（伊春市教師進(jìn)修學(xué)院 黑龍江伊春 153000）

親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，在兒童游戲的發(fā)生、發(fā)展過程中占有重要的地位。在親子游戲中，由于有成人的引導(dǎo)與幫助，兒童能夠很好地承擔(dān)游戲和作者的角色，因而社會(huì)性交往水平就會(huì)不斷提高。[1]視障兒童在情緒上表現(xiàn)出焦慮、恐懼，自卑或自大，孤獨(dú)，退縮等特點(diǎn)，導(dǎo)致在人際溝通方面遇到困難，[2]而視障兒童可以在親子游戲中正確建立情感態(tài)度和人際交往關(guān)系。當(dāng)今社會(huì)有很多人已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了親子游戲?qū)和烁癜l(fā)展的重要性，但付諸實(shí)踐的程度還不顯著。

一、親子游戲?qū)σ曊蟽和闹匾饬x

游戲是兒童的權(quán)利，視障兒童同樣擁有這樣的權(quán)利。那么親子游戲會(huì)給視障兒童帶來哪些益處呢？主要有以下三點(diǎn)：

1.滿足需要，肯定情感

兒童在游戲中會(huì)感受到一種樂趣，樂趣是一種肯定的情感，需要的滿足引起肯定的情感，不同層次需要的滿足引起不同層次肯定的情感。我國(guó)學(xué)者劉焱[3]曾對(duì)“游戲滿足幼兒身心發(fā)展的基本需要”這一觀點(diǎn)作了較為充分的論述，她認(rèn)為，“驅(qū)使幼兒去游戲的需要主要有身體活動(dòng)的需要，與環(huán)境保持平衡與協(xié)調(diào)的需要以及社會(huì)性交往和自我實(shí)現(xiàn)的需要”，視障兒童同樣在游戲中可以完善自己的情緒，完善自己的人格，可以和健全人正常交往。

2.提高感知能力

視障兒童缺少視覺表象，感知籠統(tǒng)片面，較難形成完整的概念。但在游戲中，視障兒童身體的外部活動(dòng)，通過走、跑、跳、爬、攀、推、投等活動(dòng)，不僅能促使其基本動(dòng)作得到發(fā)展，而且在運(yùn)動(dòng)過程中，他們也能在感知能力方面得到提高。在整個(gè)游戲過程中，視障兒童不僅沉浸在愉快的活動(dòng)中，而且訓(xùn)練了感官，提高了對(duì)具體事物的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而有效地起到了視覺缺陷補(bǔ)償?shù)淖饔谩?/p>

3.建立良好的親子關(guān)系

親子游戲不僅游戲環(huán)境安全可靠，父母和子女雙方都感到心情愉快，而且還為建立良好的親子關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，有利于雙方的共同成長(zhǎng)。國(guó)外視障兒童早期關(guān)懷和教育發(fā)展得很好，大量文獻(xiàn)資料顯示：在歐美國(guó)家一般把0～6歲視障兒童的早期教育分為兩個(gè)階段：一是0～3歲的教育，主要采取以家庭為主的干預(yù)模式；二是3～6歲的教育，主要是接受免費(fèi)的正規(guī)的學(xué)校教育。

二、家庭親子游戲中存在的問題

雖然親子游戲?qū)σ曊蟽和男睦戆l(fā)展很有幫助，但是在當(dāng)今社會(huì)還存在著很多問題。

1.家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教養(yǎng)方式制約了家庭親子游戲的實(shí)施

視障兒童家長(zhǎng)對(duì)視障兒童的教養(yǎng)態(tài)度不同和教育方式不同，總體可把家長(zhǎng)分成三類[4]：開明型家長(zhǎng)、觀念限制型家長(zhǎng)、把孩子看作包袱型家長(zhǎng)。開明型家長(zhǎng)思想開明，接受視障兒童是視力障礙的殘酷現(xiàn)實(shí)，接納視障兒童，且讓視障兒童盡量過正常的生活，關(guān)鍵的是讓視障兒童參加勞動(dòng)，接受勞動(dòng)教育。

2.隔代的嬌慣撫養(yǎng)制約了家庭親子游戲的實(shí)施

隔代的撫養(yǎng)可能會(huì)對(duì)兒童的人格起到不良影響，老人的驕縱慣養(yǎng)，會(huì)造成兒童脾氣暴躁，沒有耐心，自私，以自我為中心等壞習(xí)慣。

3.國(guó)家制度的不完善制約了家庭親子游戲的實(shí)施

現(xiàn)在養(yǎng)育視力障礙的兒童過程中，很多家長(zhǎng)會(huì)遇到各種各樣的問題，如：孩子在小時(shí)候沒有特殊幼兒園，也就是我國(guó)早期教育社會(huì)資源匱乏。當(dāng)前國(guó)內(nèi)殘疾兒童家庭咨詢渠道不是太暢通，政府宣傳力度不夠，對(duì)殘疾兒童不夠重視等。

三、解決家庭親子游戲中存在的問題對(duì)策

那如何解決這些直接或間接影響家庭親子游戲正常進(jìn)行的因素，更好的促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展呢？

1.家長(zhǎng)應(yīng)該正視視障兒童存在的這個(gè)事實(shí)

家庭中出現(xiàn)了視障兒童，不要驚慌，也無需埋怨“上天”和自己，只有勇敢地接受這個(gè)事實(shí)，積極接納和培養(yǎng)視障兒童，讓他們過正常人的生活，享受人間的溫暖。

2.要采取正確的教養(yǎng)方式去養(yǎng)育他們

既不能百依百順過于遷就，也不能隨意斥責(zé)、打罵。讓他們從道理上知道哪些是可以的，哪些是不可以的，哪些要求是能夠滿足的，哪些要求是不合理的。

3.要培養(yǎng)視障兒童正確感受他人情感和恰當(dāng)表達(dá)自己內(nèi)心感受的能力

在生活中，作為孩子的養(yǎng)育者，要經(jīng)常用示范性的語言引導(dǎo)孩子表達(dá)自己內(nèi)心的感受。當(dāng)父母感到高興和苦惱時(shí)，要告訴孩子父母現(xiàn)在的感受；當(dāng)孩子遇到不順心或需要得到滿足時(shí)，要告訴他[5]：“你現(xiàn)在覺得難受”或“你現(xiàn)在很高興”這種體驗(yàn)，以后逐漸過渡到讓孩子自己說出其內(nèi)心的感受。

4.國(guó)家也應(yīng)該完善法律體系，保障殘疾兒童應(yīng)有的權(quán)利

完善社保體系，多關(guān)注殘疾事業(yè)，在殘疾事業(yè)上多投入資金，大力宣傳，讓更多的人了解殘疾人，糾正對(duì)殘疾人的錯(cuò)誤看法，正確對(duì)待他們。

通過對(duì)影響家庭親子游戲發(fā)展的各種因素的分析，我們發(fā)現(xiàn)家庭親子游戲的發(fā)展還是很有潛力的。同時(shí)我們也可以看到視障兒童的心理問題是不可忽視的，找到一種既簡(jiǎn)單又實(shí)用的解決方法是很必要的，而家庭親子游戲的出現(xiàn)正好解決了這一難題，我相信通過各方的努力，家庭親子游戲的發(fā)展前景一定會(huì)很好，不僅視障兒童的心理問題會(huì)越來越少，所有兒童在心理都會(huì)得到健康的成長(zhǎng)。