淺談西府曲子在校園的傳承

（陜西省鳳翔縣紙坊中學(xué) 陜西寶雞 721400）

西府曲子，也稱“西府秦曲”“西府清曲”“小曲調(diào)”，是陜西省關(guān)中地區(qū)傳統(tǒng)民間的一種俗曲，是關(guān)中曲子的一個(gè)分支。其表現(xiàn)形式有舞臺(tái)戲、木偶戲、皮影戲及座唱等。流行于鳳翔、寶雞、岐山、扶風(fēng)、眉縣、武功等地區(qū)。西府曲子歷史悠久。春秋時(shí)期陜西關(guān)中西部地區(qū)就有民歌民謠流傳。

西府曲子納百川之水，集百家之長(zhǎng)，是炎黃子孫勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶。一個(gè)民族學(xué)藝術(shù)的人越多，這個(gè)民族就越有活力；一個(gè)國(guó)家，自愿從事藝術(shù)事業(yè)的人越多，這個(gè)國(guó)家就越富于創(chuàng)造精神。在俄羅斯每個(gè)家庭都有普希金的詩(shī)集，在歐美，歌劇十分普及，詩(shī)集與歌劇，都是他們的“國(guó)藝”。同樣，西府曲子在陜西關(guān)中的地位相當(dāng)于西方的歌劇，它既是大雅的，也是大俗的。但由于社會(huì)發(fā)展和生活節(jié)奏加快，加上文化娛樂(lè)選擇日趨多元化，西府曲子的發(fā)展受到?jīng)_擊，受眾數(shù)量日益萎縮，特別是青年一代與戲曲藝術(shù)的疏離已是不爭(zhēng)的事實(shí)。如何讓西府曲子這一古老的藝術(shù)傳承和弘揚(yáng)下去，作為一名從事音樂(lè)教學(xué)的中學(xué)老師，自己認(rèn)為讓西府曲子進(jìn)校園、入課堂，從娃娃抓起不失為一種有效的途徑。

教育家蔡元培說(shuō)過(guò)，美育是人類打開(kāi)心靈窗戶不可缺少的工程。戲曲，特別是西府曲子作為美育的一部分，是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美和創(chuàng)造美的藝術(shù)。思想藝術(shù)質(zhì)量高的劇目，承載著民族文化的精神血脈，凝聚著中華傳統(tǒng)文化的精髓，在傳承文化、涵養(yǎng)道德、增強(qiáng)文化自信等方面獨(dú)具作用。如何強(qiáng)化美育育人功能，如何把地方戲曲——西府曲子的根深深扎進(jìn)校園，“種”進(jìn)學(xué)生心里，讓古老的戲曲藝術(shù)重新煥發(fā)活力，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的思考，認(rèn)為必須“四力并發(fā)”，才能讓西府曲子這一獨(dú)具地域特色的傳統(tǒng)藝術(shù)綿延不絕，扎根三秦大地，老樹(shù)發(fā)新枝，煥發(fā)新活力。

頂層設(shè)計(jì)，突出引領(lǐng)力。陜西省和相關(guān)地市應(yīng)出臺(tái)關(guān)于支持西府曲子傳承發(fā)展的實(shí)施意見(jiàn)，所制定的文件對(duì)西府曲子進(jìn)校園作出系統(tǒng)規(guī)劃和頂層設(shè)計(jì)，建議全省大中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合學(xué)校教學(xué)實(shí)際，安排設(shè)置西府曲子通識(shí)教育教學(xué)課時(shí)。在全省大中小學(xué)校逐步建成一批校園戲曲傳承教學(xué)基地，扶持面向大中小學(xué)校師生的惠民性戲曲演出。

培養(yǎng)人才，提供支撐力。強(qiáng)化專業(yè)院校教學(xué)培養(yǎng)。依托陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、陜西戲曲研究院等省市專業(yè)院校、縣級(jí)劇團(tuán)，組建西府曲子專業(yè)，招收學(xué)員和學(xué)生，強(qiáng)化人才培養(yǎng)。推進(jìn)專業(yè)師資力量培養(yǎng)。充分發(fā)掘現(xiàn)有民間和院校里有該專業(yè)教學(xué)能力的人才建立專兼職西府曲子教師隊(duì)伍，定期組織教師開(kāi)展西府曲子專業(yè)培訓(xùn)。鼓勵(lì)學(xué)校和教師探索富有地方特色、蘊(yùn)含中國(guó)傳統(tǒng)文化的音樂(lè)教學(xué)資源，積極參與地方戲和傳統(tǒng)劇目的挖掘、整理和繼承工作，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高音樂(lè)課程質(zhì)量。鼓勵(lì)中小學(xué)與本地戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體合作開(kāi)展校園戲曲普及活動(dòng)，支持戲曲藝術(shù)表演團(tuán)體與專業(yè)戲曲職業(yè)院校合作，建立學(xué)生學(xué)習(xí)（實(shí)踐）基地及人才培養(yǎng)基地，鼓勵(lì)有條件的學(xué)校建立西府曲子類非遺代表性傳承人工作室，設(shè)立技藝指導(dǎo)大師特設(shè)崗位。

創(chuàng)作精品，強(qiáng)化原動(dòng)力。按照“二為”方向和“雙百”方針，堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向，省市縣文化、教育等相關(guān)部門著力從題材策劃、劇本儲(chǔ)備、資金投入、人才培養(yǎng)、平臺(tái)推廣、評(píng)價(jià)反饋、觀眾培養(yǎng)等環(huán)節(jié)重點(diǎn)突破，特別是針對(duì)中小學(xué)生，從新創(chuàng)、復(fù)排和移植改編等角度，突出抓好現(xiàn)實(shí)題材、愛(ài)國(guó)主義題材、重大革命和歷史題材、兒童青少年題材等精品劇目創(chuàng)作生產(chǎn)，充分利用現(xiàn)代舞臺(tái)科技，創(chuàng)新使用聲、光、電等舞臺(tái)新技術(shù)手段，讓一批適應(yīng)青少年口味、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)、有秦味、有溫度的扛鼎之作走進(jìn)校園。

靈活形式，增強(qiáng)吸引力。我在自己所工作的學(xué)校開(kāi)展的西府曲子傳承展演活動(dòng)中，深深體會(huì)到西府曲子進(jìn)課堂不僅僅是對(duì)地方傳統(tǒng)文化的傳承，對(duì)孩子也有著多方面的積極影響。西府曲子中咬字的特點(diǎn)是地方語(yǔ)言，但大部分是以現(xiàn)在普通話發(fā)音為標(biāo)準(zhǔn)，易于推廣和促進(jìn)學(xué)生的普通話發(fā)音。同時(shí)高亢明亮的唱腔特點(diǎn)，有利于學(xué)生聲音的發(fā)揮。基于諸多的優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為要讓西府曲子在校園扎根發(fā)芽，必須通過(guò)多種形式，開(kāi)展各種活動(dòng)，讓廣大師生感受到地方戲曲的魅力，豐富校園文化生活，讓優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化在校園中得到傳承和普及。舉辦講座，邀請(qǐng)西府曲子演出者來(lái)校進(jìn)行表演，讓廣大師生感受中華戲曲文化的獨(dú)特魅力。結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，成立西府曲子小社團(tuán)，利用音樂(lè)課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)戲曲知識(shí)，讓學(xué)生在潛移默化中了解優(yōu)秀傳統(tǒng)戲曲文化。將戲曲音樂(lè)納入校本或鄉(xiāng)土教材，在學(xué)校藝術(shù)教育中實(shí)施課堂教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)戲曲在學(xué)校教育中的傳承傳播。組織院團(tuán)編寫西府曲子教材、刻錄光盤、制作教學(xué)課件等活動(dòng)，精心編排適合中小學(xué)生觀看的西府曲子劇目和講學(xué)內(nèi)容。開(kāi)展“西府曲子文化體驗(yàn)大課堂”演出，將傳統(tǒng)戲曲數(shù)字化，運(yùn)用多媒體設(shè)備播放戲曲動(dòng)畫，讓學(xué)生走近戲曲，學(xué)習(xí)戲曲常識(shí)、模仿戲曲動(dòng)作、體驗(yàn)戲曲音樂(lè)演奏、領(lǐng)會(huì)戲曲人文精神，消除青少年與傳統(tǒng)戲劇的距離感。

西府曲子作為非遺項(xiàng)目，傳承和弘揚(yáng)這一傳統(tǒng)藝術(shù)瑰寶，在推廣“西府曲子進(jìn)課堂”的過(guò)程中，還存在諸多主、客觀方面的困難，還需要久久為功，堅(jiān)持不懈。我們的教育管理者和一線老師要遵循學(xué)校美育特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律，以立德樹(shù)人為根本，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，按照戲曲教育課程化、戲曲傳承普及化、校園戲曲特色化的總體思路，針對(duì)不同學(xué)齡階段的不同特點(diǎn)，因材施教、循序漸進(jìn)、培養(yǎng)興趣、由淺而深，打好西府曲子進(jìn)校園“持久戰(zhàn)”。

梨園花朵，桃李芬芳。戲曲進(jìn)校園，國(guó)家重視，各界關(guān)注，相繼開(kāi)展，這些為戲曲之一的西府曲子進(jìn)校園創(chuàng)造了良好的環(huán)境和氛圍。作為一名中學(xué)音樂(lè)教師，自己更有這份愛(ài)心、熱心和信心，愿自覺(jué)地承擔(dān)起西府曲子薪火相傳的教育責(zé)任，讓學(xué)生們感受傳統(tǒng)文化韻味和魅力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)素養(yǎng)，增進(jìn)同學(xué)們對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，有效地激發(fā)他們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的興趣。