用性在于其自身的政治立場(chǎng)堅(jiān)定與思想態(tài)度端正[4]。

（二）人力資源供給充分、知識(shí)學(xué)問層次較高

現(xiàn)階段，我國已經(jīng)率先進(jìn)入老年化社會(huì)。離退休老人比例日益增加，以高校為例離退休老同志的數(shù)量已經(jīng)由數(shù)量性轉(zhuǎn)變趨勢(shì)性。該特點(diǎn)證明我國高校離退休老人將以更為規(guī)模性的速度增長居高不小。其圖-1為我國部分大學(xué)各年度離退休人員比例：

從圖1中可以看出，各大學(xué)在不同年度離退休人員數(shù)量比例方面都逐漸提升，截止2018年，離退休人員數(shù)量比例達(dá)到54%。由此看出我國高校離退休老同志數(shù)量逐漸增加[5]。

（三）具有相對(duì)的“低齡老年人”特點(diǎn)

隨著我國人們生活水平不斷提升，人均健康指數(shù)也日益提高。老齡人身體狀況日顯低齡化。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)表明，我國高校70歲以下的離退休老人多數(shù)還發(fā)揮余熱，主要體現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)術(shù)研究與教學(xué)指導(dǎo)工作方面，即“老有所為”，“老有所用”。其中，高校離退休人員在55—60階段為黃金時(shí)期，他們多為精力旺盛、身體健康，且具有較強(qiáng)的工作應(yīng)對(duì)能力。

（四）懷有為現(xiàn)代化建設(shè)做貢獻(xiàn)的主觀意愿

社會(huì)作為一個(gè)有機(jī)整體為個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)與發(fā)揮提供重要的展示舞臺(tái)，老年人作為社會(huì)的重要組成部分，對(duì)社會(huì)發(fā)展與穩(wěn)定起到極為重要的影響作用。高校離退休老同志不同與其他退休老人，他們本身就具有極高的綜合素質(zhì)，在社會(huì)貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值方面具有較強(qiáng)的主觀愿望。具體如下：第一、高校離退休老同志不再局限于傳統(tǒng)的退休生活，而是追求更為價(jià)值性的人生余熱發(fā)揮。第二、高校離退休老同志具有較高的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他們要就其傳承給現(xiàn)職教育者。第三、高校離退休老同志的社會(huì)服務(wù)與工作參與熱情越來越高。因此，高校離退休老人的服務(wù)、貢獻(xiàn)愿望會(huì)隨著退休年齡的增長逐漸加強(qiáng)[6]。

五、發(fā)揮高校離退休老人參與關(guān)心下一代工作的具體措施

（一）建立工作機(jī)構(gòu)、構(gòu)建工作平臺(tái)

首先，高校應(yīng)該注重其工委建設(shè)工作，將工委的實(shí)質(zhì)性與作用性充分發(fā)揮出來。其中，高校離退休老同志在其工委建設(shè)中起到不可代替的重要作用。主要體現(xiàn)在老同志利用工作經(jīng)驗(yàn)起到溝通和諧的實(shí)質(zhì)作用。其次，在工作學(xué)習(xí)方面。高校應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)、緊跟時(shí)代”，深入學(xué)習(xí)十九大精神與習(xí)主席講話，即建設(shè)中國特色社會(huì)主義的發(fā)展途徑。結(jié)合高?，F(xiàn)狀與發(fā)展需求，以黨指導(dǎo)、黨方針、黨介入為基礎(chǔ)核心。建立新老組織談心交流機(jī)構(gòu)，為學(xué)生與老同志建立交流溝通平臺(tái)，使其學(xué)生可以在與老同志溝通交流中獲取新營養(yǎng)、新思維。最后，高校應(yīng)該從整體人力資源配置考慮，將那些身體較好、品德高尚的老同志進(jìn)行挽留，依然讓其在重要工作崗位上指導(dǎo)工作，發(fā)揮余熱，通過老同志的介入指導(dǎo)可以使高校整體教師隊(duì)伍以更為飽滿、精神的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，并對(duì)其隊(duì)伍日后的發(fā)展建設(shè)起到極為重要的推動(dòng)作用[7]。

（二）鞏固思想建設(shè)、完善學(xué)習(xí)制度

高校應(yīng)該從工委同志綜合素質(zhì)提升入手，將思想建設(shè)、學(xué)習(xí)制度進(jìn)行針對(duì)性完善。通過組織工委老同志學(xué)習(xí)可以提升其綜合素質(zhì)與職業(yè)素養(yǎng)，其學(xué)習(xí)模式不能只局限于形式化、過場(chǎng)化，應(yīng)該建立相對(duì)完善的學(xué)習(xí)制度，在制度的監(jiān)督與管控下使工委老同志可以不斷提升思想與創(chuàng)新思維。具體如下：工委老同志應(yīng)該以當(dāng)下國際教育形式發(fā)展為基本，對(duì)我國素質(zhì)教育與技能教育的開展培養(yǎng)進(jìn)行針對(duì)性剖析，對(duì)問題實(shí)質(zhì)與弊端所在進(jìn)行具體分析，并結(jié)合自身高校實(shí)際情況，探索出更為科學(xué)性、合理性的高校人才培養(yǎng)機(jī)制[8]。

（三）具體參與關(guān)心下一代工作成果優(yōu)勢(shì)

高校應(yīng)該通過組織學(xué)生會(huì)、生活會(huì)使高校工委老同志、離退休老同志進(jìn)入學(xué)生當(dāng)中去。他們多為老一輩革命工作者、教育者，其自身的優(yōu)良素質(zhì)、品德可以為當(dāng)下大學(xué)生提供極為重要的思想指導(dǎo)。學(xué)生可以通過提問等方式與老同志進(jìn)行互動(dòng)，例如：學(xué)習(xí)中遇到的困難，生活中經(jīng)歷的挫折等都可以與老同志溝通。老同志以自身經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行逐一解答，為高校大學(xué)生的健康成長與學(xué)習(xí)進(jìn)步奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、結(jié)論

綜上所述，高校離退休老同志參與關(guān)心下一代工作尤為重要。通過對(duì)高校離退休老同志的現(xiàn)狀分析與具體研究，將其參與關(guān)系下一代工作的實(shí)質(zhì)性、方法性充分闡述出來，并將老同志的作用發(fā)揮與具體效果進(jìn)行詮釋，為其高校工作的進(jìn)一步提升與開展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

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