對(duì)初中思想品德教學(xué)實(shí)踐的探究與思索

金玉娟

（甘肅省蘭州市蘭州新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)）

一、創(chuàng)新課題導(dǎo)入的有關(guān)內(nèi)容

良好的課題導(dǎo)入能夠讓學(xué)生快速進(jìn)入該有的學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)對(duì)教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極完善課題導(dǎo)入的有關(guān)內(nèi)容，從而提高初中思想品德教學(xué)的有效性。例如，教師在教學(xué)《我們應(yīng)盡的義務(wù)》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用課余時(shí)間搜集與《我們應(yīng)盡的義務(wù)》有關(guān)的視頻資料，然后利用多媒體設(shè)備給學(xué)生播放，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在大家仔細(xì)觀看視頻中的有關(guān)內(nèi)容，然后在觀看之后回答老師提出的問(wèn)題?！睂W(xué)生開(kāi)始認(rèn)真觀看，在觀看之后進(jìn)行激烈的討論，有的學(xué)生說(shuō)：“我了解到了義務(wù)中的法定義務(wù)，我們按時(shí)交稅就是在積極履行自己的義務(wù)?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我還了解到了我們應(yīng)該履行的基本義務(wù)，比如說(shuō)維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和各民族團(tuán)結(jié)以及愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，遵守勞動(dòng)紀(jì)律等?！睂W(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中對(duì)我們應(yīng)盡的義務(wù)有了初步的認(rèn)識(shí)，這樣學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中能夠有效提高自身的學(xué)習(xí)興趣。

二、使用生活化的教學(xué)方法

學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)對(duì)初中思想品德的學(xué)習(xí)有一種陌生感的問(wèn)題，出現(xiàn)這種問(wèn)題的主要原因就是教師在教學(xué)的過(guò)程中沒(méi)有采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，這樣就會(huì)影響學(xué)生對(duì)思想品德內(nèi)容的理解。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該積極使用生活化的教學(xué)方法，這樣能夠讓學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗(yàn)帶入對(duì)知識(shí)的理解當(dāng)中。教師在開(kāi)展初中思想品德教學(xué)的時(shí)候使用生活化的教學(xué)方法具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教師將生活元素帶入對(duì)教學(xué)內(nèi)容的講解，例如，教師在教學(xué)《我們應(yīng)盡的義務(wù)》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)“下面老師要給同學(xué)們講一個(gè)發(fā)生在身邊的小故事，同學(xué)們?cè)诼?tīng)完之后發(fā)表一下自己的看法”，然后教師開(kāi)始講述故事的內(nèi)容“小明是一名學(xué)生，馬爺爺是住在小明旁邊的一名雙目失明的孤身老人，小明主動(dòng)承擔(dān)起了照顧老人的重?fù)?dān)”，學(xué)生在聽(tīng)完之后積極發(fā)表自己的看法，有的學(xué)生說(shuō)：“通過(guò)聽(tīng)老師講的故事，我了解到了小明善良、真誠(chéng)、無(wú)私奉獻(xiàn)和孝敬老人的美德?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“小明的這種行為是值得我們學(xué)習(xí)和提倡的，因?yàn)樗杂X(jué)照顧雙目失明的孤身老人，小明的這種行為弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德。”這樣不僅能夠讓學(xué)生提高對(duì)思想品德知識(shí)的了解，還能讓學(xué)生在討論的過(guò)程中對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，從而提高自身的思想道德水平；二是教師組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解，例如，教師在教學(xué)《我們享有“上帝”的權(quán)利》的時(shí)候就采用這樣的教學(xué)方法，首先教師組織學(xué)生在商場(chǎng)內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候要認(rèn)真觀察周圍的事物，然后活動(dòng)時(shí)間結(jié)束的時(shí)候回答老師提出的問(wèn)題?！睂W(xué)生以小組的形式進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間到了，教師向?qū)W生提問(wèn)：“同學(xué)們?cè)谟^察的過(guò)程中有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)損害消費(fèi)者權(quán)益的問(wèn)題？”學(xué)生踴躍地回答問(wèn)題，有的學(xué)生說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)商場(chǎng)的衣服出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題的時(shí)候，商場(chǎng)不能及時(shí)給消費(fèi)者解決問(wèn)題。”還有的學(xué)生說(shuō)：“商場(chǎng)中的某些部分出現(xiàn)店大欺客的問(wèn)題?！边@樣學(xué)生的實(shí)踐的過(guò)程中提高了對(duì)《我們享有“上帝”的權(quán)利》內(nèi)容的了解，從而提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力。

三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，講臺(tái)成為教師的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上滔滔不絕地講述初中思想品德的有關(guān)內(nèi)容，但是學(xué)生在臺(tái)下一片死寂，這樣會(huì)影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解。針對(duì)這樣的情況，教師在教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該增加與學(xué)生之間的互動(dòng)，從而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。例如，教師在教學(xué)《難報(bào)三春暉》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師給每個(gè)學(xué)生發(fā)一個(gè)日歷模型，然后對(duì)學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們?cè)谌諝v上找出自己的生日并畫上圈”學(xué)生很積極地將日期畫上，然后教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們將父母的生日找出來(lái)并畫上圈?！边@時(shí)學(xué)生紛紛低下了頭，學(xué)生不知道父母的生日是什么時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“父母把我們養(yǎng)大成人是很不容易的，他們記得我們的每一個(gè)生日。什么我們不記得他們的生日呢？”聽(tīng)到教師說(shuō)的這番話，學(xué)生好像有所感悟，有的學(xué)生說(shuō)：“我以后一定會(huì)記得父母的生日的?！边€有的學(xué)生說(shuō)：“我會(huì)用我的實(shí)際行動(dòng)回饋父母對(duì)我的愛(ài)?！睂W(xué)生對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，這樣的教學(xué)方法能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生在討論的過(guò)程中提高思想道德水平。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)創(chuàng)新課題導(dǎo)入的有關(guān)內(nèi)容、使用生活化的教學(xué)方法和營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍的方式對(duì)初中思想品德的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，這樣不僅能夠提高教師的教學(xué)有效性，還能在一定程度上提高學(xué)生的道德水平。

［1］嚴(yán)加紅．校長(zhǎng)悟道［J］．中小學(xué)校長(zhǎng)，2015（12）．

［2］袁明亮．淺談創(chuàng)新教育在初中思想品德課中的教學(xué)實(shí)施［J］．考試與評(píng)價(jià)，2012（2）．