李芬

摘要：近年來，高考美術(shù)已成為很多考生升大學(xué)的捷徑，輔導(dǎo)美術(shù)高考也成為棘手問題，本文在素描教學(xué)中有一些經(jīng)驗想法進行探究。

關(guān)鍵詞：素描教學(xué)；美術(shù)；高考工作十多年了，送走了很多屆高考美術(shù)考生，個人感覺在美術(shù)高考的輔導(dǎo)中，素描起著基礎(chǔ)而重要的作用，在素描教學(xué)中，作為教師考慮了很多，而學(xué)生對于學(xué)則觸及相當少。

素描是繪畫藝術(shù)領(lǐng)域中一種獨立的表現(xiàn)手段和藝術(shù)樣式，是獨立單色手繪畫種，有著多種多樣的風(fēng)格、方法和流派。一幅好的素描作品本身就是一件獨立的藝術(shù)品。西方美術(shù)史上很多素描大師，曾留下大量的素描作品，如安格爾、魯本斯、倫勃朗、列賓、門采爾等等。他們的情感通過素描這種最質(zhì)樸的造型藝術(shù)手段記錄下來。

在現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)中，素描是造型的基礎(chǔ)，越來越受到人們的重視，要讓學(xué)生短時間內(nèi)學(xué)好素描，只有掌握正確的方法，進行嚴格系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能達到提高的目的。

輔導(dǎo)美術(shù)高考學(xué)生也有十幾年了，每一屆學(xué)生都有很多思想上的誤區(qū)，比如認為學(xué)習(xí)美術(shù)是考大學(xué)的捷徑，認為不用太努力就能考上理想的學(xué)校，而且很多學(xué)校老師也這樣認為，把文化課不好的學(xué)生都動員來學(xué)美術(shù)，而目前美術(shù)高考其實不容樂觀，樹立正確觀念，培養(yǎng)良好的心態(tài)去學(xué)習(xí)就顯得尤為重要。下面談?wù)勎以谒孛杞虒W(xué)中的幾點認識。

一、強化整體意識和結(jié)構(gòu)意識的培養(yǎng)

在素描教學(xué)中強化學(xué)生整體意識和結(jié)構(gòu)意識的培養(yǎng)，有利于提高學(xué)生對畫面整體效果的控制能力，增強全局觀念，并深刻地，真實地表現(xiàn)對象的空間結(jié)構(gòu)及體積關(guān)系。我在平時教學(xué)中，經(jīng)常遇到兩種不良現(xiàn)象。

1.是學(xué)生死摳局部，造成局部之間相對孤立，無法很好地銜接，常常是某一局部已經(jīng)畫的非常突出和完整。其原因是由于學(xué)生缺乏整體意識。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生體會運用輔助線組織或檢查畫面：中軸線橫量縱向的左右比例關(guān)系，水平線推測畫面橫向的透視變化；垂直線，斜線可比較對象各部位的上、下、左、右關(guān)系等，逐步學(xué)會運用比較的方法。在表現(xiàn)對象某個局部時，所花時間不宜太長，應(yīng)逐步轉(zhuǎn)移到其他部位，做到同步進行，使畫面完整統(tǒng)一。

2.是學(xué)生畫好物象的大致輪廓后立即上調(diào)子、機械、被動地抄襲對象，從不研究對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關(guān)系，只是用平涂的調(diào)子加以表現(xiàn)，把立體的對象平面化。在提供學(xué)生結(jié)構(gòu)意識方面，我要求學(xué)生面對物象應(yīng)積極主動由表及里地分析研究對象的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，研究外部表象的內(nèi)在成因，做到知其所以然，讓學(xué)生建立起結(jié)構(gòu)概念和整體的空間想象力，從而使他們明白應(yīng)該怎樣去觀察分析，怎樣去表現(xiàn)。

二、注重多元化學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科都要注重學(xué)習(xí)方法，方法得當叮事半功倍，方法不當則事倍功半。我認為，要想學(xué)好素描，必須做到：多看、多想、多問、多練、多記。

多看，是指不能光畫、死畫，而要多看古今中外優(yōu)秀作品，多看他人的習(xí)作，好的差的習(xí)作都能給自己以啟發(fā)，也要多看看自己的習(xí)作，這樣容易發(fā)現(xiàn)毛病。

多想，是指多動腦，善于思考，善于找規(guī)律，多給自己提問題，能起舉一反三的作用。

多問，就是虛心求教。多問容易通竅，取人之長，補己之短。

多練，即多畫。勤畫速寫、慢寫、默寫、想象畫等，功到自然成，必須有堅忍不拔的毅力和吃苦精神。

多記，就是要培養(yǎng)形象記憶的習(xí)慣和能力。只有日積月累地下工夫，才能達到召之即來，下筆生輝的自由境地。

三、強調(diào)教師示范的針對性

素描訓(xùn)練作為實踐性極強的一門學(xué)科，教師應(yīng)該及時給學(xué)生示范畫法，學(xué)生學(xué)起來更形象直觀。針對基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，每一次的訓(xùn)練目標要明確，在他們作畫的過程中，不能給他們修改過多，當學(xué)生自己反復(fù)修改多次，仍未見起色，老師及時地立竿見影地幫助修改其不足，將會使學(xué)生銘記在心，牢固地掌握。針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，有時可連續(xù)完整地示范全過程，有時遇到畫面整體問題，只需側(cè)重從大處調(diào)整，起到畫龍點睛的效果。這樣采取針對性的示范，做到因材施教。

四、做到耐心與愛心兼?zhèn)?/p>

素描訓(xùn)練的每一環(huán)節(jié)力求進步都是相當艱難的，有的學(xué)生開始畫的時候積極性很高，新鮮感強，觀察力也比較敏銳，但經(jīng)過一段時間后，不能保持一種清醒；有些學(xué)生急于求成，時間一長甚至感到乏味或單調(diào)。素描本身是鍛煉學(xué)生毅力和恒心的苦練階段，不少學(xué)生望而生畏，教師應(yīng)該對他們充滿愛心，引導(dǎo)突破各個難關(guān)，對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點和可喜之處，并及時給予鼓勵和表揚，用賞識的眼光看待他們，從心理上多予以關(guān)懷、溝通，多次幫助其修改畫面，講清修改意見，讓學(xué)生明白其中的規(guī)律和道理，力求更大的進步。

總之，在高考素描教學(xué)中，只要善于研究，善于反思，定能教學(xué)相長，教師應(yīng)盡一切可能立足于學(xué)生的角度出發(fā)，從實際出發(fā)，有的放矢。怎樣進行素描教學(xué)，對于該藝術(shù)的學(xué)習(xí)與探索本身就是一門教育藝術(shù)，在探索中讓學(xué)生從迷惑中清醒過來，漸漸有輕松愉悅之感，不斷提高他們的認識水平，專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)，這應(yīng)該是我們教學(xué)上所共同追求的。（作者單位：山西省平遙縣職業(yè)學(xué)校031100）endprint