談如何教會(huì)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查

周長(zhǎng)磊

摘要：數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法是為調(diào)查服務(wù)的，若不會(huì)調(diào)查活動(dòng)，即使統(tǒng)計(jì)得再好，也不具有解決問(wèn)題的能力。因此，讓小學(xué)生初步學(xué)會(huì)調(diào)查十分必要；調(diào)查作為常用的科學(xué)探究方法之一，其方法要講究調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象、設(shè)計(jì)調(diào)查方案、做好調(diào)查記錄和做好統(tǒng)計(jì)及分析總結(jié)等工作；向小學(xué)生教授一定的調(diào)查方法，然后開(kāi)發(fā)有關(guān)的以調(diào)查活動(dòng)為主的校本課程，讓學(xué)生在調(diào)查活動(dòng)中即滿足了他們對(duì)活動(dòng)的渴望與興趣，又提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 調(diào)查方法 實(shí)踐機(jī)會(huì)

一、引言

義務(wù)教育教科書(shū)《數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)（教育部審定2013版，青島出版社）第六主題《愛(ài)護(hù)眼睛——復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)目標(biāo)是這樣的：（1）借助具體事例，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的調(diào)查表，認(rèn)識(shí)復(fù)試條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)試折線統(tǒng)計(jì)圖，了解其特點(diǎn)，會(huì)用簡(jiǎn)單復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖來(lái)描述數(shù)據(jù)；（2）經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、表達(dá)、描述和分析的全過(guò)程，體驗(yàn)復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖在比較、描述數(shù)據(jù)中的作用；（3）在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念；（4）感受統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性；（5）通過(guò)參與“愛(ài)護(hù)眼睛”的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，養(yǎng)成良好的用眼習(xí)慣。

通過(guò)以上目標(biāo)，再結(jié)合教科書(shū)內(nèi)容，我們可以看到這一主題側(cè)重了統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)知，包括從單式復(fù)試圖、到復(fù)試統(tǒng)計(jì)圖的識(shí)圖與制作，從單式折線圖到復(fù)試折線圖的識(shí)圖與制作，一句話教材只注重了圖形的學(xué)習(xí)，而對(duì)于圖形的實(shí)際形成過(guò)程沒(méi)有闡述。我們講，數(shù)學(xué)知識(shí)是干什么用的，是為生活服務(wù)的，是解決實(shí)際問(wèn)題的，就統(tǒng)計(jì)圖來(lái)講，它是為調(diào)查服務(wù)的，把調(diào)查得來(lái)的數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，這是設(shè)計(jì)與制作圖形的真正目的所在。如果學(xué)生不會(huì)進(jìn)行調(diào)查，空有數(shù)學(xué)理論知識(shí)，就不具有解決問(wèn)題的能力，所以結(jié)合本章知識(shí)，增加調(diào)查方法的校本課程內(nèi)容，讓小學(xué)生初步學(xué)會(huì)調(diào)查，十分必要。

二、教給學(xué)生一定的調(diào)查方法

在讓學(xué)生進(jìn)行調(diào)查活動(dòng)之前，教師要教給學(xué)生一定的調(diào)查方法。告訴學(xué)生調(diào)查是常用的科學(xué)研究和科學(xué)探究的方法，也是實(shí)際生產(chǎn)和生活中常用的方法之一。植物學(xué)家研究地域內(nèi)植物的分布情況，野生動(dòng)物學(xué)家研究地域內(nèi)動(dòng)物的分布，社會(huì)學(xué)家研究青少年的犯罪情況，人口學(xué)家研究人口性別比例和年齡構(gòu)成，等等，都要應(yīng)用到調(diào)查方法，就連我們老師研究小學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象和小學(xué)生近視成因問(wèn)題，也是調(diào)查。調(diào)查這么重要，小學(xué)生不禁要問(wèn)如何進(jìn)行調(diào)查呢？老師要深入淺出，言簡(jiǎn)意賅，而且要結(jié)合實(shí)例，向小學(xué)生傳授調(diào)查方法。譬如，調(diào)查前要弄明白為什么要調(diào)查，也就是要明確調(diào)查的目的是什么，如人口學(xué)家為了弄清楚我們社會(huì)人口性別比例、年齡結(jié)構(gòu)情況，要對(duì)全社會(huì)人口進(jìn)行普查（普查也是調(diào)查的一種方式），普查的數(shù)據(jù)、結(jié)論可作為政府制度生育政策的依據(jù)；再如，老師調(diào)查我們小學(xué)生近視成因，目的是使同學(xué)們知道有哪些原因會(huì)造成我們近視，從而避免這些原因，保證我們有一個(gè)健康的視力。首先，要弄明白調(diào)查的對(duì)象是什么，人口普查的調(diào)查對(duì)象是社會(huì)所有人員，調(diào)查小學(xué)生近視問(wèn)題其調(diào)查對(duì)象就是區(qū)域?qū)W校內(nèi)的所有小學(xué)生，這里就要向?qū)W生說(shuō)明，有時(shí)因?yàn)檎{(diào)查的范圍很大不能對(duì)調(diào)查對(duì)象逐一調(diào)查，就要選取一部分調(diào)查對(duì)象作為樣本，這叫抽樣調(diào)查。其次，調(diào)查要制定一個(gè)合理的方案，方案要詳細(xì)，擬定好調(diào)查的時(shí)間順序，時(shí)間段完成的目標(biāo)，做好分工，還要考慮注意事項(xiàng)，比如環(huán)保問(wèn)題、場(chǎng)景和人身安全問(wèn)題，等等。第三，調(diào)查過(guò)程需要記錄時(shí)要及時(shí)記錄、如實(shí)記錄，并保存好原始材料，另外根據(jù)調(diào)查目標(biāo)的要求，及時(shí)對(duì)調(diào)查到的材料和數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析，有時(shí)要運(yùn)用數(shù)學(xué)方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

三、給學(xué)生提供必要的調(diào)查實(shí)踐機(jī)會(huì)

小學(xué)生從理論上獲得了一定的調(diào)查方法，如果不去實(shí)踐，等于紙上談兵。所以，要想教會(huì)小學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，還要給他們提供調(diào)查實(shí)踐的機(jī)會(huì)，這就需要學(xué)校和教師開(kāi)發(fā)這部分的校本課程，提高學(xué)生的能力素養(yǎng)，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

1.調(diào)查從最簡(jiǎn)單的做起。小學(xué)生的認(rèn)知面和綜合思維創(chuàng)新能力有限，對(duì)他們的要求不能像對(duì)待高年級(jí)學(xué)生一樣有較高要求，只要他們積極參與，親身體會(huì)調(diào)查的過(guò)程，在調(diào)查過(guò)程有所收獲，哪怕收獲甚微，也算是成功，因?yàn)橹卦谂囵B(yǎng)他們的調(diào)查興趣。因此，可以安排他們從最簡(jiǎn)單的調(diào)查做起，如可以讓學(xué)生調(diào)查學(xué)校校園環(huán)境內(nèi)植物類(lèi)群，先讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)小組為單位討論調(diào)查對(duì)象、調(diào)查目的，制定一個(gè)調(diào)查方案，如時(shí)間、地點(diǎn)、組織與分工，等等。然后，小組之間進(jìn)行交流、修正方案，教師給予必要的方法指導(dǎo)，教師還要親臨調(diào)查現(xiàn)場(chǎng)與他們交流及解決調(diào)查中遇到的困難，在匯總調(diào)查結(jié)果時(shí)教師要給予一定的評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，不要刻意的評(píng)價(jià)結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，重在表?yè)P(yáng)在調(diào)查中表現(xiàn)積極的學(xué)生。

2.調(diào)查從身邊的事做起。科學(xué)研究和科學(xué)探究蘊(yùn)涵非常廣泛，為了消除小學(xué)生對(duì)科學(xué)研究的神秘感，結(jié)合調(diào)查方法是最有效的途徑之一，這可以讓學(xué)生從調(diào)查最身邊的事做起。如與小學(xué)生朝夕相處的自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥、叔叔、姑姑、姐姐、哥哥、弟弟，等等，他們身上的一些遺傳性狀，如耳垂的有無(wú)、眼皮是單眼皮還是雙眼皮、舌能否向中間卷曲、拇指能否向后彎曲，等等，讓他們?nèi)フ{(diào)查這些可能平時(shí)經(jīng)常見(jiàn)到的但又沒(méi)有細(xì)致去想，更沒(méi)有進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的最身邊的事情，他們一定會(huì)積極地去做，而且一定會(huì)做得非常好，然后教師在評(píng)價(jià)時(shí)肯定他們調(diào)查方法運(yùn)用得非常好，同時(shí)指出這種用調(diào)查的方法研究一個(gè)家族遺傳現(xiàn)狀的方法，就是科學(xué)研究，就是科學(xué)探究。這種用學(xué)生最身邊的事情教學(xué)調(diào)查方法，最有效果，也最具有啟迪性。

3.調(diào)查從學(xué)生最感興趣、最有意義的事情做起?？茖W(xué)方法的訓(xùn)練要切合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我們面對(duì)的是活潑可愛(ài)的孩子，好奇好動(dòng)是他們的天性。因此，培養(yǎng)他們的調(diào)查能力一定要從他們最感興趣、最有意義的事情做起。例如，小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片、兒童片最感興趣，教師提出“少年兒童最喜歡的動(dòng)畫(huà)片（或兒童電影或電視劇）是什么”這一主題，讓學(xué)生去調(diào)查，當(dāng)然要對(duì)他們進(jìn)行調(diào)查目的、調(diào)查對(duì)象等的指導(dǎo)，確保這樣的調(diào)查學(xué)生即感興趣又有教育意義；再例如小學(xué)生對(duì)家養(yǎng)的動(dòng)物（寵物）可能比較感興趣，面對(duì)越來(lái)越多的家養(yǎng)動(dòng)物（寵物），如何去飼養(yǎng)和管理，教師可以讓學(xué)生自主調(diào)查，通過(guò)調(diào)查即滿足了他們的好奇心和興趣，同時(shí)也在調(diào)查中豐富了自己的知識(shí)和樹(shù)立了環(huán)保衛(wèi)生及維護(hù)公共秩序的意識(shí)；這樣的例子還有對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)方法的調(diào)查、對(duì)將來(lái)理想目標(biāo)的調(diào)查，等等。

總之，小學(xué)生的調(diào)查活動(dòng)不同于高年級(jí)的學(xué)生調(diào)查，結(jié)合教科書(shū)上的數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)方法，開(kāi)發(fā)靈活多樣的校本課程，以培養(yǎng)對(duì)科學(xué)方法的興趣和體驗(yàn)調(diào)查研究過(guò)程為主要目的，讓他們?cè)诨顒?dòng)中受到教育、受到啟發(fā)，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯京友，陳梅.義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū).青島出版社，2015.129.endprint