高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變研究

陳思依

（湖北省武漢市第一中學(xué)）

英語在國際交流中有著重要的位置。我國近年來經(jīng)濟發(fā)展十分迅速，在國際上的地位也不斷攀升。許多國際化的大型項目以中國為主體，國家對于英語人才的需求量非常大。但是目前不管是中高職還是普通高校培養(yǎng)出來的英語專業(yè)學(xué)生在英語應(yīng)用能力上都存在一定的欠缺，高中英語教學(xué)應(yīng)用水平不高是其原因之一。因此，在高中階段提升學(xué)生的英語應(yīng)用水平是非常重要的舉措。本文從高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式現(xiàn)存問題、高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變策略這兩個部分進行展開。

一、高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式現(xiàn)存問題

1.教育資源不平衡，師資力量有差別

雖然目前我國的教師招聘較為嚴格，對于教師的準入條件比較高，但是難免會因為區(qū)域經(jīng)濟的問題導(dǎo)致教學(xué)資源不平衡，學(xué)校的師資力量有所差別。部分地區(qū)和學(xué)校的英語教師專業(yè)水平欠佳，在英語語法教授和讀音教授方面還存在很大的問題。另外，現(xiàn)在很多教學(xué)方式的實施都需要先進的教學(xué)儀器支撐，才能夠進行教學(xué)方式的改革，但是很多地區(qū)的教育資源極其匱乏，教育資源嚴重不平衡。

2.缺乏英語學(xué)習(xí)環(huán)境

一門語言的學(xué)習(xí)必須要在相應(yīng)的語言環(huán)境下進行，才能夠培

養(yǎng)足夠的語感。這也是為什么每年這么多學(xué)生選擇留學(xué)的原因，就是希望在一個優(yōu)良的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言。但是在當(dāng)前的高中英語教學(xué)中極度缺乏語言環(huán)境。教師在進行英語教學(xué)時注重講解語法，一句英語需要用十句中文來解釋。學(xué)生日常生活中也不會使

用英語來交流，使用英語的機會太少，即使學(xué)生掌握再多的詞匯，學(xué)會更多的語法，在英語應(yīng)用能力和口語表述上也非常困難。

3.教學(xué)方式單一

現(xiàn)在英語的教學(xué)模式還處于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，依舊將英語的語法教學(xué)作為教學(xué)的主要內(nèi)容，背單詞、背語法、背作文等背誦任務(wù)充斥著學(xué)生的英語學(xué)習(xí)生活。但是在新形勢下，企事業(yè)單位對英語專業(yè)人才的要求主要是英語的應(yīng)用能力和表達能力，想要學(xué)生在大學(xué)里能夠有足夠的能力選擇英語專業(yè)，還需要教師在學(xué)生高中時努力地提高學(xué)生的英語水平。教學(xué)方式單一也會使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，使英語教學(xué)越發(fā)困難。

二、高中英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變策略

1.增加對偏遠地區(qū)教育資源投入，提升英語教師專業(yè)水平

教師作為學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，其專業(yè)水平直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。隨著素質(zhì)教育的推進，國家綜合國力不斷增強，政府應(yīng)加強對偏遠地區(qū)的教育資源投入。在硬件上，爭取讓每個高中都能具備現(xiàn)代化教學(xué)工具，能夠為教師的教學(xué)創(chuàng)新提供相應(yīng)的幫助。在軟件上就是要提升教師的教學(xué)水平，加強優(yōu)秀教師的招聘力度，提升教師工資待遇，引入優(yōu)秀英語教師進行教學(xué)，有條件的學(xué)校可以配備外教。

2.創(chuàng)新英語教學(xué)模式

英語作為一門語言，在教學(xué)上應(yīng)該使用更加新穎的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一方面，在英語教學(xué)方式上，教師可以利用多媒體技術(shù)對英語發(fā)音進行教學(xué)。在語法的運用和重難點的引入方面可以利用微課教學(xué)的方式，進行碎片化教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解語法知識。同時教師可以針對班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，將學(xué)生分為若干小組，讓學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)。還可以經(jīng)常進行小組間的口語比賽或者是英語小品等小游戲，讓學(xué)生在一種輕松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地?zé)釔蹖W(xué)習(xí)英語，增加學(xué)生利用英語的機會，營造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。

3.增加英語教學(xué)中對英語口語和英語應(yīng)用能力的重視程度

現(xiàn)在很多成績優(yōu)秀的學(xué)生出現(xiàn)考試成績非常好，但是英語表達能力非常差的情況，這種情況主要是由于教師缺乏對英語口語教學(xué)和學(xué)生英語口語練習(xí)的重視程度。一門語言的魅力在于促進人與人之間的交流，所以英語學(xué)習(xí)最為重要的就是要會“說”，當(dāng)然聽、說、讀、寫對于英語學(xué)習(xí)來說都非常重要，但是“說”在我國的英語教學(xué)中還處于非常匱乏的一種狀態(tài)。所以，教師在平時的教學(xué)過程中，要增加口語練習(xí)的課時，讓學(xué)生能夠有充足的時間進行口語練習(xí)。

高中學(xué)生處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，在這個階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力最強，也是學(xué)生最愿意學(xué)習(xí)的階段。高中的學(xué)習(xí)質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生未來的文化素質(zhì)，在這個時期加強對學(xué)生的英語教學(xué)是最合適不過的階段。雖然在當(dāng)前的英語教學(xué)過程中還存在很多的問題，學(xué)生對于英語的應(yīng)用能力還有所欠缺，但是通過各方面的努力，增加對偏遠地區(qū)教育的資源投入，提升英語教師專業(yè)水平，創(chuàng)新英語教學(xué)模式，一定能夠完成英語教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變。

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