教育教學(xué)敘事
——分享孩子世界之趣

孫秀芳

（黑龍江大慶市杜蒙縣蒙古族實(shí)驗(yàn)小學(xué) 黑龍江大慶 163000）

我堅(jiān)信：教育的成功只有一個(gè)字 “愛(ài)”。但是這“愛(ài)”就要靠教師自己根據(jù)學(xué)生的性格和個(gè)性去掌握這“愛(ài)”的尺度。要“愛(ài)”得理智與公平。平時(shí)，我很注重夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)教育，著眼于學(xué)生性格和人格取向的發(fā)展。把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和健康的身心作為工作重點(diǎn)。尤其是對(duì)身體和心里發(fā)展特殊的孩子，盡量挖掘他身上的閃光點(diǎn)，利用其閃光點(diǎn)，關(guān)注他的情感需求，因勢(shì)利導(dǎo)。實(shí)踐也證明，“愛(ài)”能教會(huì)學(xué)生安靜 、學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)尊重彼此等。更重要的是培養(yǎng)他們有一顆仁愛(ài)之心。請(qǐng)您走進(jìn)孩子的故事里。[1]

一、班里來(lái)了個(gè)寶貝

前天（9月5日）我們班又轉(zhuǎn)來(lái)一位患有腦癱的學(xué)生——王某某。還好，他除了行動(dòng)約束不了自己外，智商還是比較高的。第一天，他來(lái)到班級(jí)上了一上午的課。期間，為了觀察他的舉動(dòng)我盡力順著他，根據(jù)他的情形給他講些道理，他的表現(xiàn)一般?？傻搅讼挛?，他在課堂上幾乎不坐座位。表現(xiàn)出很煩躁的樣子，我耐著性子觀察并訓(xùn)導(dǎo)他，心里很是同情這孩子的不幸。果然我發(fā)現(xiàn)了：我講課時(shí)他上來(lái)?yè)屛业姆酃P，我沒(méi)有生氣而是心平氣和地問(wèn)其原因？原來(lái)他是嫌我講課的速度慢，教聲韻組合音節(jié)時(shí)說(shuō)我：“你咋不標(biāo)調(diào)呢？”我想：孩子的心里真是太真誠(chéng)了。既然他懂得的字母、音節(jié)多，又坐不住板凳，我就讓他到黑板領(lǐng)讀，真是一舉兩得??！[2]

二、“寶貝”很聰明

為了不讓王某某在班級(jí)受到同學(xué)們的歧視，下午上第一節(jié)課時(shí)，我“組織”了一個(gè)小型班會(huì)。向同學(xué)們介紹了他的情況，聽(tīng)后同學(xué)們都真誠(chéng)地表示愿意幫助王澤之。隨即我引導(dǎo)王某某：“同學(xué)們都說(shuō)很愿意幫助你的‘不足’你應(yīng)該對(duì)大家說(shuō)點(diǎn)什么？”沒(méi)想到王某某同學(xué)立刻，對(duì)，是立刻站起來(lái)大聲對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“謝謝大家！”當(dāng)時(shí)的我很激動(dòng)，腦中只有一個(gè)想法：這孩子很聰明，也很正常。這件事使我產(chǎn)生決定要教他，而且還要教育好他的決心。

三、榮譽(yù)的誘惑

愛(ài)表現(xiàn)是低段小學(xué)生的共性特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，新入學(xué)的小學(xué)生有一部分應(yīng)該加入少先隊(duì)組織了，少先隊(duì)是什么？少先隊(duì)員又是什么？這些概念對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)他不會(huì)明白，但是他（她）卻知道什么是學(xué)習(xí)好、紀(jì)律好、衛(wèi)生好、懂禮貌、誠(chéng)實(shí)等，這樣做才是好孩子。而我就告訴我的學(xué)生：只有具備這些條件的學(xué)生，才有資格加入少先隊(duì)，戴上紅領(lǐng)巾。誰(shuí)入了隊(duì)，戴上了紅領(lǐng)巾，誰(shuí)就是最棒的孩子。這也是一件非常非常光榮的事，同時(shí)我還像學(xué)生介紹了紅領(lǐng)巾的由來(lái)......我的“榮譽(yù)之論”還沒(méi)有講完，平時(shí)在班級(jí)與同學(xué)步調(diào)不一致的王某某急忙而又大聲地說(shuō)：“我、我是最棒的，我要戴紅領(lǐng)巾！”“要戴紅領(lǐng)巾的學(xué)生課堂上說(shuō)話前要先舉手，老師允許提問(wèn)題時(shí)才能說(shuō)話”我即刻教育王某某。他又立即舉起，高高地舉起小手。他的這一舉動(dòng)令我驚喜：噢，你也想入隊(duì)，好啊，這回我可有辦法‘對(duì)付’你了。接著我就振振有詞地說(shuō)：“要想成為少先隊(duì)員可不是件容易的事，上課不能隨便下地，不能唱歌，不能隨便說(shuō)話、亂動(dòng)等影響老師上課的一些行為和舉動(dòng)，你能做到嗎？”他睜大雙眼，雙手也立刻擺好放到桌面上，挺起胸脯，很懂事似的使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭，口中同時(shí)還‘嗯嗯’地答應(yīng)著，那樣子著實(shí)惹人喜愛(ài)。另外，我對(duì)他又加了一個(gè)條件：“一會(huì)咱們要寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)，你能寫(xiě)嗎？”“我能寫(xiě)”他很誠(chéng)懇地回答。果然，平時(shí)幾乎不寫(xiě)字的他終于完成了他的第一次作業(yè)?？吹酵跄衬车挠忠淮筮M(jìn)步，我有時(shí)很高興，同時(shí)也松了一口氣。是啊，這孩子雖然在行動(dòng)上與其他孩子又點(diǎn)區(qū)別處，可他的心里是健康的，他有權(quán)利獲得榮譽(yù)。

四、好可愛(ài)的孩子

為了提高班級(jí)學(xué)生的計(jì)算能力，前幾天，我利用課上近10分鐘對(duì)學(xué)生又進(jìn)行了計(jì)算訓(xùn)練，就在要結(jié)束時(shí)，王某某帶著近似哭腔地說(shuō)：“老師我要撒尿，憋不住了！”我下意識(shí)的跑到他座位邊，幫他脫褲子，結(jié)果還是褲兜一半，撒地下一半。今天這孩子怎么要尿褲子了才告訴老師？我很詫異?！澳阍趺床辉缯f(shuō)呢？”我問(wèn)。孩子害羞地說(shuō)：“第一節(jié)剛上課我不敢請(qǐng)假，我也著急做計(jì)算題，所以就來(lái)不及了?！蔽殷@訝：王某某，這可真是天大的進(jìn)步?。　班?，老師明白了，你感到學(xué)習(xí)比上廁所重要，這種學(xué)習(xí)的態(tài)度是好的，應(yīng)該提出表?yè)P(yáng)，但是你要知道，憋尿會(huì)引起許多疾病的，你一定要記住這一點(diǎn)！”我又說(shuō)。是啊，頑皮的王某某已經(jīng)有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，這一點(diǎn)進(jìn)步對(duì)他來(lái)說(shuō)很重要性，也是形成優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的開(kāi)端。這樣就是關(guān)愛(ài)的力量！

五、“我保證”

今天下午第一節(jié)下課，學(xué)校臨時(shí)召集全體班主任會(huì)議。離開(kāi)班級(jí)時(shí)，擔(dān)心上課時(shí)會(huì)議不能結(jié)束。我就告訴班長(zhǎng)等一會(huì)上課時(shí)帶領(lǐng)班級(jí)學(xué)生讀些字詞。

會(huì)議一結(jié)束我就直奔班級(jí)。呵！剛奔到班級(jí)門(mén)口，就聽(tīng)見(jiàn)班級(jí)亂成了一鍋粥，推開(kāi)門(mén)一看，這此“活寶”們嚇得一聲不吭，有想往座位遛的，有的用百米腿快的速度奔回座位，有的則像小釘子似的釘在原地，有的……此情此景的孩子們啊，又可愛(ài)又好笑！看來(lái)這陣勢(shì)是都想當(dāng)“老師”，管一管別人。我假裝生氣，說(shuō)：“老師不在班級(jí)時(shí)下地的同學(xué)都站到前面來(lái)……”我的一通‘神訓(xùn)’還是先把身體較弱的王同學(xué)“放”回了座位?；剡^(guò)頭來(lái)又看一看前面站著的一臉嚴(yán)肅的幾個(gè)可愛(ài)的孩子們，他們此時(shí)安靜得個(gè)個(gè)像小泥像一樣?！罢l(shuí)今后能保證，教師不在班級(jí)時(shí)做個(gè)聰明的孩子，而且不再下地自己就能學(xué)習(xí)？”我大聲說(shuō)?！袄蠋煟乙欢鼙ＷC不再下地，自己就能學(xué)習(xí)！”頑皮的王同學(xué)又站起來(lái)大聲說(shuō)。“犯錯(cuò)”的這群們也紛紛興起了小手也在保證著，我又說(shuō)道：“能保證做到的請(qǐng)回座位！”呵，你再看著這幾個(gè)孩子抑制著內(nèi)心的喜悅興奮得急忙回到了座位。

唉，這就是孩子！他代表著一群健康的、聰明的、活潑的、可愛(ài)的、缺乏自控能力的寶貝們。