魏常梅

摘要：一個學(xué)校，肩負著千鈞重擔(dān)，學(xué)校的安全工作，容不得半點疏漏和大意。務(wù)必把工作抓實做細，確保萬無一失。初中生是一個特殊的群體，性格活潑好動，他們自我保護意識差，安全意識異常薄弱，在校園內(nèi)經(jīng)常發(fā)生安全事故，這是我們所不愿看到的。學(xué)校校園安全工作只有起點沒有終點，是一項長期的、復(fù)雜的工程，必須做到警鐘長鳴，不能一蹴而就，需要作艱苦的努力才能實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；初中學(xué)生；校園安全意識學(xué)校是培養(yǎng)二十一世紀(jì)人才的搖籃，學(xué)生是祖國的未來、民族的希望?！皩W(xué)校安全重于泰山”。學(xué)校安全工作直接關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境是十分重要的。不斷培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生的安全意識，增強農(nóng)村初中學(xué)生的防護措施，提高農(nóng)村初中學(xué)生的安全自救、自護、互助能力就顯得十分迫切和重要。我校一直十分重視學(xué)校的安全工作。我認(rèn)為培養(yǎng)農(nóng)村初中學(xué)生校園安全意識應(yīng)做到以下幾點：

一、建立健全校園安全制度，落實安全責(zé)任制

秩序和規(guī)矩是保證安全所不可缺的，建立科學(xué)合理的安全管理制度，形成良好的制度文化，是校園安全教育的重要內(nèi)容。安全無小事，警鐘需長鳴。只有落實規(guī)范化、制度化的安全管理機制，開展扎實、有效的教育活動，我們才能每天平平安安到校，高高興興回家，我們的校園才能真正成為學(xué)生安全的港灣、成長的樂園。制度立足于預(yù)防，在制度建立之前科學(xué)研究校園安全應(yīng)對機制，全面考慮威脅學(xué)生安全的校舍、消防、交通、飲食、傳染性疾病以及校園周邊治安秩序等因素，建立安全應(yīng)急制度、安全檢查制度、食堂衛(wèi)生制度、門衛(wèi)制度、消防制度、實驗室制度、考勤制度等。每學(xué)期學(xué)校與各班班主任、部門負責(zé)人、學(xué)生及家長簽訂《學(xué)校安全目標(biāo)責(zé)任書》，做到不定期檢查和隨時檢查相結(jié)合，保證了我校校園安全工作。

二、強化安全教育，全面樹立安全意識

學(xué)校安全工作的重點是通過各種形式的安全宣傳教育和活動，讓學(xué)生懂得各方面的安全知識，掌握自救自護的安全技能，做到防患于未然。因此，我校通過多種形式的宣傳教育，營造了一個“人人講安全，處處講安全”的濃厚氛圍。

1.我校通過周一升旗儀式“國旗下講話”、課間操后的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用班會、 “放學(xué)前一分鐘安全教育”等，對學(xué)生進行《中小學(xué)守則》、《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、 “法制教育專題講座”、“交通安全知識專題講座”、“安全用電常識專題講座”，聘請法制副校長為師生“以案說法”、觀看安全教育動漫片等多種形式的安全教育，提高學(xué)生的安全意識。

2.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。為了培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)，確保校園無安全事故，學(xué)校制定了各年級“德育訓(xùn)練目標(biāo)”，持之以恒地在全體學(xué)生中開展了“做好管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳，爭當(dāng)文明禮貌好、安全行為好、遵紀(jì)守法好、學(xué)習(xí)習(xí)慣好、勤儉節(jié)約好”教育活動，重點抓了交通安全教育、上下樓道“輕聲慢步，文明謙讓”教育、課間活動不追、不跑、不打、不鬧。嚴(yán)格要求學(xué)生在放學(xué)路上不準(zhǔn)打架斗毆，沒有經(jīng)過家長的允許不到同學(xué)或親戚家等，并做到了周周有安排、有檢查、有總結(jié)，嚴(yán)格訓(xùn)練，反復(fù)要求。為了發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)校還以“文明班級”、“文明寢室”評選為平臺，通過學(xué)生會的監(jiān)督和管理，對各班學(xué)生的清潔區(qū)、寢室清潔及內(nèi)務(wù)整理等實行自主管理，逐步讓學(xué)生從“要我這樣做”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙@樣做”，讓良好的行為習(xí)慣轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動。

三、開展安全演練活動，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力

以前學(xué)校組織的各項安全教育，安全活動，都是留于口頭說服教育，以理論教育為主要手段?？墒侵蛔⒅乩碚摰慕逃瑢W(xué)生并沒有掌握自我保護的方法，缺乏自我保護的能力。在多年的教學(xué)中，我把培養(yǎng)學(xué)生的自我保護能力放在首位。通過一系列的安全教育及安全模擬演練活動的開展，學(xué)生的各種自護能力有了顯著的提高，安全意識增強了。各年齡段學(xué)生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力及心理自護能力等方面有了較大的提高，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。如有一天下午放學(xué)后，幾個同學(xué)正在打掃教室衛(wèi)生，有一名同學(xué)負責(zé)擦玻璃，當(dāng)擦到教室里的電燈開關(guān)邊緣時，另一名同學(xué)連忙叫道：“不讓濕抹布碰到電燈開關(guān)，避免觸電”。還有學(xué)生在學(xué)校感到身體不適時，能主動給老師講。一同學(xué)在操場上玩耍時，突然流鼻血了，他自己連忙跑去尋蒿葉，搓亂后塞住鼻孔，并用冷水拍拍額頭，然后將血跡洗干凈。這就是學(xué)生安全教育效果的體現(xiàn)，也是學(xué)生自我保護能力提高的一個重要表現(xiàn)。

四、發(fā)掘校園不安全因素，督導(dǎo)學(xué)生日常行為

安全教育是學(xué)校教育中必不可少的一項常規(guī)性教育。要杜絕事安全故發(fā)生的最行之有效的方法就是讓學(xué)生時時刻刻牢記安全要素，隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，只有這樣才能盡可能的避免事故的發(fā)生。通過開展多種形式的安全教育，讓學(xué)生了解了各方面的安全知識，學(xué)生的安全意識有了明顯的提高。學(xué)生能隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，提醒自己身邊的人注意安全。如我校教學(xué)樓的兩個樓道口都較狹窄，六百多個學(xué)生從這通過，每當(dāng)課間操或集合的時候，各班學(xué)生個個爭先恐后地從樓道口沖向操場，安全問題讓人擔(dān)憂。無論老師怎么叮囑，只要遠離了老師的眼睛，就是山河依舊，原形畢露。通過對學(xué)生進行安全知識的教育和宣傳，觀看安全教育動漫片，讓學(xué)生認(rèn)識到了這樣做的危險性后，他們便能快速而有序地來到操場，在樓梯間再也很少有人擁擠了。若發(fā)現(xiàn)有人擁擠，便有同學(xué)主動提醒：“這樣做很不安全，請不要擁擠，要對自己和他人的安全負責(zé)呀”。這樣使學(xué)生上下樓梯的安全得到了根本好轉(zhuǎn)，解除了學(xué)校教師的后顧之憂。

學(xué)校安全工作是一項長期的、艱巨的系統(tǒng)工程。學(xué)校安全無小事。班級安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識，才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會。近幾年來，我校沒有發(fā)生過一起校園安全事故，一個文明和諧平安的新校園已初步形成。參考文獻：

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[3]阿楠.給孩子筑起一道防護墻——中小學(xué)安全教育掃描[J].江西教育，2006（2）.（作者單位：甘肅省蘭州市榆中縣周前學(xué)校730100）endprint