陸和平

摘要：機(jī)床電氣控制是技工院校機(jī)電專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對(duì)于技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這門課程內(nèi)容抽象、學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生有厭學(xué)情況。根據(jù)技工院校學(xué)生學(xué)情，本文提出在機(jī)床電氣控制教學(xué)中，創(chuàng)新教學(xué)模式，改變目前普遍的“知識(shí)本位”觀念，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，以期增強(qiáng)教學(xué)效果，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：機(jī)床電氣控制 自主學(xué)習(xí) 團(tuán)隊(duì)合作 學(xué)習(xí)品質(zhì)

當(dāng)前，技工院校創(chuàng)新機(jī)床電氣控制教學(xué)模式，讓教師在教授學(xué)生課本知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的素養(yǎng)，讓學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，又學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)，從而適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才培養(yǎng)的新要求，提高學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。根據(jù)技工院校機(jī)電專業(yè)教學(xué)情況，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，筆者談?wù)剟?chuàng)新機(jī)床電氣控制教學(xué)模式的相關(guān)觀點(diǎn)。

一、改變教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

自主學(xué)習(xí)是一種能力，具有這種能力的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，善于運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，合理安排自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極思考，質(zhì)疑問(wèn)難，在學(xué)習(xí)過(guò)程中表現(xiàn)出強(qiáng)烈的探索精神。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是素質(zhì)教育的需要，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提高不僅能提高教學(xué)效果，而且有利于學(xué)生今后的學(xué)習(xí)。

1.培養(yǎng)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并不排除教師的“講”，學(xué)生不但要知道“學(xué)會(huì)什么”，關(guān)鍵是要懂得“怎樣學(xué)”。教師要按照機(jī)床電氣控制課程規(guī)律，精心設(shè)計(jì)好教學(xué)過(guò)程，做到以下幾點(diǎn)：第一，與舊知識(shí)緊密相連的新知識(shí)，教師可以基本不講，可在強(qiáng)化舊知識(shí)的前提下，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生自己運(yùn)用知識(shí)的正遷移，完成認(rèn)知沖突，順利掌握新知識(shí)，教師只需在舊知識(shí)與新知識(shí)之間架起一座能讓學(xué)生自己通過(guò)的橋梁。例如，對(duì)于自鎖控制這節(jié)內(nèi)容，可以從它與點(diǎn)動(dòng)控制電路的區(qū)別與聯(lián)系講起，讓學(xué)生找到關(guān)鍵點(diǎn)即自鎖觸點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)觸點(diǎn)的動(dòng)作分析工作原理。第二，全新的知識(shí)，教師可以尋找新知識(shí)的“最近發(fā)展區(qū)”引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，只在關(guān)鍵處點(diǎn)撥和講解。例如，對(duì)于接觸器互鎖正反轉(zhuǎn)控制這節(jié)，教師先從關(guān)鍵點(diǎn)即互鎖觸點(diǎn)在電路中的位置講起，讓學(xué)生知道互鎖的含義及作用，然后引導(dǎo)學(xué)生分析正反轉(zhuǎn)的工作原理。第三，練習(xí)、復(fù)習(xí)課不能上成習(xí)題課，更不是對(duì)知識(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)。一般而言，練習(xí)講解要注重過(guò)程，讓學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

2.采用信息化手段，建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的渠道

自主學(xué)習(xí)不但要在課堂上實(shí)施，更多的時(shí)間是在課外實(shí)施，這就需要采用信息化手段在教師和學(xué)生之間建立教與學(xué)的渠道。例如，可以通過(guò)以下方式建立自主學(xué)習(xí)渠道：第一，把控制電路的工作原理分析過(guò)程和方法制作成壓縮包傳送到班級(jí)微信或QQ群，讓學(xué)生在課堂之外任何時(shí)候都能學(xué)習(xí)。第二，學(xué)生有問(wèn)題可以通過(guò)微信或者QQ發(fā)送給教師，教師通過(guò)視頻或者語(yǔ)音反饋給學(xué)生，完成答疑解惑。第三，上新課之前，教師通過(guò)微信或者QQ布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生有針對(duì)性的預(yù)習(xí)，在課前對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)有所了解。第四，課后，教師通過(guò)微信或者QQ上傳一些有趣味的問(wèn)題，讓有興趣的學(xué)生自主探索，對(duì)學(xué)習(xí)有一定的提高。第五，教師將課堂上的重點(diǎn)、難點(diǎn)上傳到微信或者QQ群，讓學(xué)生可以隨時(shí)復(fù)習(xí)。第六，作業(yè)完成情況及點(diǎn)評(píng)可以通過(guò)微信或者QQ群反饋給學(xué)生。

二、通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神

教師在課堂教學(xué)中要讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)動(dòng)手操作，通過(guò)課堂現(xiàn)場(chǎng)布置任務(wù)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。機(jī)床電氣控制難點(diǎn)是電動(dòng)機(jī)控制電路設(shè)計(jì)與分析，教師以電動(dòng)機(jī)控制電路設(shè)計(jì)與分析為任務(wù)，注意以下幾點(diǎn)：第一，教師只是課堂的組織者，學(xué)生才是課堂的主體。第二，要求學(xué)生全員參與，讓學(xué)生自由組合分成若干小組。第三，要求學(xué)生有針對(duì)性地制訂任務(wù)實(shí)施方案，每個(gè)人都要提出自己的建議。第四，要求小組內(nèi)學(xué)生分工明確，把任務(wù)劃分為若干模塊，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)部分。第五，任務(wù)實(shí)施中組員之間要多溝通，通力協(xié)作、相互配合。第六，采取一定激勵(lì)措施，讓各小組形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。第七，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，設(shè)計(jì)的電路要有亮點(diǎn)。第八，學(xué)生以小組為單位上臺(tái)演示電路成果，踴躍分享自己的電路設(shè)計(jì)思路。第九，教師點(diǎn)評(píng)要以小組為單位，從積極性、成果、特色等多方面評(píng)價(jià)，同時(shí)以鼓勵(lì)為主。

通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法讓學(xué)生獲得成就感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)難點(diǎn)的理解，提高了動(dòng)手能力，通過(guò)小組內(nèi)分工合作，提高了溝通能力，學(xué)生學(xué)會(huì)了處理人際關(guān)系，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

三、通過(guò)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的小集體，現(xiàn)在很多學(xué)生都是獨(dú)生子女，在家集父母寵愛(ài)于一身，從小養(yǎng)成了很強(qiáng)的自我意識(shí)。在機(jī)床電氣控制教學(xué)中，可以通過(guò)實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，讓學(xué)生明白自己在集體中的重要作用及應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，克服唯我獨(dú)尊的自我意識(shí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。教師可以精心設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生以下幾個(gè)方面的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

1.安全意識(shí)

每次實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前，提醒學(xué)生注意用電安全，嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。對(duì)于復(fù)雜電路接線要認(rèn)真仔細(xì)，實(shí)施方案要周密，線路排列要整齊，通電前再檢查一遍，確保正確無(wú)誤。教師在此過(guò)程中要一絲不茍，認(rèn)真檢查，督促所有學(xué)生都嚴(yán)格遵守操作規(guī)程。

2.互幫互助意識(shí)

學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中要互相幫助、互相學(xué)習(xí)，小組中成績(jī)好的學(xué)生真誠(chéng)地幫助較差的學(xué)生，在幫助過(guò)程中要有耐心;較差的學(xué)生也主動(dòng)向先進(jìn)學(xué)習(xí)，虛心接受好的建議，在互幫互助過(guò)程中逐步形成一種相互尊重、和諧一致、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步的良好氛圍，提高整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)成績(jī)。

3.責(zé)任意識(shí)

實(shí)訓(xùn)開(kāi)始前的準(zhǔn)備工作要有序進(jìn)行，學(xué)生領(lǐng)取各種電子元器件要主動(dòng)登記，精心保管，負(fù)責(zé)任的使用。實(shí)訓(xùn)結(jié)束時(shí)，把各種元器件放到原位，擺放整齊，主動(dòng)打掃實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，讓學(xué)生意識(shí)到愛(ài)護(hù)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是每個(gè)人的義務(wù)。

4.趕超意識(shí)

每次實(shí)訓(xùn)結(jié)束開(kāi)展“先進(jìn)小組”評(píng)選活動(dòng)，教師及課代表從紀(jì)律、勞動(dòng)、成果三個(gè)方面對(duì)小組進(jìn)行全面考核，使各小組學(xué)生之間產(chǎn)生創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的熱情，形成你追我趕的良好氛圍，提高整個(gè)班集體的學(xué)習(xí)積極性。

四、言傳身教，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心

很多技工院校的學(xué)生都認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)上的差生，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，初中都沒(méi)學(xué)好，沒(méi)考上高中，現(xiàn)在就更學(xué)不好;還有學(xué)生覺(jué)得讀技工院校沒(méi)有出息、沒(méi)有前途，從進(jìn)校開(kāi)始就缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，沒(méi)有信心，甚至有的技工院校教師都覺(jué)得自己低人一等，覺(jué)得在技校當(dāng)教師沒(méi)有出息，出不了成果。自信心的培養(yǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，教師在日常教學(xué)中要注重提高學(xué)生的動(dòng)手能力，注重細(xì)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，從自身做起，教師通過(guò)言傳身教，利用多種教學(xué)手段幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

1.教師要自信，并將能量傳遞給學(xué)生

教師自身要做到以下幾點(diǎn)：第一，教師不僅是知識(shí)的傳播者，更是學(xué)生心中的榜樣，教師自己要自信，才能在教學(xué)中逐步幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。第二，教師要具備過(guò)硬的專業(yè)技術(shù)能力，在學(xué)生面前充分展示自己的才華，這樣才能在獲得學(xué)生的尊重和認(rèn)可的同時(shí)，充分展現(xiàn)自己的人格魅力，學(xué)生才會(huì)愿意向教師學(xué)習(xí)。第三，在平常教學(xué)中對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，將自信這種正能量傳遞給學(xué)生，這對(duì)樹(shù)立學(xué)生的自信心會(huì)起到重要的引領(lǐng)作用。

2.肯定進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生積極展現(xiàn)自我

每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)生都渴望得到教師和同學(xué)們的賞識(shí)和認(rèn)可。機(jī)床電氣控制課程對(duì)技工院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)較難，很多學(xué)生對(duì)電路很陌生，往往因?yàn)槁?tīng)不懂而失去信心，甚至?xí)X(jué)得自己在學(xué)習(xí)上一無(wú)是處，不愿意接受新知識(shí)，教師要以發(fā)展的眼光去看待每一個(gè)學(xué)生，以積極的心態(tài)去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。教師可以通過(guò)以下措施激勵(lì)學(xué)生：第一，教師不能僅以成績(jī)來(lái)衡量一個(gè)學(xué)生，而要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，創(chuàng)造機(jī)會(huì)如提問(wèn)、展示學(xué)生電路設(shè)計(jì)作品、實(shí)訓(xùn)等，讓學(xué)生在提高技能的同時(shí)又能展示自我，樹(shù)立自信心。第二，學(xué)生一旦在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步或者有辛苦的付出，教師一定要及時(shí)地給予肯定，盡量當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)進(jìn)步的學(xué)生，讓學(xué)生感受到被教師和同學(xué)們贊賞的心情，讓學(xué)生嘗到進(jìn)步的喜悅，嘗到成功的喜悅，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而使學(xué)生樹(shù)立起自信心。第三，對(duì)于電路基礎(chǔ)差的學(xué)生最好是私下里點(diǎn)評(píng)，告知學(xué)生的不足之處，多鼓勵(lì)、少批評(píng)，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下補(bǔ)缺補(bǔ)差。第四，幫助基礎(chǔ)差的學(xué)生建立提高知識(shí)和技能的目標(biāo)，定期督促，這樣可以幫助學(xué)生堅(jiān)持不懈地彌補(bǔ)自身不足;對(duì)于目標(biāo)學(xué)生，可以建立進(jìn)步卡，記錄學(xué)生成長(zhǎng)的事件、日期、內(nèi)容，定期公布，讓學(xué)生看到自己每一段時(shí)間的進(jìn)步，從而提高學(xué)生的自信心，激發(fā)學(xué)生再次獲得成功的動(dòng)力，提高教學(xué)效果。

創(chuàng)新技工院校機(jī)床電氣控制教學(xué)模式，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力，幫助學(xué)生掌握重要知識(shí)點(diǎn)，克服學(xué)習(xí)上的困難。此外，還可以通過(guò)開(kāi)展一系列教學(xué)活動(dòng)提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這對(duì)學(xué)生未來(lái)的發(fā)展和學(xué)習(xí)都具有重要的作用。

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