“有心澆花花更艷”
——小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育滲透分析

許燕群

（廣東省廣州市花都區(qū)駿威小學(xué) 廣東廣州 510800）

國(guó)內(nèi)的小學(xué)幾乎都設(shè)有“道德與法治”課，由此看來(lái)，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行良好的德育教育有著極其重要的意義。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)時(shí)代的快速發(fā)展，國(guó)家對(duì)于品德素質(zhì)優(yōu)良的人才的需求量日益增大，再加上世界各國(guó)文化的融合，傳統(tǒng)的德育教學(xué)方法顯然已經(jīng)不適用于當(dāng)前的需要。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中向同學(xué)們滲透德育思想，有利于他們?nèi)姘l(fā)展，數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過(guò)程中可以將知識(shí)傳授與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合，在平常的教學(xué)過(guò)程中來(lái)提升同學(xué)們的整體素質(zhì)水平。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的意義

小學(xué)是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)育的重要階段，他們就宛若一張白紙等待著教師的描繪，因此，在小學(xué)課堂上給學(xué)生滲透德育思想是非常好的時(shí)機(jī)。小學(xué)階段的教學(xué)中，主要以課本內(nèi)容為主，教師可以通過(guò)一些圖片或者視頻等容易被理解的形式與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，從而向同學(xué)們傳達(dá)德育思想。如果說(shuō)數(shù)學(xué)是一片大草原，那么教師就是雨后的甘霖，而學(xué)生則是這片大草原中的綠草，通過(guò)德育的灌溉同學(xué)們才能在這片草原中茁壯成長(zhǎng)。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，如果數(shù)學(xué)教師能夠?qū)⒌掠c教學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，那么能使教學(xué)質(zhì)量得到保障，完成同學(xué)們道德品質(zhì)的目標(biāo)更加簡(jiǎn)單易行。例如：在數(shù)學(xué)課本中插入一些和品德教育有關(guān)的照片，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課本內(nèi)容時(shí)能夠?qū)D片所要表達(dá)的思想理解更加透徹，從而在日常生活中嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。[1]

二、小學(xué)數(shù)學(xué)德育教育的策略

1.問(wèn)題的滲透

眾所周知，數(shù)學(xué)是一門(mén)來(lái)源于生活而又高于生活的學(xué)科，因此，數(shù)學(xué)的題目中蘊(yùn)含了許多生活知識(shí)。例如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)，教學(xué)《利率利息》這一單元中，有一些關(guān)于納稅繳稅的題目，題目中會(huì)涉及到“每一位公民都應(yīng)該依法納稅”，或者“偷稅，漏稅的行為不符合中華民族的傳統(tǒng)美德”等語(yǔ)句，同學(xué)們可以從中意識(shí)到依法納稅的重要性，了解公民依法納稅是國(guó)家建設(shè)發(fā)展的基礎(chǔ)。除此之外，還有關(guān)于環(huán)境保護(hù)的題目：如果有一噸的廢棄紙張被回收，就能重復(fù)利用再生產(chǎn)處800千克的新紙張，那么就有18棵大樹(shù)可以避免被砍伐。那么，問(wèn)題①：如果一個(gè)人一天可以回收200克紙張，那一個(gè)人一個(gè)月可以回收紙張的重量，如果以此類推，班里同學(xué)一年可以回收到1噸廢棄的紙張嗎？問(wèn)題②：假設(shè)一個(gè)班的同學(xué)一年回收廢棄紙張的用量能夠達(dá)到1噸，那么整個(gè)學(xué)校的學(xué)生一年回收紙張的重量是多少？按照這個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算，每年多少大樹(shù)可以避免被砍伐？在這一系列的計(jì)算過(guò)程中，同學(xué)們可以通過(guò)直觀的數(shù)據(jù)了解到環(huán)境被破壞的程度，漸漸地樹(shù)立起保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源的思想。而這種思想品質(zhì)的樹(shù)立絕非一日之功，也不是教師每天講授能夠達(dá)到的效果。

2.情景的滲透

數(shù)學(xué)不同于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，它需要學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)內(nèi)容有一定的了解之后繼而發(fā)散思維，因此，怎樣幫助同學(xué)們更好的理解課本內(nèi)容是教師應(yīng)該關(guān)注的問(wèn)題。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師應(yīng)該多設(shè)置一些適宜的場(chǎng)景，借助教學(xué)道具來(lái)使課本內(nèi)容更加直觀。比如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)，一年級(jí)《圖形的認(rèn)識(shí)》單元的學(xué)習(xí)中，教師可以用卡紙剪出圓形，正方形等多種圖形，或者剪出1.2.3等數(shù)字，使教學(xué)內(nèi)容得到簡(jiǎn)化。這樣一來(lái)，有利于培養(yǎng)同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力。另外，教師也可以根據(jù)課本內(nèi)容合理設(shè)置一些教學(xué)情景，使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中全身心投入其中，并且積極主動(dòng)的探索。例如：在人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)《乘法口訣》這一單元的教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)這一簡(jiǎn)單的乘法表引導(dǎo)同學(xué)們思考以前的數(shù)學(xué)家是如何找出這些規(guī)律并且把表格制作出來(lái)的。在這個(gè)思考的過(guò)程中，同學(xué)們可以意識(shí)到?jīng)]有什么事物的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明是一蹴而就的，都是經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程而逐漸被人們熟知，有利于培養(yǎng)他們的科學(xué)發(fā)展觀，培養(yǎng)他們積極探索未知的思想品質(zhì)。

3.習(xí)慣的滲透

任何科目的學(xué)習(xí)都離不開(kāi)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中在教授知識(shí)的同時(shí)還要注重同學(xué)們學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。例如：同學(xué)們?cè)谟?jì)算訓(xùn)練的過(guò)程中，教師要反復(fù)強(qiáng)調(diào)計(jì)算的步驟：首先認(rèn)真看題，理解題目之后展開(kāi)思考，做題時(shí)認(rèn)真檢查有沒(méi)有抄錯(cuò)題目，是不是有多種解題方法。這樣一來(lái)，同學(xué)們?cè)谧鲱}的過(guò)程中一環(huán)扣一環(huán)，在保證前面步驟沒(méi)有錯(cuò)誤地同時(shí)繼續(xù)后面的計(jì)算，穩(wěn)扎穩(wěn)打，最后仔細(xì)檢查。如果做錯(cuò)了，首先想一想為什么會(huì)寫(xiě)錯(cuò)，找到原因之后總結(jié)歸納，防止今后再出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤，這樣一來(lái)，同學(xué)們很容易就能養(yǎng)成細(xì)心謹(jǐn)慎的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)有利于學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，刻苦學(xué)習(xí)目標(biāo)的樹(shù)立，積極探索，主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思維的培育。[52]

4.言行的滲透

對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣，因此，教師的一言一行對(duì)于他們的思想品德教育都有很大的影響。而這種影響是積極或是消極，完全取決于教師是否嚴(yán)格規(guī)范自己的言行。例如：同學(xué)在不小心犯錯(cuò)誤或者是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有疑問(wèn)時(shí)，教師不應(yīng)該正面地責(zé)問(wèn)學(xué)生為什么會(huì)發(fā)生這種情況，而要通過(guò)適宜的話語(yǔ)給他分析造成這個(gè)結(jié)果的原因，并且?guī)椭业浇鉀Q的辦法。這樣一來(lái)，學(xué)生今后再遇到困難或者是身邊人發(fā)生同樣的情況時(shí)，他不會(huì)過(guò)于情緒化，一味地責(zé)難別人，而是保持冷靜的頭腦，分析其中的緣由并找出解決的方案。作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該要細(xì)心及時(shí)地發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的心理變化，并且及時(shí)繼續(xù)德育教育培養(yǎng)小學(xué)生的心智健康成長(zhǎng)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中對(duì)同學(xué)們進(jìn)行合理的德育教育是非常重要的。教學(xué)的方式有很多種，教師可以通過(guò)同學(xué)們?nèi)粘Ａ?xí)題訓(xùn)練的過(guò)程培養(yǎng)他們做事細(xì)心的品質(zhì)，通過(guò)數(shù)學(xué)題目中的語(yǔ)句培養(yǎng)他們了解生活常識(shí)的品質(zhì)，通過(guò)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育培養(yǎng)他們積極探索學(xué)習(xí)的品質(zhì)等等，無(wú)論是哪一種方式，都有利于同學(xué)們的健康成長(zhǎng)。因此，教師要積極采取合理的措施，為學(xué)生今后的工作學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。