（上饒市廣豐區(qū)洋口鎮(zhèn)中心小學(xué) 江西上饒 334604）

世上無難事，只怕有心人，親愛的同學(xué)們，數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決生活、生產(chǎn)中各種各樣的問題。如：生活用品的分配與交換、工程的設(shè)計(jì)與制造，產(chǎn)品質(zhì)量的加工與控制等等，都是通過數(shù)學(xué)模型和數(shù)學(xué)方法并借助計(jì)算機(jī)的控制來實(shí)現(xiàn)的?？梢?，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是多么的重要呀！為什么有些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)顯得很輕松，而有些同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就感到很吃力呢？同學(xué)們一定想知道學(xué)好數(shù)學(xué)有沒有什么法寶？下面林老師給大家提幾條建議：

一、學(xué)會制定學(xué)習(xí)目標(biāo)

在實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)，有一部分的學(xué)生學(xué)習(xí)帶有很大的盲動(dòng)性，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，東一榔頭西一棒，學(xué)習(xí)處于無狀態(tài)之中；有一部分學(xué)生制定不切實(shí)際的過高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，當(dāng)學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)不到時(shí)便灰頭喪氣。為此，我們指導(dǎo)學(xué)生在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，一是采取分級確定的原則。即總體目標(biāo)、學(xué)期目標(biāo)、階段目標(biāo)、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)逐次確定，知識和能力目標(biāo)逐個(gè)確定。一般來說，知識的分級目標(biāo)根據(jù)知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)循序確定，能力和素質(zhì)的分級目標(biāo) 依據(jù)知識載體和學(xué)生的年齡特點(diǎn)螺旋式遞進(jìn)；二是量力而行的原則。即：根據(jù)自身的實(shí)際情況確定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對某些學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容可分步驟完成，對數(shù)學(xué)能力分階段達(dá)到，對素質(zhì)的提高分層次滲透。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、學(xué)會制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

無寧靜無以致深遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)需要專心孜志，我們認(rèn)為制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是個(gè)好辦法。所謂學(xué)習(xí)計(jì)劃就是把自己需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容、需要訓(xùn)練提高的素質(zhì)、需要完成的作業(yè)安排進(jìn)去，使自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間和內(nèi)容等方面能夠有計(jì)劃的進(jìn)行。學(xué)習(xí)計(jì)劃對于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐具有科學(xué)的指導(dǎo)意義，它可以使學(xué)生知道在什么時(shí)間應(yīng)該學(xué)習(xí)了，嚴(yán)密完整的學(xué)習(xí)計(jì)劃還應(yīng)當(dāng)包括每次學(xué)習(xí)什么內(nèi)容？采取怎樣的學(xué)習(xí)方法？學(xué)習(xí)多少時(shí)間等。隨著個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃的落實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)也就按期完成了，這就是學(xué)習(xí)計(jì)劃給我們帶來的好處。

三、富有感染力的語言

古人云：感人心者，莫先于情?？梢?，富有感染力的語言才能感人，才能廣泛地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生的精神高度集中到黑板上、老師身上、書本上，而不是“身在曹營心在漢”。其實(shí)，老師講課就如同相聲演員說相聲一樣，必須高度進(jìn)入角色，才能達(dá)到“情自肺腑出，方能入肺腑”的境界。所以，教師必須對自己所講的教學(xué)內(nèi)容想當(dāng)熟悉，才能輕松自如地進(jìn)行講解。在課堂教學(xué)中，我們要注意語言親切自然，語音高低適中，同時(shí)，在講到知識的重、難點(diǎn)時(shí)，應(yīng)加重語調(diào)，提問時(shí)，聲音低點(diǎn)，速度慢些，便于學(xué)生思考、回答問題，讓學(xué)生學(xué)而不厭。

四、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)

新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

五、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣

要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無異。如果平時(shí)解題時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。

總之，現(xiàn)代教育的發(fā)展與創(chuàng)新已經(jīng)成為教學(xué)工作的主旋律，培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神的各類人才，是時(shí)代賦予教師義不容辭的責(zé)任。“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”，作為教師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，營造高效數(shù)學(xué)課堂將成為數(shù)學(xué)教師畢生追求的工作目標(biāo)。