中職德育
- 淺談“三融”構(gòu)筑特教中職德育工作新模式
特殊教育? 中職德育? “三融”模式? 創(chuàng)新實(shí)踐引言習(xí)近平總書記曾多次明確強(qiáng)調(diào)“全面建成小康社會(huì)，殘疾人一個(gè)也不能少”，其為特殊教育學(xué)校德育工作指明了方向。結(jié)合殘疾人職業(yè)教育特殊性，加強(qiáng)特殊職業(yè)學(xué)校思政育人工作，推進(jìn)德育改革，加快補(bǔ)齊特殊教育短板，提升教師素養(yǎng)，全面發(fā)展特教學(xué)生素質(zhì)，是特殊教育職業(yè)院校要解決的切實(shí)問(wèn)題。將堅(jiān)持思政課程與技能課程雙線并行、堅(jiān)持身體康復(fù)和學(xué)歷教育有機(jī)融合、堅(jiān)持健全學(xué)生和殘疾學(xué)生互助互愛這三個(gè)維度深度融合，構(gòu)建一個(gè)適合新時(shí)代殘疾人
安徽教育科研 2023年21期2023-08-19
- 核心素養(yǎng)視角下的中職德育
養(yǎng)的視角審視中職德育，促進(jìn)中職院校更好地開展德育工作。關(guān)鍵詞：德育教學(xué) 中職德育 教學(xué)實(shí)踐德育隨著社會(huì)的發(fā)展，用人單位對(duì)學(xué)生的品德越來(lái)越重視，中職院校必須重視學(xué)生的德育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。教育從狹義上來(lái)說(shuō)就是傳播知識(shí)、傳授技能，即教育工作者通過(guò)一定的教學(xué)方法將教材上的知識(shí)講述給學(xué)生。從廣義上來(lái)說(shuō)，教育還包括教育工作者通過(guò)言傳身教對(duì)學(xué)生的價(jià)值觀、行為處事準(zhǔn)則、思想道德進(jìn)行教育。一、中職德育現(xiàn)狀分析（一）學(xué)生素質(zhì)下降高校的不斷擴(kuò)招和社會(huì)
職業(yè) 2023年11期2023-07-14
- 中職德育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人的實(shí)踐探索與研究
的。關(guān)鍵詞：中職德育；勞動(dòng)教育；協(xié)同育人；實(shí)踐探索引言經(jīng)濟(jì)社會(huì)的高速發(fā)展對(duì)職業(yè)技能人才提出了更高的要求，作為職業(yè)技能人才，僅僅具備專業(yè)知識(shí)與技能是不夠的，還需要具備良好的綜合素質(zhì)、道德品質(zhì)，這樣的人才才具備核心競(jìng)爭(zhēng)力，才能滿足企業(yè)和崗位的需求。為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，中職院校要提高對(duì)德育的重視程度，并采取有效的措施落實(shí)德育。勞動(dòng)教育是德育的重要內(nèi)容，勞動(dòng)教育在培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)、勞動(dòng)精神、勞動(dòng)能力方面發(fā)揮著重要作用。但是，目前中職勞動(dòng)教育還存在較多的問(wèn)題，將勞動(dòng)
- 中職德育“五環(huán)”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制探究
本文提出建立中職德育“五環(huán)”聯(lián)動(dòng)管理機(jī)制，形成一套可復(fù)制、可推廣的中職學(xué)校德育“三全”育人體系，找到新時(shí)期中職學(xué)校德育工作優(yōu)化路徑，更新學(xué)校德育理念，構(gòu)建德育體系，拓展德育渠道，形成學(xué)校班主任、任課教師與家長(zhǎng)、企業(yè)共同育人的新格局，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，為新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)大批高素質(zhì)技術(shù)技能人才，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職德育? ?“五環(huán)”聯(lián)動(dòng)? ? 管理機(jī)制一、探究背景一是目前有效的德育管理機(jī)制和德育多方協(xié)作的平臺(tái)并未形成，如何做到“固價(jià)值準(zhǔn)則
職業(yè) 2022年20期2022-11-18
- 中職德育課與德育實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合途徑探究
寶。關(guān)鍵詞：中職德育;教學(xué)實(shí)踐;體驗(yàn)探究2019年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于深化新時(shí)代學(xué)校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》，指出思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程，發(fā)揮著不可替代的作用?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">中職德育課課程教學(xué)大綱》提出：“要加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)。轉(zhuǎn)變單向傳授的教學(xué)方式，給學(xué)生參與、體驗(yàn)、感悟和內(nèi)化的機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重引導(dǎo)學(xué)生合作探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)?！边@為中職德育課教學(xué)改革指明了方向。把教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)引入德育課教學(xué)，有利于發(fā)揮學(xué)生的
民族文匯 2022年49期2022-07-19
- 中職德育中滲透愛國(guó)主義教育初探
準(zhǔn)則。如何在中職德育教學(xué)中滲透愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的學(xué)生，是中職德育教師努力的方向。基于此，本文分析了在中職德育中滲透愛國(guó)主義教育的意義，闡述了詳細(xì)的滲透策略，以供參考。關(guān)鍵詞：中職德育;愛國(guó)主義;滲透策略引言愛國(guó)主義是道德品質(zhì)的基本內(nèi)容，凝聚著民族精神和民族氣節(jié)。在中職德育中滲透愛國(guó)主義教育，可以激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，有利于塑造學(xué)生完整的性格和品質(zhì)。因此，中職教師在德育教學(xué)中要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，系統(tǒng)而全面的
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年35期2022-07-17
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下中職德育的教學(xué)策略分析
文分析了當(dāng)前中職德育教學(xué)現(xiàn)狀，闡述了互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的中職德育教學(xué)策略，以供參考。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+;中職德育;教學(xué)策略引言中職階段是學(xué)生認(rèn)知能力和學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的階段，教師要想開展高效地德育教學(xué)，就必須要把握好這一關(guān)鍵階段，使學(xué)生在優(yōu)質(zhì)的教學(xué)中得到全面培養(yǎng)。而傳統(tǒng)的中職德育教學(xué)方式過(guò)于陳舊，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低下，導(dǎo)致教師教學(xué)效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不理想。因此，互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代背景下的中職德育教師，需要積極探索教學(xué)方式，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢(shì)，提
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 淺談中職德育課教師如何優(yōu)化課堂教學(xué)
題。關(guān)鍵詞：中職德育? 課堂教學(xué) 模塊中職學(xué)校德育課作為中等職業(yè)學(xué)校不可缺少的公共課之一，它對(duì)于幫助學(xué)生正確的認(rèn)識(shí)社會(huì)、樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀起到十分重要的作用。但由于種種原因，難以實(shí)現(xiàn)德育課的雙重功能。因此，務(wù)必加強(qiáng)德育課教學(xué)的探討、提高教師素質(zhì)、改進(jìn)方法、提高質(zhì)量。下面就中職學(xué)校德育課教學(xué)淺談體會(huì)。一、賞識(shí)每一位中職生人性中本質(zhì)的需求就是渴望得到賞識(shí)、尊重、理解愛。在中職生的記憶中，這些幾乎成了“奢侈品”。大量的中職生在小學(xué)、初中階段，大都被
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年34期2022-07-16
- 角色扮演教學(xué)法在中職德育教學(xué)中的運(yùn)用
，將其運(yùn)用在中職德育教學(xué)中能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)。探析角色扮演教學(xué)法在中職德育教學(xué)中的運(yùn)用，對(duì)陶冶學(xué)生道德情感、改善中職德育課堂有形無(wú)神現(xiàn)象，及提高中職學(xué)校德育實(shí)效有著重要意義。為豐富中職德育教學(xué)方法，從角色扮演教學(xué)法自身局限、教師和學(xué)生三個(gè)角度剖析其運(yùn)用困境，并據(jù)此探析相應(yīng)的運(yùn)用策略。關(guān)鍵詞： 角色扮演教學(xué)法; 中職德育; 德育教學(xué)中圖分類號(hào)： G712? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼： A? ? ? ? ? 文章編號(hào)： 1671-2153（
- 立德樹人視角下的中職班主任德育創(chuàng)新
：立德樹人;中職德育;中職班主任德育隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的不斷提高，各界對(duì)于教育質(zhì)量的要求越來(lái)越高，中職教育也得到了相比過(guò)去更多的關(guān)注。大家充分認(rèn)識(shí)到中職教育是我國(guó)教育體系不可或缺的一部分，是培養(yǎng)技術(shù)型人才的重要渠道。但是，以往的這種認(rèn)識(shí)大都以知識(shí)技能的提升為關(guān)注點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生是否能夠達(dá)到優(yōu)秀的技能水平以適應(yīng)未來(lái)崗位的需要，對(duì)德育的關(guān)注有所不足。而自從立德樹人這一我國(guó)教育事業(yè)的根本任務(wù)得以明確之后，人們的觀念為之一變。在這樣的大形勢(shì)下，中職班
民族文匯 2022年41期2022-07-09
- 原生家庭影響下中職女生早戀案例及教育對(duì)策
?！娟P(guān)鍵詞】中職德育 原生家庭 女生早戀案例分析 教育對(duì)策【中圖分類號(hào)】G63 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2022）11-0087-05中職學(xué)生入校時(shí)多為十五、十六歲，正處于荷爾蒙分泌旺盛的青春期，正值妙齡的他們，心中懵懂的情愫經(jīng)荷爾蒙的“挑逗”后野蠻生長(zhǎng)，因此早戀現(xiàn)象比比皆是。特別是在衛(wèi)生學(xué)校這樣女生數(shù)量遠(yuǎn)超男生的特殊環(huán)境里，更是產(chǎn)生了一些異常的戀愛關(guān)系和畸形的情感態(tài)度，極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和身心健康?！盀閻圩詺垺薄耙驉蹜言小辈⒎橇?/div>
廣西教育·B版 2022年4期2022-06-17
- 中職德育課信息化教學(xué)現(xiàn)狀及其改善策略
;教學(xué)探索;中職德育;信息化引言推動(dòng)中職院校德育課程信息化發(fā)展，是滿足中職院校教學(xué)體系改革以及調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂、融入課堂的必然選擇和可行措施。因此，需要中職院校領(lǐng)導(dǎo)和德育老師能夠重視現(xiàn)階段發(fā)展存在的缺乏足夠的校本教材、單一化的教學(xué)模式等問(wèn)題。一、中職院校推動(dòng)德育課堂信息化發(fā)展的意義分析首先，推動(dòng)德育課堂信息化發(fā)展是滿足中職院校教學(xué)體系改革的發(fā)展需求。由于中職院校學(xué)生本身文化程度、理解能力、邏輯思維能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不足，對(duì)于抽象化、概念化的德育課程內(nèi)容理民族文匯 2022年25期2022-06-12
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中職德育信息化教學(xué)改革
互聯(lián)網(wǎng)+”;中職德育;信息化教學(xué);改革引言中職院校德育工作的主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治課程教育，使其樹立正確的思想道德觀念，提高學(xué)生的愛國(guó)主義情懷，從而使其形成良好的職業(yè)道德及專業(yè)素養(yǎng)。目前我國(guó)各中職院校德育教育主要以講解馬列主義理論知識(shí)為主，在教學(xué)過(guò)程中未能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際生活脫節(jié)，使學(xué)生無(wú)法從認(rèn)知層面理解教學(xué)內(nèi)容。這種教學(xué)模式已無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代德育教學(xué)需要，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)的影響下，學(xué)生們的認(rèn)知水平也逐漸提高，依舊遵循老套的德育快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年16期2022-06-11
- 管育結(jié)合理念下中職班主任德育工作開展策略研究
班主任工作;中職德育中職學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段，通過(guò)正確的引導(dǎo)和栽培，能夠幫助他們樹立正確的價(jià)值觀念，形成積極向上的人生態(tài)度。積極探索“立德樹人”根本任務(wù)，努力將“立德樹人”目標(biāo)踐行到中職學(xué)校實(shí)際中，是當(dāng)前中職學(xué)校教育工作的重點(diǎn)內(nèi)容之一。作為班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、健康和生活管理的直接責(zé)任人，承擔(dān)著教育工作協(xié)調(diào)的重任。在全面深化國(guó)家職業(yè)教育改革的背景下，中職班主任教師要進(jìn)一步強(qiáng)化管理，立足角色，創(chuàng)新工作方法，撬動(dòng)“管”和“育”速讀·中旬 2022年4期2022-06-06
- 新時(shí)代中職德育工作的問(wèn)題與對(duì)策
詞：新時(shí)代;中職德育;問(wèn)題;對(duì)策中職教育面向?qū)W生就業(yè)，社會(huì)、行業(yè)、企業(yè)的健康發(fā)展，需要的是德才兼?zhèn)涞募夹g(shù)型人才，所以教師要在對(duì)“才”進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練過(guò)程中，潛移默化地滲透德育。在實(shí)際的中職教育中，德育對(duì)人才質(zhì)量的提升作用尚未得到充分發(fā)揮，它與專業(yè)能力培養(yǎng)之間的融合仍然面臨很多困境，使學(xué)生個(gè)體發(fā)展與中職人才培養(yǎng)尚有一定局限性。一、新時(shí)代中職德育工作的問(wèn)題（一）學(xué)校層面制度落實(shí)不到位當(dāng)前的中職學(xué)校普遍重視德育工作，并在整體層面進(jìn)行了工作規(guī)劃，但是在相當(dāng)一部分中三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 工匠精神融入中職德育的實(shí)踐研究
工匠精神融入中職德育的教育理念進(jìn)行分析，結(jié)合中職德育的發(fā)展現(xiàn)狀，探索工匠精神融入中職德育的實(shí)踐路徑，對(duì)新時(shí)代背景下促進(jìn)中職德育質(zhì)量提升、學(xué)生能力素養(yǎng)提升，助力中職學(xué)生成長(zhǎng)、成人和成才具有一定指導(dǎo)意義。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職德育;實(shí)踐研究新修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》已于2022年5月1日施行，其中提出：“實(shí)施職業(yè)教育應(yīng)當(dāng)弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，對(duì)受教育者進(jìn)行思想政治教育和職業(yè)道德教育，培育勞模精神、勞動(dòng)精神、工匠精神，傳授科學(xué)文化與專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)技術(shù)遼寧教育·教研版 2022年9期2022-05-30
- 責(zé)任培養(yǎng)在中職德育課教學(xué)中的分析研究
本文分析現(xiàn)代中職德育教學(xué)現(xiàn)狀，并提出如何將責(zé)任感融入中職德育課程的教學(xué)策略。關(guān)鍵詞：責(zé)任培養(yǎng);中職德育;教學(xué)研究引言：態(tài)度決定著責(zé)任感，責(zé)任感督促態(tài)度。責(zé)任感是評(píng)價(jià)個(gè)人素質(zhì)的重要參考因素，特別是對(duì)于中職學(xué)校的學(xué)生來(lái)講，責(zé)任感的高低決定著個(gè)人對(duì)于學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。德育課是學(xué)生思想道德和法律法規(guī)價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要渠道，在思政課教育過(guò)程當(dāng)中，教師需要將責(zé)任感的培養(yǎng)作為學(xué)生全面發(fā)展的重要前提。一、當(dāng)前中職學(xué)校德育課的教學(xué)現(xiàn)狀從宏觀角度看待，中職學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2022年4期2022-04-21
- 中職學(xué)校德育與心理健康教育融合實(shí)踐研究
小飛關(guān)鍵詞：中職德育;心理健康教育;實(shí)踐研究引言關(guān)于德育與心理健康教育的融合問(wèn)題，所有教師都應(yīng)該重視起來(lái)。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要不斷地做出努力，就中職學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生的心理問(wèn)題進(jìn)行研究，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行輔導(dǎo)教育。學(xué)校也應(yīng)該更多的開展心理健康教育咨詢活動(dòng)，并在進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)滲透德育內(nèi)容，這樣有助于學(xué)生更好的成為一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。教師要注重與學(xué)生建立良好的關(guān)系，如果教師能夠做學(xué)生的“朋友”，那么就能夠更好地了解學(xué)生、幫助學(xué)生，進(jìn)而對(duì)學(xué)生做出精準(zhǔn)的民族文匯 2022年10期2022-04-17
- 黨史教育與中職德育工作融合的路徑分析
：黨史教育;中職德育;融合教學(xué)在新時(shí)期建設(shè)發(fā)展的過(guò)程中，很多學(xué)校都已經(jīng)開始將理論教育與德育教育相互結(jié)合，致力于培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力和素養(yǎng)。在改變中職教育模式時(shí)，部分中職院校不僅開始引進(jìn)德育教育方法，還會(huì)集中開展黨史學(xué)習(xí)教育，在中職教育中闡述黨史教育的德育價(jià)值，落實(shí)“立德樹人”的理念，促使中職學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中可以形成良好的思想道德素養(yǎng)。一、黨史教育與中職德育工作融合的價(jià)值德育教育已經(jīng)成為了新時(shí)期中職教育改革的重點(diǎn)內(nèi)容，很多教師在采取新的教學(xué)方法應(yīng)用新的教學(xué)模式中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年17期2022-04-15
- 堅(jiān)持立德樹人，共筑出彩人生
師德師風(fēng) ;中職德育為師之道，首在師德。好老師要做到學(xué)為人師、行為世范，要用一言一行感染學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生，給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)他們系好人生第一粒扣子;潛心立德樹人，堅(jiān)持教書和育人相統(tǒng)一，言傳和身教相統(tǒng)一，潛心問(wèn)道和關(guān)注社會(huì)相統(tǒng)一，始終堅(jiān)持把為學(xué)、為事、為人統(tǒng)一起來(lái)，以赤誠(chéng)之心、奉獻(xiàn)之心、仁愛之心投身教育事業(yè)，始終秉持“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，堅(jiān)守在教師崗位上，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，以德為范，共筑出彩人生。三尺講臺(tái)育桃李，一支粉筆寫春秋三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年4期2022-04-12
- 中職特殊學(xué)生行為規(guī)范與心理健康的養(yǎng)成教育途徑探究
理健康教育;中職德育;行為規(guī)范中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-一、中職特殊學(xué)生行為規(guī)范與心理健康出現(xiàn)問(wèn)題的原因分析中職學(xué)校學(xué)生是一個(gè)較為特殊的學(xué)生群體，他們由于入學(xué)基礎(chǔ)一般而父母期望值偏高，文化素質(zhì)較低而學(xué)業(yè)難度較大，專業(yè)技術(shù)水平一般而社會(huì)就業(yè)錄用技術(shù)要求門檻較高，所以他們?cè)谧晕乙庾R(shí)、人際交往、求職擇業(yè)以及成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)和生活等方面會(huì)產(chǎn)生各種各樣的心理困惑或行為偏差問(wèn)題，不良習(xí)慣和癥狀繼續(xù)保持在他們身上的概率也較高，這些狀小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 中職德育中滲透愛國(guó)主義教育初探
國(guó)主義教育，中職德育課中融入愛國(guó)主義教育內(nèi)容也順應(yīng)了這一要求，對(duì)青少年樹立正確的愛國(guó)主義價(jià)值觀有積極意義。愛國(guó)主義教育可以說(shuō)是我們開展教育工作的基礎(chǔ)，只有做好愛國(guó)主義教育，才能為國(guó)家和為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，所以德育課的愛國(guó)主義教育一定要重視時(shí)效性。關(guān)鍵詞：中職德育;愛國(guó)主義;教學(xué)初探中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-10-1德育課程中融入愛國(guó)主義教育的意義1.1培養(yǎng)青少年的民族自豪感隨著經(jīng)濟(jì)全球化的迅速發(fā)展，很多外國(guó)文化和習(xí)小作家報(bào)·教研博覽 2022年10期2022-04-02
- 中職德育教育工作的方法和路徑研究
展。關(guān)鍵詞：中職德育;全面發(fā)展;素質(zhì)教育中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A德育教育對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用，但是以往的教育往往重才輕德，以至于讓學(xué)生自己感覺到德育教育是在智育教育之后的。在這種學(xué)習(xí)觀念之下，學(xué)生一切的學(xué)習(xí)活動(dòng)是以成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)的，所以他們只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，沒有領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的真正含義在哪里。因此，本文主要從三個(gè)方面介紹一下中職德育教育工作的方法和路徑，目的就是為了讓學(xué)校、教師和學(xué)生重視起德育教育的重要性，這樣學(xué)生才能夠?qū)崿F(xiàn)全小作家報(bào)·教研博覽 2022年11期2022-04-02
- 信息化背景下中職德育的挑戰(zhàn)與應(yīng)對(duì)
展。關(guān)鍵詞：中職德育;信息化;走進(jìn)網(wǎng)絡(luò);更新理念;嚴(yán)以律己面對(duì)不同的教學(xué)調(diào)整教師都需要積極主動(dòng)地改變自己的教學(xué)思想，在更新教學(xué)理念的同時(shí)創(chuàng)新課堂中的教學(xué)模式，并且需要與學(xué)生保持良好的溝通關(guān)系，只有在走進(jìn)學(xué)生走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)的前提下才能應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)和機(jī)遇，而且也能對(duì)于課堂中的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)置，在面對(duì)不同的教學(xué)知識(shí)內(nèi)容講解的時(shí)候，都可以從相關(guān)的教學(xué)角度中出發(fā)，這樣才能通過(guò)應(yīng)對(duì)不同的教學(xué)策略加深，學(xué)生對(duì)于不同的知識(shí)內(nèi)容的理解和分析，在信息化的教學(xué)背景下教學(xué)資源是非常豐富中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年12期2022-04-02
- 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中職德育工作的創(chuàng)新
：德育工作;中職德育;德育創(chuàng)新;意義;措施德育工作的教育使學(xué)生能夠具有更加健全的人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)人的精神品格和內(nèi)在文化素質(zhì)。平常在語(yǔ)文教學(xué)上我們對(duì)于德育工作的教育占比最大，這是不能否認(rèn)的，因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)科的育人性最強(qiáng)，對(duì)人性，品格和素質(zhì)的涉及最多。但是，其他學(xué)科的教學(xué)上也不能忽視對(duì)德育工作的教育，尤其是理工科，諸如數(shù)學(xué)，物理等，這些學(xué)科知識(shí)化更強(qiáng)，具有科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，注重的是對(duì)世界萬(wàn)物內(nèi)在的研究，就是更看重客觀世界的發(fā)展，對(duì)人類社會(huì)的研究較少。近學(xué)習(xí)與科普 2022年7期2022-02-23
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在中職德育中的作用探析
秀傳統(tǒng)文化;中職德育;作用;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2022）-3-引言我國(guó)是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)一般講的是誠(chéng)信經(jīng)濟(jì)。一個(gè)人擁有比較高的思想道德品質(zhì)，就能在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中穩(wěn)住腳跟。因此，德育課程是十分重要的，提升中職學(xué)生的道德修養(yǎng)可以通過(guò)這個(gè)課程來(lái)進(jìn)行。隨著科技的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校在德育教學(xué)方面有了明顯的提高，但也存在許多不足之處。一、德育工作的基本內(nèi)涵在目前教育改革發(fā)展的大背景下，教育的根本任務(wù)是“立德樹人”，正確認(rèn)小作家報(bào)·教研博覽 2022年3期2022-02-22
- 注重德育教育，培養(yǎng)匠人人才
育改革深入，中職德育教育的模式應(yīng)得到進(jìn)一步優(yōu)化，教師在開展德育教育時(shí)，應(yīng)更為積極地引入新的教學(xué)理念、授課方式，以此更好地引發(fā)學(xué)生興趣，強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力，提升教學(xué)質(zhì)量。工匠精神作為近年來(lái)較為時(shí)興的一種優(yōu)秀理念，將其融入中職德育教育中對(duì)豐富教育內(nèi)容、拓寬授課形式有重要的促進(jìn)作用。鑒于此，本文將針對(duì)工匠精神引領(lǐng)下的中職德育教育展開分析，并提出一些策略，僅供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：工匠精神;中職德育;教育思考一、工匠精神概述在創(chuàng)作產(chǎn)品時(shí)，工匠們會(huì)對(duì)三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年44期2021-12-24
- 立德樹人背景下中職德育教育路徑
此可見，推進(jìn)中職德育工作有著天然的基礎(chǔ)，教育者應(yīng)當(dāng)攜手學(xué)校各部門力量建設(shè)德育新模式，打造德育長(zhǎng)效機(jī)制。本文將結(jié)合立德樹人啟發(fā)與思考、立德樹人背景下的中職德育教育路徑進(jìn)一步解析，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)學(xué)校工作部門提供更多借鑒與參考。關(guān)鍵詞：立德樹人;中職德育;教育路徑新時(shí)代背景下，立德樹人先進(jìn)思想有著天然的指示作用，中職德育工作應(yīng)當(dāng)實(shí)際踐行立德樹人，借助其核心理論指導(dǎo)中職生學(xué)習(xí)與生活，培育其技能與素質(zhì)，提升其綜合實(shí)力。所以，立德樹人是中職生進(jìn)步和發(fā)展的基礎(chǔ)，是培育中三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 淺談校運(yùn)會(huì)舞蹈表演方陣的設(shè)計(jì)思路與意義
國(guó)主義教育;中職德育;舞蹈表演一、新時(shí)代愛國(guó)主義教育的重要性中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新時(shí)代愛國(guó)主義教育實(shí)施綱要》指出，愛國(guó)主義精神深深植根于中華民族心中，維系著中華大地上各個(gè)民族的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，激勵(lì)著一代又一代中華兒女為祖國(guó)發(fā)展繁榮而自強(qiáng)不息、不懈奮斗。學(xué)校要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，開展深入、持久、生動(dòng)的愛國(guó)主義教育，積極組織學(xué)生以直觀、生動(dòng)、高雅的藝術(shù)形式進(jìn)行愛國(guó)主義教育。充分發(fā)揮先進(jìn)典型的引領(lǐng)作用，大力宣傳為中華民族和中國(guó)人民做出貢獻(xiàn)的英雄。二、中職三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年46期2021-12-22
- 面向社會(huì)需求探索中職德育教育模式
：社會(huì)需求;中職德育;優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-47-3981中職學(xué)校德育的必要性在傳統(tǒng)的中職學(xué)校人才培養(yǎng)理念中，學(xué)生的專業(yè)知識(shí)、技能水平往往最受師生關(guān)注和重視，因?yàn)檫@是學(xué)生將來(lái)立足于社會(huì)的基本條件。然而，社會(huì)對(duì)人才的需求及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的變化以及教育理念的轉(zhuǎn)變，對(duì)中職學(xué)生德育素質(zhì)水平提出了更高要求?！傲⒌聵淙恕笔墙逃ぷ鞯母救蝿?wù)，中職學(xué)校學(xué)生只有具備良好的德育素質(zhì)，才能夠得到社會(huì)的認(rèn)可，成為社會(huì)、企業(yè)真正所需的人才，實(shí)現(xiàn)小作家報(bào)·教研博覽 2021年47期2021-12-18
- 中職德育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人路徑研究
來(lái)。關(guān)鍵詞：中職德育;勞動(dòng)教育;措施引言中職學(xué)校的辦學(xué)理念就是向社會(huì)傳輸高素養(yǎng)的專業(yè)性人才，因此就應(yīng)該培育提升學(xué)生關(guān)于德育、體能、勞動(dòng)等方面的素養(yǎng)與能力?？梢哉f(shuō)是責(zé)任重大、任務(wù)艱巨。雖然當(dāng)前時(shí)期中職學(xué)校學(xué)生的德育素養(yǎng)方面依舊是積極向上，但是隨著全新社會(huì)環(huán)境中互聯(lián)網(wǎng)急技術(shù)的飛速發(fā)展，頻頻出現(xiàn)一部分熱門社會(huì)事件，因此，中職學(xué)校必須應(yīng)該應(yīng)用有效的預(yù)防舉措，在根源上杜絕相應(yīng)事件的初選，積極有效提升中職學(xué)校思想層次與德育素養(yǎng)，為其傳授正確積極的思想理念與價(jià)值觀，從而中小學(xué)老師培訓(xùn) 2021年4期2021-12-06
- 提高中職德育課教學(xué)水平的創(chuàng)新策略研究
，本文就提高中職德育課教學(xué)水平的創(chuàng)新策略研究，進(jìn)行分析，并提出指導(dǎo)建議?！娟P(guān)鍵詞】中職德育;教學(xué)水平;提高教師的綜合素質(zhì);創(chuàng)新教學(xué)模式;遵循教育理念在當(dāng)前的教學(xué)模式中，如何提高課堂中的教學(xué)質(zhì)量，成為任課教師都需要討論的問(wèn)題，而且在中職階段的教學(xué)過(guò)程中，將德育理念引入不同的教學(xué)板塊的講解的前提下，能夠有效的提高知識(shí)內(nèi)容的講解水平，也能夠在這個(gè)過(guò)程中合理的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)。所以教師在對(duì)不同的教學(xué)策略都進(jìn)行合理變革的過(guò)程中，都可以從教學(xué)的實(shí)際情況中出發(fā)，而且也家庭教育報(bào)·教師論壇 2021年39期2021-11-30
- 關(guān)于人文素養(yǎng)教育融入中職德育校本課程開發(fā)的思考
：人文素養(yǎng);中職德育;校本課程引言：職業(yè)學(xué)校是中國(guó)教育體系的重要組成部分，隨著當(dāng)今學(xué)校學(xué)生資源的不斷減少，職業(yè)教育遇到了許多問(wèn)題。現(xiàn)代中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的人文素質(zhì)不足，許多學(xué)生沒有讀過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)的四大名著，許多學(xué)生說(shuō)話有時(shí)還罵人。人文素質(zhì)的缺乏使雇主對(duì)職業(yè)中學(xué)的畢業(yè)學(xué)生不感興趣，許多企業(yè)欣賞的不是學(xué)生在學(xué)校學(xué)到的專業(yè)知識(shí)，而是學(xué)生的基本素質(zhì)，包括人文素質(zhì)的提高。本文章將重點(diǎn)放于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生人文素質(zhì)和德育素質(zhì)的現(xiàn)狀，并從優(yōu)化德育課程、轉(zhuǎn)變德育教學(xué)地位等方面提現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 中職德育課“以人為本”模塊化教學(xué)模式評(píng)價(jià)分析
西。關(guān)鍵詞：中職德育;以人為本;模塊化教學(xué)引言：模塊化教學(xué)已經(jīng)受到了當(dāng)今社會(huì)各階層教育人士的重視，模塊教學(xué)是一種以能力和質(zhì)量為教育主題的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)將知識(shí)和能力融入教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法中知識(shí)和實(shí)踐的一致性，并注重同步融合教育，學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、操作技能、活動(dòng)方法、方法和方案，以實(shí)現(xiàn)特定的能力和質(zhì)量培養(yǎng)目標(biāo)。在德育課程中實(shí)施模塊化教育，可以更好地整合理論知識(shí)和行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，更加關(guān)注學(xué)生的未來(lái)發(fā)展。如何在政策教學(xué)中貫徹以人為本的教育理念，促進(jìn)學(xué)校德育現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 關(guān)于利用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新中職德育模式探討
的。關(guān)鍵詞：中職德育;優(yōu)秀傳統(tǒng);模式探討引言：習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中針對(duì)我國(guó)教育事業(yè)現(xiàn)狀作出指示“加快建設(shè)一流大學(xué)、實(shí)現(xiàn)高等教育全面發(fā)展的學(xué)科”。習(xí)近平的闡述也對(duì)中等職業(yè)教育的發(fā)展和改革起到主要作用，優(yōu)化建設(shè)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，既要依靠我國(guó)教育創(chuàng)新的穩(wěn)步發(fā)展，又要依靠奉獻(xiàn)精神，教師奮斗的創(chuàng)造性精神，更重要的是要加強(qiáng)學(xué)生的思想道德環(huán)境，提高學(xué)生的道德水平，因?yàn)榱⒌率侨祟惾烁竦幕A(chǔ)。而中職教育的發(fā)展并不取決于德育文化人口的教育取向，中國(guó)作為一個(gè)有著千年文現(xiàn)代科教論叢 2021年7期2021-11-28
- 淺談中職德育與心理健康教育融合對(duì)策
育關(guān)系，探討中職德育與心理健康教育融合對(duì)策，推進(jìn)德育與心理健康教育雙向融合。關(guān)鍵詞：中職德育;心理健康教育;融合對(duì)策引言學(xué)生的道德形成、思想發(fā)展、行為選擇，實(shí)際上都需要在心理上適應(yīng)與過(guò)渡。在德育課堂上并沒有豐富、專業(yè)且具體的內(nèi)容說(shuō)明這一切，這會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在接受德育包括在接受自我成長(zhǎng)的過(guò)程中出現(xiàn)不良心理適應(yīng)。而心理健康教育能夠有效改變這一現(xiàn)狀，它能夠豐富德育課堂的內(nèi)容，將情緒把握、心理調(diào)適、心理引導(dǎo)等多個(gè)內(nèi)容代入中職德育課堂，讓學(xué)生具備心理接受基礎(chǔ)，這樣既能從科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年27期2021-11-24
- 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在中職德育課程教學(xué)中的應(yīng)用
的組成部分，中職德育課遵循貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生的原則。傳統(tǒng)的中職德育課采用“教師課上講，學(xué)生課下練”的模式，這種教學(xué)方式學(xué)生參與度低，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式則顛覆了傳統(tǒng)意義上的教學(xué)流程，它將傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變成“學(xué)生課下自學(xué)，師生課上共同探討”的新模式，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)流程的重構(gòu)。對(duì)該模式在中職德育課中的應(yīng)用進(jìn)行了相應(yīng)的探討。關(guān)鍵詞：中職德育;翻轉(zhuǎn)課堂;特點(diǎn);應(yīng)用中圖分類號(hào)：A ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：（2021）-41-265中等職業(yè)小作家報(bào)·教研博覽 2021年41期2021-11-18
- 以合唱活動(dòng)為載體提高中職德育實(shí)效
：合唱活動(dòng);中職德育;教育實(shí)施中圖分類號(hào)：A文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：（2021）-36-407引言習(xí)近平總書記曾指出，做好美育工作，要堅(jiān)持立德樹人，扎根時(shí)代生活，遵循美育特點(diǎn)，弘揚(yáng)中華美育精神，讓祖國(guó)青年一代身心都健康成長(zhǎng)。對(duì)于中職音樂教學(xué)而言，其本身具備較強(qiáng)的素質(zhì)教育屬性，是提高學(xué)生審美素養(yǎng)的重要途徑。為了更好地提高音樂學(xué)科的教學(xué)效果，專業(yè)教師有必要立足本學(xué)科的美育優(yōu)勢(shì)，積極做好教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)模式等方面的創(chuàng)新工作，從而將德育滲入音樂美育中來(lái)，打造“以美育小作家報(bào)·教研博覽 2021年36期2021-11-12
- 借力新媒體，提升活動(dòng)育人新成效
方案的推進(jìn)，中職德育備受關(guān)注，如何運(yùn)用新媒體服務(wù)于中職德育建設(shè)，成為中職德育工作者的探索方向之一。本文將通過(guò)案例分析法，立足于中職班主任的工作實(shí)際，解讀新媒體工具促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)育人的教育方法、意義以及實(shí)施效果。關(guān)鍵詞：新媒體;中職德育;活動(dòng)育人;班級(jí)管理一、背景分析中等職業(yè)教育是我國(guó)教育中不可缺少的一部分，為社會(huì)培養(yǎng)了大批量的技術(shù)人才。近年來(lái)，青少年心理健康、德育教育問(wèn)題頻出，受到社會(huì)各界的關(guān)注。而中職學(xué)生由于普遍存在著自身修養(yǎng)較弱、德育教育與社會(huì)發(fā)展需要發(fā)三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 積極心理學(xué)在中職德育教學(xué)中的運(yùn)用
提升。本文以中職德育教學(xué)為例，對(duì)積極心理學(xué)運(yùn)用的必要性和有效策略進(jìn)行了詳細(xì)的分析與探討?！娟P(guān)鍵詞】積極心理學(xué);中職德育;運(yùn)用策略引言積極心理學(xué)是心理學(xué)領(lǐng)域的一場(chǎng)革命，打破了以往人們更加關(guān)注悲觀消極心理的局面，成為了讓近年來(lái)西方心理學(xué)研究的一個(gè)新興熱門項(xiàng)目，繼承了人文主義和科學(xué)主義心理學(xué)的內(nèi)核，能夠在去除人們心理問(wèn)題和行為問(wèn)題的基礎(chǔ)上，幫助人們形成良好的心理品質(zhì)和行為模式，鼓勵(lì)人們用積極的心態(tài)來(lái)改善生活，從而有效促進(jìn)社會(huì)的健康發(fā)展。也因此，如何運(yùn)用積極心理學(xué)紅豆教育 2021年16期2021-10-25
- 新形勢(shì)下中職德育面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略
平。關(guān)鍵詞：中職德育;新形勢(shì);網(wǎng)絡(luò)德育引言中職學(xué)生正處于發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)很多事物尚未形成正確的看法，再加上互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境日益復(fù)雜，學(xué)生對(duì)信息不知如何取舍，低俗的信息在一定程度上腐蝕了中職學(xué)生的心靈，影響了學(xué)生身心的健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生了一定阻礙。本文分析了新形勢(shì)下中職德育面臨的挑戰(zhàn)和應(yīng)對(duì)策略。一、新形勢(shì)下中職學(xué)校德育面臨的挑戰(zhàn)隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的到來(lái)對(duì)人們的生活方式和日常工作帶來(lái)了很大的沖擊，網(wǎng)絡(luò)等新媒體的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，互聯(lián)網(wǎng)上的信息學(xué)習(xí)與科普 2021年26期2021-10-21
- 中職德育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人路徑
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職德育;勞動(dòng)教育;協(xié)同育人;問(wèn)題與對(duì)策一、德育教育與勞動(dòng)教育之間的辯證關(guān)系（一）勞動(dòng)教育能夠提升優(yōu)化德育教育的實(shí)踐性事實(shí)上，德育教育與勞動(dòng)教育的根本目標(biāo)同為提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)和促進(jìn)其全面健康發(fā)展。但是根據(jù)對(duì)當(dāng)前中職教育現(xiàn)狀的觀察可以發(fā)現(xiàn)，由于缺乏全面科學(xué)的教育規(guī)劃和更為有效的教學(xué)方式，導(dǎo)致德育教育的形式大于內(nèi)容，表現(xiàn)為過(guò)于重視理論教育而忽視有效實(shí)踐活動(dòng)，這樣的做法難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以使德育教育在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中有效轉(zhuǎn)化。而通過(guò)教育周報(bào)·教育論壇 2021年9期2021-10-20
- 中職德育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人路徑研究
現(xiàn)。關(guān)鍵詞：中職德育;勞動(dòng)教育;教學(xué)改革;協(xié)同育人引言中職院校的教學(xué)宗旨就是向社會(huì)輸送高素質(zhì)專業(yè)人才，因此，需要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)于德、智、體、美、勞等方面的素質(zhì)和能力，可謂是責(zé)任重大，任務(wù)艱巨。雖然目前中職院校學(xué)生的德育思想方向還是積極向上的，但是隨著新時(shí)期網(wǎng)絡(luò)的興起，頻頻發(fā)生一些熱門的社會(huì)事件，所以，中職院校一定要及時(shí)采取預(yù)防措施，從根本上杜絕相關(guān)事件的發(fā)生，積極提高中職學(xué)生的思想水平和綜合素質(zhì)，傳授正確的人生觀和價(jià)值觀，從而培養(yǎng)高尚的情操和德行。一、新形勢(shì)下科技研究 2021年21期2021-10-12
- 中職德育一體化實(shí)踐研究
[摘要]? 中職德育一體化是以中職學(xué)生為載體，以德育為切入點(diǎn)開展的一系列思想道德教育活動(dòng)。中職德育的育人價(jià)值不言而喻，然而當(dāng)前中職德育一體化建設(shè)還面臨一些問(wèn)題與困境，成效欠佳。鑒于此，以中職學(xué)生為對(duì)象，對(duì)中職德育一體化的實(shí)踐展開研究，通過(guò)明確中職德育一體化相關(guān)概念及核心意義為基礎(chǔ)，明確中職德育一體化的實(shí)踐困境，隨后提出有針對(duì)性的中職德育一體化實(shí)踐對(duì)策。[關(guān)鍵詞]? 中職德育;教育一體化;德育管理[中圖分類號(hào)]? G711? ? ? ? ? ? ? ? ?[現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2021年37期2021-09-22
- 基于家校合作的中職德育工作開展策略
況，分享一下中職德育工作開展策略。關(guān)鍵詞：家校合作;中職德育;開展策略在中職德育的教學(xué)過(guò)程中要建立科學(xué)的教學(xué)合作機(jī)制，提升中職德育的教學(xué)水平，共同助力學(xué)生的健康成長(zhǎng)。學(xué)校和家長(zhǎng)要充分了解學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活各方面的表現(xiàn)，設(shè)計(jì)多樣化的活動(dòng)，以營(yíng)造良好的成長(zhǎng)環(huán)境，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，為其之后的發(fā)展奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。一、加強(qiáng)家校交流，思想達(dá)到統(tǒng)一在家校合作的情況下，中職教師要不斷優(yōu)化與家長(zhǎng)之間的溝通方式，與家長(zhǎng)處于平等地位，三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年33期2021-09-11
- 中職德育課信息化教學(xué)的現(xiàn)狀及優(yōu)化策略
在此背景下，中職德育教育工作在學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化中，面臨著較大挑戰(zhàn)，使得中職德育效果不佳。因此，本文對(duì)開放網(wǎng)絡(luò)背景下，中職生德育工作的有效對(duì)策展開研究，借此明確德育教學(xué)要點(diǎn)，豐富網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的德育內(nèi)容，提升中職德育教學(xué)水平。關(guān)鍵詞：中職德育;信息化教學(xué);現(xiàn)狀;優(yōu)化策略1 引言在我國(guó)信息技術(shù)高速發(fā)展的過(guò)程中，人們的生活方式以及思維均受到網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響，中職需要重視網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的影響，同時(shí)還應(yīng)該在學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)段給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，高度關(guān)注德育工作并文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 信息化浪潮下中職德育課堂教學(xué)優(yōu)化策略分析
展的背景下，中職德育課堂教學(xué)需要以優(yōu)質(zhì)的教育資源與信息化學(xué)習(xí)環(huán)境為基礎(chǔ)，通過(guò)課堂教學(xué)信息化的建設(shè)，來(lái)提升教學(xué)水平。信息化技術(shù)優(yōu)化中職德育課堂教學(xué)，不僅提升了德育教育的質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)德育教育資源的共享，同時(shí)也突破傳統(tǒng)教學(xué)課時(shí)的局限，為德育課堂教學(xué)改革提供新思路。因此，本文主要對(duì)信息化浪潮下中職德育課堂教學(xué)優(yōu)化策略進(jìn)行研究分析，通過(guò)對(duì)當(dāng)前的建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行闡述，提出相應(yīng)的建設(shè)策略，為中職德育課堂教學(xué)優(yōu)化提供一些參考意見。關(guān)鍵詞：信息化建設(shè);中職德育;課堂教學(xué);優(yōu)化科學(xué)與生活 2021年13期2021-09-10
- 新時(shí)期中職德育教育的問(wèn)題與對(duì)策
主要從新時(shí)期中職德育教育的問(wèn)題與對(duì)策進(jìn)行闡述說(shuō)明。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶動(dòng)了中職教育的進(jìn)步，在高中升學(xué)率不斷提升的背景下，社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的質(zhì)量需求也在不斷的提升，從而導(dǎo)致中高職院校德育工作的開展面臨著較多的問(wèn)題。中職德育教師應(yīng)當(dāng)著重提升對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)行為的教育，從而使學(xué)生沖的感受到德育對(duì)自身發(fā)展的重要性，使學(xué)生可以發(fā)展成為合格的公民，滿足社會(huì)的發(fā)展需求。【關(guān)鍵詞】新時(shí)期;中職德育;問(wèn)題研究引言：在新時(shí)代發(fā)展的背景下，中職院校的德育工作面臨著十分嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，在新形勢(shì)發(fā)展的紅豆教育 2021年10期2021-09-10
- 中職德育課“哲學(xué)與人生”趣味性課堂教學(xué)探討
與人生是一門中職德育課程，全書貫穿“哲學(xué)與人生的聯(lián)系”這一課題，整合中西方哲學(xué)的思想觀點(diǎn)，能夠提高學(xué)生的眼界，擴(kuò)展學(xué)生的思想空間，引導(dǎo)學(xué)生建立正確的價(jià)值觀以及行為準(zhǔn)則。但學(xué)習(xí)哲學(xué)是枯燥的，目前很多中職學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不盡人意，因此，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也是教師需要探討的問(wèn)題之一。本文將從課堂氛圍展開研究，探討如何在教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造趣味性課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。【關(guān)鍵詞】中職德育? 哲學(xué)與人生? 趣味性課堂中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A南北橋 2021年3期2021-09-10
- 淺談信息技術(shù)在中職德育課教學(xué)中的應(yīng)用
：信息技術(shù);中職德育;應(yīng)用策略根據(jù)新課程改革的要求，教師有必要使教學(xué)現(xiàn)代化，采用更多現(xiàn)代教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的直覺性、新穎性和趣味性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)教學(xué)效果。德育對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)是乏味單一的，教師應(yīng)使用信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣并加深教學(xué)的影響。下面是對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)實(shí)踐中的預(yù)防措施的分析，然后本文將談?wù)劷處熓褂矛F(xiàn)代信息技術(shù)提高中等職業(yè)道德教育的教學(xué)效果的經(jīng)驗(yàn)。1.中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)中存在的問(wèn)題研究通過(guò)我國(guó)正在進(jìn)行的教育改革和創(chuàng)新，中等職業(yè)啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 淺析如何通過(guò)信息技術(shù)提高中職德育教學(xué)效果
展。關(guān)鍵詞：中職德育;信息技術(shù);教學(xué)策略隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)可以逐漸適應(yīng)更多的領(lǐng)域，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越受到人們的關(guān)注。其中，在中等職業(yè)道德教育過(guò)程中使用信息技術(shù)可以提高整體教學(xué)質(zhì)量，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此，值得分析的問(wèn)題是如何更有效地運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)幫助學(xué)校發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校的道德教育。1.信息技術(shù)在德育教學(xué)中的應(yīng)用需要解決的幾個(gè)問(wèn)題首先，教師需要管理課堂上信息技術(shù)教學(xué)與傳統(tǒng)德育之間的聯(lián)系，力求兩種教學(xué)方法相輔相成，并消除僅依靠特定教學(xué)啟迪·中 2021年2期2021-09-10
- 提升中職德育有效性的教學(xué)策略探析
德煌摘要：在中職德育教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)注重從立德樹人的角度，開展教學(xué)，并在此過(guò)程圖各種，構(gòu)建最為接近學(xué)生認(rèn)知的授課模式，真正讓學(xué)生在此過(guò)程中，懂得奮斗，掌握心理調(diào)節(jié)的方式，促進(jìn)學(xué)生互助精神的形成，真正中職德育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生以高尚的品德作為走入社會(huì)的通行證。關(guān)鍵詞：中職德育;德育教學(xué);教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-6-301中職教師在開展德育教學(xué)的過(guò)程中，往往注重運(yùn)用口述的方式，并不注重為學(xué)生搭建具有生活性的切入口，從小作家報(bào)·教研博覽 2021年6期2021-09-10
- 中職德育課程教學(xué)改革的研究與實(shí)踐
，這是新一輪中職德育教學(xué)改革亟需解決的重要內(nèi)容之一。關(guān)鍵詞：中職德育;教學(xué)改革;研究實(shí)踐中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.24.072目前中職實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，受到應(yīng)試教育的影響，對(duì)于學(xué)生綜合能力的考核評(píng)價(jià)存在以考試分?jǐn)?shù)論高低的情況，而這也成為衡量學(xué)校教學(xué)效果最普遍的參考依據(jù)，在這種情況下，使得無(wú)論是老師教學(xué)還是學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)于德智體美等占學(xué)生成績(jī)分?jǐn)?shù)比例較小的學(xué)科，普遍重視程度不夠，因此德現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年24期2021-08-17
- 淺談德育課《道德與法治》的改革
究。關(guān)鍵詞：中職德育;道德與法治;改革]教學(xué)教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代中等職業(yè)學(xué)校德育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》）中指出中職學(xué)生正處在人生成長(zhǎng)的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。他們的理想信念、價(jià)值觀、思想道德狀況，直接關(guān)系到我國(guó)產(chǎn)業(yè)生力軍的素質(zhì)，關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)，具有重大戰(zhàn)略意義。該《意見》明確指出“要通過(guò)持續(xù)努力，不斷提高德育工作的教學(xué)實(shí)效性”。為此，作為中職德育工作主要陣地的《道德與法治》德育課，它的教學(xué)實(shí)效性如何，直接關(guān)系到高素質(zhì)勞讀書文摘（下半月） 2021年4期2021-07-16
- 中職德育與勞動(dòng)教育協(xié)同育人路徑
礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：中職德育;勞動(dòng)教育;協(xié)同育人;問(wèn)題與對(duì)策一、德育教育與勞動(dòng)教育之間的辯證關(guān)系（一）勞動(dòng)教育能夠提升優(yōu)化德育教育的實(shí)踐性事實(shí)上，德育教育與勞動(dòng)教育的根本目標(biāo)同為提升學(xué)生核心素養(yǎng)，進(jìn)而引導(dǎo)和促進(jìn)其全面健康發(fā)展。但是根據(jù)對(duì)當(dāng)前中職教育現(xiàn)狀的觀察可以發(fā)現(xiàn)，由于缺乏全面科學(xué)的教育規(guī)劃和更為有效的教學(xué)方式，導(dǎo)致德育教育的形式大于內(nèi)容，表現(xiàn)為過(guò)于重視理論教育而忽視有效實(shí)踐活動(dòng)，這樣的做法難以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更難以使德育教育在勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中有效轉(zhuǎn)化。而通過(guò)教育周報(bào)·教育論壇 2021年35期2021-06-29
- 中職德育課程教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的探討
夠有效的提升中職德育課堂教學(xué)的效果與質(zhì)量，值得將其應(yīng)用在中職德育課堂的教學(xué)之中。關(guān)鍵詞：中職德育?小組合作學(xué)習(xí)?應(yīng)用探究一、前言當(dāng)前中職院校教育的目標(biāo)便是要培養(yǎng)出不僅具有著較高的專業(yè)技術(shù)能力水平，同時(shí)還有著較好的綜合素質(zhì)能力，兩者兼具的綜合型勞動(dòng)者，也就是說(shuō)，學(xué)生們需要具有專業(yè)能力、方法能力以及社會(huì)能力等等，而作為未來(lái)社會(huì)上的一名勞動(dòng)者，方法能力以及社會(huì)能力對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是最為基本的發(fā)展能力以及基本的生存能力，其中所強(qiáng)調(diào)的便是學(xué)生們需要具備科學(xué)的思維模式和教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 中職德育課程教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的途徑探究
便主要針對(duì)在中職德育課程教學(xué)之中培養(yǎng)學(xué)生們核心素養(yǎng)的途徑進(jìn)行相應(yīng)的探究。關(guān)鍵詞：中職德育?培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)?途徑探究一、前言中職院校所培養(yǎng)的主要是具有著較強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力的應(yīng)用型人才，因此，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，中職院校便以社會(huì)和企業(yè)對(duì)技能型人才的要求標(biāo)準(zhǔn)為培養(yǎng)的理念進(jìn)行指導(dǎo)，不僅能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成良好的世界觀，明確自我人生的遠(yuǎn)大目標(biāo)，更能夠?qū)W(xué)生們?cè)谖磥?lái)社會(huì)發(fā)展之中起到十分重要的作用，而這就需要在教學(xué)之中，不斷的增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓學(xué)生們能夠?qū)W會(huì)有效的與人教育周報(bào)·教育論壇 2021年1期2021-06-15
- 小議中職德育課堂教學(xué)的有效性策略
喬如鳳摘要：中職德育教育是中職生成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，是中職學(xué)校開展德育工作的主渠道。在新課程改革的大背景下，結(jié)合中職德育課的特點(diǎn)，關(guān)注課前、重視課中、落實(shí)課后，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法、合理使用多種教學(xué)手段進(jìn)行創(chuàng)新性教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，從而提高中職德育課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該成為德育課教學(xué)的研究熱點(diǎn)。關(guān)鍵詞：中職德育 有效性 教學(xué)隨著新課程改革繼續(xù)深入發(fā)展，素質(zhì)教育不斷向前推進(jìn)，中職德育課應(yīng)從學(xué)生身心健康發(fā)展的規(guī)律和中職教育培安徽教育科研 2021年9期2021-05-08
- 提高中職學(xué)校德育教學(xué)效果的策略
?！娟P(guān)鍵詞】中職德育 德育教學(xué) 教學(xué)效果【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】0450-9889（2021）42-0029-02中職德育工作效果如何，直接關(guān)系到人才培養(yǎng)的質(zhì)量。在立德樹人教育目標(biāo)下，關(guān)注中職學(xué)生思想成長(zhǎng)，應(yīng)該成為中職教育者的共同職責(zé)。中職教師需要正視生源基礎(chǔ)，直面學(xué)生普遍存在的思想問(wèn)題，借助更多輔助手段，開展豐富的德育教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造合適的學(xué)習(xí)平臺(tái)，對(duì)學(xué)生開展多種形式的思想品質(zhì)教育，為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬盘峁椭Ｔ诰唧w實(shí)踐過(guò)程中廣西教育·B版 2021年11期2021-03-29
- 淺談體驗(yàn)式教學(xué)法在中職德育教學(xué)中的運(yùn)用
驗(yàn)式教學(xué)法;中職德育;教學(xué)運(yùn)用前言：教育改革的根本目的在于運(yùn)用有效的教學(xué)手段來(lái)培育學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，為民族復(fù)興大興輸出更多高質(zhì)量人才。尤其當(dāng)前我國(guó)正處于新的發(fā)展階段，新興技術(shù)的興起與應(yīng)用給各行各業(yè)帶來(lái)了全新的發(fā)展機(jī)遇，而行業(yè)的進(jìn)步與社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展離不開高素質(zhì)人才。因此，中職院校要深入開展德育教學(xué)，通過(guò)體驗(yàn)式教學(xué)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中、生活中、實(shí)踐中，加深對(duì)德育觀念的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生成為專業(yè)技能過(guò)硬，思想品質(zhì)高尚的高素質(zhì)人才。1體驗(yàn)式教學(xué)法在中職德育教學(xué)中運(yùn)用的科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年48期2021-02-24
- 中職德育課信息化教學(xué)現(xiàn)狀及其改善策略