孫波波

摘要：本文就中職德育課網(wǎng)絡教學資源庫的創(chuàng)建進行分析闡述。中職學校創(chuàng)建健康生態(tài)的德育網(wǎng)絡教學資源庫，可幫助學生從歷史和現(xiàn)實的大量素材和生動事例中，汲取有益的精神養(yǎng)料，獲得真、善、美的心靈啟迪，提高綜合素質(zhì);可增強學生互聯(lián)網(wǎng)時代的使命感、責任感，共同促進互聯(lián)網(wǎng)持續(xù)健康發(fā)展，提高中職德育課教學的實效性。

關(guān)鍵詞：健康生態(tài) 中職德育 教學資源庫 網(wǎng)絡資源

習近平主席曾提出，依法加強網(wǎng)絡空間治理，加強網(wǎng)絡內(nèi)容建設，做強網(wǎng)上正面宣傳，培育積極健康、向上向善的網(wǎng)絡文化，用社會主義核心價值觀和人類優(yōu)秀文明成果滋養(yǎng)人心、滋養(yǎng)社會，做到正能量充沛、主旋律高昂，為廣大網(wǎng)民特別是青少年營造一個風清氣正的網(wǎng)絡空間。十九大報告中也有多處提及互聯(lián)網(wǎng)、網(wǎng)絡強國和網(wǎng)絡安全問題。

因此，筆者學校德育教師通過網(wǎng)絡資源對中職生開展系統(tǒng)的職業(yè)理想和職業(yè)道德教育、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育、經(jīng)濟政治知識的學習及法制教育，幫助中職生樹立正確的人生觀、價值觀，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德;利用網(wǎng)絡提高中職德育課的教學質(zhì)量、優(yōu)化教學內(nèi)容、實施生活化德育教學。

一、創(chuàng)建的途徑

筆者學校德育教師組成備課小組，根據(jù)現(xiàn)行教材《創(chuàng)新教程》《職業(yè)道德與法律》《經(jīng)濟政治生活》《職業(yè)生涯規(guī)劃》《創(chuàng)業(yè)教程》分專欄進行資源整合;了解專業(yè)設置和就業(yè)前景，收集與德育課教學內(nèi)容相關(guān)的資料，以更好地為專業(yè)課教學服務;加強與學校的德育教育相關(guān)部門的聯(lián)系，德育課與學校的中職生素質(zhì)拓展項目、各類活動等相結(jié)合;加強與企業(yè)的合作，與學校信息技術(shù)科合作探討網(wǎng)絡學習在中職教學中的運用，教會學生利用網(wǎng)絡學習的方法和技巧，幫助學生養(yǎng)成網(wǎng)絡道德意識，進行相關(guān)網(wǎng)站的建設。

二、內(nèi)容設置

1.學習園地

包括網(wǎng)絡課堂：名師授課、課件微課展示、專題講座、時事專欄、案例匯編、教學設計、課堂拓展。如精選課堂實錄《求職面試》、教學案例《荒山編織綠色致富夢——從酒店服務員到果園園主》。包括微課展示欄，如教授《經(jīng)濟政治生活》中《神奇的貨幣》時，教師可錄制微課《貨幣發(fā)展史》供學生學習。

教師利用翻轉(zhuǎn)課堂教學模式，讓學生課外通過網(wǎng)絡平臺、微信、QQ下載視頻進行自主學習，完成相關(guān)作業(yè)，溫故知新。教師可以記錄追蹤及時掌握學生的學習興趣、學習習慣和態(tài)度等，及時調(diào)整教學方案，提高教學水平，有助于實現(xiàn)優(yōu)秀教學資源管理和共享。

2.法制學習園地

內(nèi)容包括相關(guān)法律條文如民法與刑法、勞動法等以及中學生不良行為表現(xiàn)，中學生上網(wǎng)文明公約、一般違法與犯罪的區(qū)別。還有青少年犯罪、網(wǎng)癮少年等相關(guān)案例?？缮蟼鲀?yōu)秀電視節(jié)目資源，如《今日說法》等一些與學生實際生活有聯(lián)系的案例，布置任務，激發(fā)學生學習法律知識的興趣。學生在課外利用手機或電腦學習和討論案例，課堂上進行案例的分析、研討總結(jié)，有效提高了學習效率。

3.職業(yè)生涯規(guī)劃及創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新園地

分享草根創(chuàng)業(yè)故事、小發(fā)明小制作，展示筆者學校學生優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)計劃書及獲獎作品。

上傳相關(guān)專業(yè)的介紹及技能人才高超的技能展示，如大國工匠宣傳片、一些企業(yè)家創(chuàng)業(yè)故事及優(yōu)秀畢業(yè)生和普通畢業(yè)生的職場故事，幫助學生樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的信心。

分享學生創(chuàng)業(yè)的案例，如筆者學校畢業(yè)生成立愛果人農(nóng)業(yè)發(fā)展有限公司、李信汽車服務公司等。

進行學校創(chuàng)業(yè)基地及電商專業(yè)創(chuàng)業(yè)信息、師生獲獎創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新項目展示，如筆者學校謝云波教師指導的8字形三定織辮裝置獲浙江省中等職業(yè)學校第八屆學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。

4.中職德育論壇

這是給師生提供互動交流的平臺。定期舉辦網(wǎng)絡學習交流會、如撰寫德育小論文;開設心理樂園，對學生進行心理咨詢和輔導。

通過時事論壇讓師生了解國家和地方經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和行業(yè)發(fā)展動態(tài)，開設一帶一路、互聯(lián)網(wǎng)+、十九大學習專欄。以社會主義核心價值觀為導向，引導學生關(guān)心時政，積極參與交流探討;樹立職業(yè)理想，把中國夢和我的夢結(jié)合起來。

建立學生信息交流平臺，傳授校園學生創(chuàng)業(yè)開店的相關(guān)廣告、電商專業(yè)的網(wǎng)購信息、提供新聞線索、相關(guān)學習網(wǎng)站的鏈接及生活小常識、校園新風等。

5.連線職場

首先是企業(yè)宣傳片、企業(yè)文化、企業(yè)技能專家的講座、招聘信息，讓學生及時了解企業(yè)用工要求和社會對人才的需求變化。

其次是學生實習情況、畢業(yè)生就業(yè)情況、成長歷程。如配合訂單式企業(yè)一起關(guān)心學生的成長、安排學生去企業(yè)實習，及時報道學生在崗的表現(xiàn)和心得體會。

還有求職面試、職業(yè)禮儀、職場禮儀、職業(yè)道德、技能展示、企業(yè)文化與管理、訂單式企業(yè)的規(guī)章制度、學生下企業(yè)的實習圖片、求職招聘信息;優(yōu)秀畢業(yè)生事跡、行業(yè)模范;如何進行職業(yè)生涯規(guī)劃。如筆者學校從201 1年開始與偉星集團進行訂單式模式教學，每年學生可去企業(yè)實習，優(yōu)秀學生可獲得偉星獎學金，學校為企業(yè)輸送了大批優(yōu)秀人才。

網(wǎng)絡資源平臺的建立，有助于學生及時了解自己將要從事的崗位，提高自己的素質(zhì)，完成從學校人向職業(yè)人的轉(zhuǎn)變，制定適合自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

6.中職風采

德育教師積極配合學校各部門的工作，組織小記者團及時報道校園新動態(tài)。如校園新聞、文明新風、各專業(yè)技能展示、校園文化技能節(jié)各項活動、學生社團活動、學生優(yōu)秀作品展示、才藝展示、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新成果，把資源庫建成展示校園文化的平臺，成為育人的陣地。如身邊的榜樣：職教之星、最美中職生、優(yōu)秀畢業(yè)生、校園各類技術(shù)能手、技能孝心少年榜樣、大國工匠。如筆者學校烹飪組裘海威老師是學校2002級畢業(yè)生，他以精湛的廚藝獲得全國淡水魚王稱號，中華金廚獎等多項榮譽，并且受外交部、商務部、中國烹飪協(xié)會委派，赴奧地利等國參加“中國非遺美食走進維也納聯(lián)合國總部”和“中國奧地利建交45周年中國日”美食表演活動，他的作品參與舌尖上的中國三的拍攝;2006級畢業(yè)生王丹丹2015年被國家旅游局評為“中國好導游”，2016年被授予“全國旅游系統(tǒng)勞動模范”。這些案例有助于學生樹立自信心，堅信“只要努力中職生也能成才”，從而樹立正確的職業(yè)觀和價值觀。

7.交流平臺

包括網(wǎng)絡直播間、德育小論壇、作品展示、心理驛站、電商廣告;信息發(fā)布、師生互動平臺、信息反饋;熱點新聞、校園動態(tài)、新聞播報、活動通知。

8.教師教學資源庫

包括優(yōu)秀教案、課件案例精選，以及相關(guān)教學網(wǎng)站的鏈接。

9.相關(guān)網(wǎng)絡資源搜索技巧

如網(wǎng)絡資源在中職課堂中的運用、線上線下學習、翻轉(zhuǎn)課堂、創(chuàng)建藍幕云班課、課堂作業(yè)網(wǎng)絡上掃碼完成、課堂效果滿意度反饋及測評。設置游戲闖關(guān)等激發(fā)學生學習興趣。

三、網(wǎng)絡資源庫在教學中的實際應用

1.微課在中職德育教學中的運用

教師可以根據(jù)教學內(nèi)容設計教學視頻，給學生布置課前預習任務，使學生對相關(guān)知識有所了解。學生通過網(wǎng)絡教學平臺與教師、同學交流互動，了解難點答疑解惑，從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W習，提高德育課的課堂教學抬頭率。

2.培養(yǎng)學生網(wǎng)上學習的能力

在德國70%以上的工作場地都必須使用電腦，60%以上的工作場地都被互聯(lián)網(wǎng)所覆蓋。在互聯(lián)網(wǎng)全面滲透的時代，未來中職學校面臨的第一改革就是在保持現(xiàn)有的線下學習形式的基礎上，借助網(wǎng)絡平臺慕課和微課等手段大力開發(fā)網(wǎng)絡課程。誰能越快占領(lǐng)網(wǎng)絡辦學的高地、分得越多的網(wǎng)絡辦學份額、誰就將成為中職教育的新王者。而中職網(wǎng)絡資源庫正好為學生創(chuàng)建了一個網(wǎng)絡學習的平臺，并配合了學校的校企合作模式、結(jié)合了企業(yè)文化、連線了職場，使學生與時俱進地了解企業(yè)的發(fā)展動態(tài)和技能需求，了解企業(yè)對員工職業(yè)素養(yǎng)的要求。

3.培養(yǎng)學生的工匠精神

德育課教學的目的就是讓學生通過學習技能人才的先進事跡，領(lǐng)會精神并在專業(yè)學習中履行，學中做、做中學，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，包括習慣養(yǎng)成、7S管理標準、團隊意識、責任、競爭、誠信、愛崗敬業(yè)、服務奉獻意識，培養(yǎng)學生的各種能力、堅守意識，使學生熱愛專業(yè)。教師要利用好網(wǎng)絡資源營造良好的教育氛圍，讓學生在潛移默化中培養(yǎng)工匠精神。

4.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識

近年來“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”成為一項重要的國家發(fā)展戰(zhàn)略。為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，可在德育課教學中組織開展創(chuàng)業(yè)計劃書比賽、職業(yè)生涯規(guī)劃比賽、創(chuàng)新設計比賽;在網(wǎng)上設立交流平臺、展示優(yōu)秀作品;在網(wǎng)絡資源庫中進行學校創(chuàng)業(yè)實訓基地宣傳、電商專業(yè)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)、微商宣傳、信息交流。這有助于鍛煉學生的溝通能力、組織能力和團隊精神。

5.提高學生的綜合能力

中職德育教師通過視頻、圖片及時報道學校各類文體活動和各類技能大賽，展現(xiàn)中職學生的健康、樂觀、陽光、自信，增強學生專業(yè)學習的自信心，提高學生的學習興趣，挖掘?qū)W生的學習潛力，同時鍛煉了學生的意志、培養(yǎng)了學生的健康情感。

互聯(lián)網(wǎng)對各行各業(yè)都產(chǎn)生了深刻的影響，信息化教學模式成為新的發(fā)展趨勢。中職德育教師要積極應對信息化對課堂的影響，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學理念，利用信息化教學的契機，構(gòu)建出全新的教學模式，與學生站在平等的位置，創(chuàng)新課堂教學，提高課堂的教學效果。德育教學資源庫的建立有助于培養(yǎng)中職生健康良好的網(wǎng)絡文化生活的意識，有助于教師改變傳統(tǒng)的教學方法，利用網(wǎng)絡與學生進行互動交流，建立和諧的師生關(guān)系，使資源庫成為學生學習德育知識的樂園和精神家園。

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