廣東化州市平定鎮(zhèn)中心幼兒園 李 丹

隨著我國法制化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，在幼兒園中的法制建設(shè)逐漸受到學(xué)校老師以及家長的重視，幼兒園教育是在潛移默化中影響學(xué)生的，通過在幼兒園教育中潛移默化向?qū)W生滲透法制教育，能夠使法律知識(shí)逐漸影響學(xué)生的生活，而且很深刻。幼兒園的學(xué)生年齡尚小，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)幾乎為零，而且缺乏自我保護(hù)意識(shí)，遇到事件時(shí)缺乏應(yīng)急能力，對(duì)自己所做的事情沒有危險(xiǎn)意識(shí)，為了使學(xué)生更加安全地生活，從小培養(yǎng)他們知法懂法守法的意識(shí)，對(duì)幼兒進(jìn)行法制建設(shè)是幼兒園教學(xué)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。幼兒園孩子的理解能力差，讓他們直接記憶枯燥的法律條文肯定是行不通的，那么，我們?cè)鯓釉谟變簣@的日常生活中向?qū)W生滲透法律知識(shí)呢？

一、用游戲滲透法律觀念

玩是幼兒的天性，在玩中學(xué)、在玩中探究進(jìn)步是幼兒階段幼兒接受知識(shí)的主要模式之一，通過游戲可以潛移默化地實(shí)現(xiàn)對(duì)于知識(shí)的滲透，而且幼兒也比較樂意學(xué)、喜歡學(xué)。如在教學(xué)認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志中要求幼兒看到紅綠燈會(huì)說幾句簡單的命令，精心設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)，首先讓幼兒每人準(zhǔn)備紅、綠、黃三種指示燈，然后讓幼兒做角色扮演的小游戲，讓其中一名幼兒扮演警察，一名幼兒扮演行人，另一名幼兒扮演指示燈，來演練如何正確地過馬路的情境；同時(shí)，為了加強(qiáng)幼兒對(duì)于交通規(guī)則的認(rèn)知，可以把一些重要的交通指示標(biāo)志、標(biāo)識(shí)做成圖片貼放在教室中向?qū)W生展示，來增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于交通規(guī)則的認(rèn)識(shí)，進(jìn)而增強(qiáng)幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)和法治觀念。

在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，根據(jù)不同的兒歌，教師可以讓幼兒來扮演不同的角色，通過游戲活動(dòng)把看似枯燥的法制觀念有趣地融入到啟蒙教育中，教師再適時(shí)地給幼兒講解一些日常行為規(guī)范和社會(huì)生活密切相關(guān)的法律常識(shí)，幼兒遵守各種行為規(guī)則的意識(shí)和能力會(huì)進(jìn)一步得到提升。比如，在《我不上你的當(dāng)》《不和陌生人說話》這些兒歌里，幼兒邊聽邊做游戲，這樣不但培養(yǎng)了幼兒分辨是非的能力，還學(xué)會(huì)了自我保護(hù)，從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好品德。

二、從珍惜生命開始法制教育

幼兒園的孩子猶如含苞待放的小花朵，沒有經(jīng)歷過風(fēng)雨，他們的思想很單純，容易受到外界的誘惑而對(duì)自己造成傷害。因此，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，珍惜生命就要從日常的行為中表現(xiàn)出來。比如在過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則，注意躲避過往車輛；發(fā)現(xiàn)火情時(shí)要及時(shí)通知，或者撥打火警電話119；遇到暴力事件（如打架斗毆、敲詐勒索等）時(shí)要在保證自身不受傷害的情況下想辦法脫身，然后及時(shí)撥打報(bào)警電話110或向別人尋求幫助；教會(huì)學(xué)生要懂得拒絕陌生人的誘惑，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。這些看似簡單的知識(shí)，如果不及時(shí)教給孩子就會(huì)是他們健康甚至生命受到威脅。在日常的幼兒園教育中，老師還要逐漸向?qū)W生滲透哪些行為不能做。

三、從我們的課堂教學(xué)中滲透法制教育

將法律知識(shí)融入學(xué)生喜聞樂見的兒童歌曲、寓言故事中，通過課堂教學(xué)向?qū)W生滲透法律知識(shí)。例如，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行《愛心樹》的繪畫時(shí)，在書中有這樣一幅畫面：畫中沒有描繪樹的表情，但通過畫中所描繪的凄涼畫面，學(xué)生從中能夠體會(huì)大樹的悲傷，樹枝被人們砍下。以此教育孩子們要保護(hù)森林資源，禁止亂砍濫伐。在日常生活中，我們可以從生活的細(xì)節(jié)潛移默化地教育孩子。

四、在主題活動(dòng)中，滲透法制教育

（一）每班每月結(jié)合主題開展一次法制安全教育

主要是交通安全、環(huán)境衛(wèi)生、自我保護(hù)，愛家人、愛家鄉(xiāng)、愛祖國方面的教育。

（二）進(jìn)行宣傳教育

挖掘幼兒園現(xiàn)有資源，開展多種途徑的宣傳教育。如充分利用小廣播、校訊通、宣傳欄以及舞臺(tái)劇。如《我是小小執(zhí)法員》等文藝宣傳形式，寓教于樂，開展法制宣傳教育；同時(shí)，通過小手拉大手，進(jìn)一步增強(qiáng)了家長的安全意識(shí)。

（三）播放安全教育專題片

組織幼兒觀看主題教育片《防火知識(shí)》《交通與安全》《安全自護(hù)自救》的錄像片，生動(dòng)形象的畫面使幼兒懂得了遵守交通規(guī)則的重要性，了解了預(yù)防摔傷、燙傷、食物中毒、觸電、踩踏等安全自護(hù)知識(shí)，讓幼兒初步懂得了體育活動(dòng)、幼兒園游戲活動(dòng)防止意外傷害等安全常識(shí)。

（四）進(jìn)行防火、防震演練

我們通過調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼兒動(dòng)起來參加實(shí)際的演練，使幼兒更加清楚地知道當(dāng)發(fā)生火災(zāi)、地震時(shí)必須要做到的逃生方法。逃生時(shí)不要蜂擁而出用浸濕的衣物、毛巾捂住口鼻，貼近不安全的事件發(fā)生時(shí)，應(yīng)采取哪些措施。

五、要循序漸進(jìn)對(duì)幼兒園孩子滲透法制教育

對(duì)孩子進(jìn)行法制教育是一項(xiàng)長期的工作，不是通過一次游戲就能達(dá)到目的的，需要老師在日常教學(xué)中經(jīng)常以通俗易懂的語言將法律知識(shí)和法律思想向?qū)W生說明，在講解過程中老師可以引用一些法制案例，或?qū)W生身邊可見的實(shí)例來使孩子們更好地理解。為了使學(xué)生更好地理解哪些是違法行為，是法律所禁止做的，在法制教育過程中老師可以結(jié)合學(xué)生平時(shí)的行為活動(dòng)創(chuàng)編一些具有教育意義的故事。例如，孩子們對(duì)好玩的玩具都很好奇，別人有新玩具自己也想要，總想據(jù)為己有，老師就可以通過創(chuàng)編故事教育孩子們這種想法是不對(duì)的，這樣的行為更是不可取的，然后讓孩子們討論這樣的行為蔓延下去的后果，將孩子的這種行為從根源處掐斷。在幼兒園教學(xué)管理中，我們一定要將安全放在第一位，為創(chuàng)建安全文明的幼兒園努力。為了讓孩子們更好地知法懂法，幼兒園老師首先要對(duì)法律知識(shí)有明確的了解，這樣才能在孩子們的日常生活中學(xué)習(xí)法律知識(shí)，在潛移默化中影響孩子，使幼兒園生活更加和諧。

通過開展一系列的主題教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒園師生、家長的法制意識(shí)，讓幼兒每一天、每一時(shí)、每一刻都平安、健康、快樂地成長。

總之，在幼兒園教學(xué)中，我們要深入挖掘出教材中內(nèi)在的思想情感教育因素。充分發(fā)揮教材中的情感作用，陶冶幼兒的情操，提高審美趣味，使幼兒一個(gè)個(gè)健康快樂地成長。讓我們一起努力吧！讓我們的幼兒園教學(xué)成為法制教育的優(yōu)良載體，讓我們的下一代成為優(yōu)良美德的傳遞者！