孟祥威

（蓋州市第一高級中學 遼寧省營口 115200）

一、新課程下高中班主任工作改進背景

1.新課程改革提出新要求

新課程改革下，要求弱化教師的主導作用，強化學生學習主體作用，激發(fā)學生的學習興趣，通過自我學習提高自身的思維能力以及綜合能力，在學習過程中實現(xiàn)自我肯定。想要實現(xiàn)這樣總體積教學目標，就要注重班主任作用的發(fā)揮，班主任是一個班級的重要領導者，通過班主任對學生的教育，提高學生的思想道德水平和認知能力實現(xiàn)學生為主體的學習模式，培養(yǎng)學生自主學習能力。[1]

2.高中班主任工作當前存在問題

與時俱進是各行各業(yè)都要遵守的一個準則，教師的教學自然也是要這樣的，當前高中班主任工作中存在的問題是一方面作為一個學科教育者教學方法不夠新穎，無法激發(fā)學生的學習興趣，教師的教學模式不符合當前學生的接納范圍等，另一方面作為一個班級的組織者，教育學生的方式不符合學生接受程度，工作不得法，不講求藝術(shù)，這對于班主任和學生之間的交流相處十分不利，甚至影響學生的學習。[2]

二、新課改背景下高中班主任工作藝術(shù)的具體表現(xiàn)

1.提升教師自身的專業(yè)修養(yǎng)和技能

班主任首先是作為一名教師教師，主要負責知識的傳遞，是智慧的代表，班主任如果想更好地完成工作，首先就要在學生中樹立權(quán)威，教師要及時更新知識，用豐富的知識武裝自己，讓學生信服，才能更加輕松地完成班級管理工作。教師必須要提升個人的教學技能，要向?qū)W生明確指出當前專業(yè)的就業(yè)前景和發(fā)展方向，讓學生認識到每一學科的專業(yè)程度和重要意義。另一方面教師必須提升自身的教學技能，合理設計教學目標和教學內(nèi)容，將自己的課堂設計與課后學習進行更契合的設計，有利于學生的系統(tǒng)學習。要不斷參與各種培訓，積極的閱讀書籍，在眾多成功的教育案例里面尋找自己可以借鑒的地方，豐富和完善自己的教學計劃，符合新課程改革的要求，去豐富教學內(nèi)容。進行深度的教學反思，推動新課程改革紀念下教學成果的發(fā)展，加強自身教學技能。工作態(tài)度上，要熱愛工作，熱愛學生，這是班主任強烈事業(yè)心，責任感的表現(xiàn)，教師對學生充滿期待，投入大量時間和精力去進行培養(yǎng)，學生能夠感受到老師對他們的熱情和盼望，自然也會在潛移默化中形成一種積極上進的特質(zhì)，不僅可以增強學生學習的積極性，更能增強班級的凝聚力。

2.注重溝通技巧，錘煉語言技術(shù)

對于班主任來說，主要的工作是與學生交流，與家長交流，與授課教師交流。交流可能是班主任工作中最重要的一項技能。有一句話說，教育是靈魂與靈魂的對話，是心與心的溝通，班主任是學生在學校說接觸時間最長的一位老師，學生的狀況，班主任是最了解的，班主任更多的也是要學生進行溝通。不是只單一的批評教育，更多的應該是班主任放低姿態(tài)和學生進行面對面的真誠交流。這樣的氛圍里學生才會感覺到教師對自己的關(guān)注和關(guān)懷，放下內(nèi)心的戒備，你和老師分享自己最真實的想法。而作為老師，只有真正走進學生內(nèi)心，學生才會愿意聽老師給的建議，愿意真正去改正不足。

與家長的溝通是當前教育行業(yè)中所積極倡導的，但是也是最缺乏的。很多高中學校里面的班主任都是在學生出現(xiàn)問題之后才聯(lián)系家長，而并不是時常溝通，學生有很多閃光點，并沒有傳遞給家長，這樣對于學生來說會有一種抵觸心理。理想的狀態(tài)應該是班主任在開學初就向各位家長介紹自己的教育方式，提出要和家長時常溝通的理念，學生家長可以積極向教師反映學生在家里的學習狀況，教師則是要密切關(guān)注學生的狀態(tài)，當他們有什么情緒的時候，及時與家長進行溝通，這樣才能良好的解決問題。班主任與家長進行溝通的時候，也要注意溝通方式，不能夠帶著情緒去和家長交流。和家長進行溝通的時候，一定要強調(diào)學生的優(yōu)勢，再說出學生存在的問題，這回讓學生家長在心理上愿意接受，和教師一起解決問題。

說到與其他授課教師的交流和溝通，因為班主任也是作為授課教師，和各位科任教師之間的溝通會容易一些，學生學習成績的好壞，是班主任和各位科任共同努力的結(jié)果，學生存在偏科的狀況，班主任要積極的進行溝通，將自己所了解到的狀況告知各科教師，與各位科任一起培養(yǎng)學生全面發(fā)展。[3]

3.講求班級管理藝術(shù)

班主任作為班級管理的領導者和組織者，班干部是班主任的得力助手，是班集體的核心力量。由于班主任的工作十分復雜，不可能對于班級里的每件事情都親力親為，所以充分利用班干部的班級管理制度，可以加強班級管理。班干部的選舉一定要注意民主，在班主任具體考察所選舉出來的學生的各項能力基礎之上進行決定。而作為班級干部一定要為班級同學起到代頭作用，不論是學習還是紀律品德等方面，這些同學一定要具有服務班級的意識，積極和班主任進行溝通，配合班主任工作。

三、新課改背景下班主任工作藝術(shù)的意義

1.減輕工作壓力

隨著新課程改革的推進，班主任在高中教學中起著越來越重要的作用，但是由于工作量大且繁雜，如果僅靠班主任一個人去做，很難做到班級同學和家長甚至是學校的滿意程度，所以選擇正確的工作方法，講求工作藝術(shù)，就能減輕自身的工作壓力，提高工作效率。

2.建立良好的班級氛圍

由于班主任對班級狀況的充分了解，利用班干部管理模式對班級進行管理，自身的工作態(tài)度嚴謹，熱愛學生，熱愛工作，給班級同學的學習和態(tài)度上都做了一個良好的榜樣，在一個良好的品質(zhì)環(huán)境中，端正學習態(tài)度，有利于學生進行更好的學習，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

結(jié)語

在新課程改革的大背景下，學生的學習和成長受到越來越多人的關(guān)注，作為班主任肩負著幫學生排解壓力的重擔，對于學生的成長有重要意義，他們主要負責一個班學生的思想學習健康和生活等工作，是一個班級的領導者和教育者。如何將班主任工作做到學生滿意，家長滿意，學校滿意，就必須要講求方法，講求工作藝術(shù)。