福建省武平第二實驗幼兒園 鐘麗琴

一、談談自己對主題活動開展的認識

豐富多彩的主題活動，能吸引幼兒的興趣，讓幼兒能適度地應用自己的能力去解決問題，使幼兒熱情參與，在活動中主動花腦筋去思考，有比較復雜的觀察、操作、探索、思考和理解的過程，使幼兒的心智、情感和意志行為得到發(fā)展，而且主題活動應以一種平實的、細水常流的工作貫穿孩子發(fā)展的始終，其內(nèi)容應自然融于一日生活的各個環(huán)節(jié)之中，而不是短暫的興奮活動。開展主題活動意義重大，如何把主題活動和區(qū)域活動、集中教育活動、日?；顒拥冉Y(jié)合起來，這是幼師應該用心學習和探索的問題。

二、把主題融入到各項活動中的方法

1.充分利用各種資源

本學期的主題是《我愛我家》，在活動開展前，我就在班級微信群里發(fā)通知，告訴家長們新的主題目標、內(nèi)容，以及需要配合的工作，上傳要布置的主題墻相關圖片，讓家長帶著孩子搜集資料。家長是很好的合作伙伴,在班里搞主題活動期間，我們讓家長利用晚上或雙休日陪孩子玩，一起搜索媽媽的物品，用畫畫或手工的形式表現(xiàn)出來，很多家長和孩子一起完成了漂亮的裙子、包包、拖鞋、圍裙、袖套、帽子、發(fā)夾等作品，有的家庭一起去照全家福，拍下幸福的鏡頭,有的一起動手畫《相親相愛的一家人》，有的家長指導孩子折各種各樣的房子，畫上門窗，涂上好看的顏色，有的家長和孩子一起用紙箱做立體的冰箱、電視，用布和海綿縫制小枕頭等，這些作品孩子們都帶到了班里，孩子們特別喜歡看。這些親子之間的活動開闊了孩子們的視野，使他們見多識廣，家長們還把制作過程、材料、成品曬在群相片冊里，分享給其他小朋友觀看。家長配合了老師的工作，同時也增進了與孩子的感情。孩子們有親身的體驗，對動手操作就會更感興趣，有了談論的話題。家長也了解活動的全過程以及教育的目標、價值，所以能夠很好的配合老師。

2.主題墻的布置

家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。“家”對每個孩子來說都是那么的溫暖，那么的甜蜜。尤其是家庭中的每一位成員更讓孩子感受到了大人對自己無限的愛。進行這一主題是想讓我們的孩子通過多種方式去收集來自身邊的信息，了解自己的家，再次感受家的溫暖。我們老師把收集起來的作品分類整理，開始環(huán)境布置，背景墻分成幾個欄目：《各種各樣的房子》《媽媽的物品》《親親熱熱一家人》、《爸爸調(diào)查表》《我愛爺爺奶奶》。幼兒帶來的各種各樣的房子有的大，有的小，有的是折紙，有的是拼貼，按材料及大小合理張貼上墻。這樣的墻飾的布置，符合小班的年齡特點，圖文并貌?；顒拥倪^程簡單、明了，幼兒的作品鮮明、清晰，進展明顯。這樣幼兒也可在欣賞中回憶原來的事情，欣賞原來自己的作品。這些資料一邊搜集，一邊張貼，孩子帶來的作品由自己介紹，老師獎勵貼貼紙，孩子們都很開心！

3.區(qū)域活動的材料投放和開展

除了環(huán)境布置，我們結(jié)合主題在各個區(qū)域投放了相關的材料，開展了相關的活動。比如，生活區(qū)：投放了海綿紙條，讓孩子們玩結(jié)海帶絲；投放了大米和瓶子、漏斗，讓孩子們玩倒米；投放了各種大小不同的豆豆讓孩子們玩揀豆豆、分豆豆；還投放了包簸箕板、餃子、夾一夾、舀一舀、串一串的材料等，這些都是孩子們喜歡玩的。

4.集中教育活動的開展

集中教育活動也是非常重要的，我們要選擇比較有意義的活動，比如在音樂活動《我是懶惰蟲》中，讓幼兒既感覺到音樂的幽默，又明白了要做一個勤快人,由此延伸,引發(fā)幼兒思考,談論怎樣做一個勤快人,自己會做哪些事,是怎么做的,提倡在家做力所能及的事,自己的事情自己做,長輩的事情幫著做,做一個真正的小主人；在語言活動《看望生病的奶奶》中，知道了要怎么關心、照顧長輩,延伸到日常社會生活中如何尊敬長輩,關愛老人, 感受家的溫暖，讓孩子認識到在長輩面前不使小性子,要經(jīng)常與長輩交流自己的想法，做長輩的貼心棉襖，愿意表達自己對家人的愛，樂意與家人分享自己的食物、玩具及其他物品；在科學活動中，介紹自己家里的物品，我的房間里有什么，介紹自己的玩具名稱及玩法，給收集的物品進行排序、數(shù)數(shù)、分類介紹家里養(yǎng)的動植物，它們的生活飲食習慣，外貌特征，知道自己的家在哪里; 在美術活動中，通過各種材料和藝術方法表現(xiàn)自己對家的認識，比如各種各樣的房子，可以涂、畫，可以折，也可以黏貼、裝飾。樂于制作小禮物送給家人，表達謝意或生日祝福，

5.日常活動的開展

日常生活中我們老師要仔細觀察孩子們的表現(xiàn)，比如在來園和離園活動中觀察孩子們對長輩有沒有禮貌，跟他們親不親，還可以問問家長孩子們在家的表現(xiàn)，一起交流教育方面的問題。家園一起培養(yǎng)孩子的基本生活自理能力。在課后空閑時間，讓孩子們“講講我的家”，知道每個人都有自己的家,引導幼兒說說誰接送自己上幼兒園，家里都有誰等,讓幼兒拿出“全家福 ”照片，互相介紹自己的家人。談談“我有一個幸福的家”，感受家庭的溫暖，激發(fā)愛父母、愛家的情感。引導幼兒講述爸爸在家干什么？媽媽在家干什么？自己在家干什么？說說爸爸媽媽是怎樣關愛自己的，引導幼兒講出爸爸媽媽關愛自己的一兩件事，老師應該讓孩子知道，每個人都有一個幸福的家，有爸爸、有媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸媽媽都愛自己的孩子，我們應該怎樣關愛爸爸媽媽，想想自己應該為家人做些什么？

《我愛我家》這個主題活動，讓我深深地體會到只有走進幼兒的內(nèi)心世界，讓觀察為我們的教育提供依據(jù)，準確地判斷幼兒的真實興趣與需求，通過這個主題活動我們的教師感到：活動內(nèi)容要符合幼兒的年齡特點，要挖掘孩子們內(nèi)心深處的情感因素，這樣才能讓幼兒真正接受和喜歡?？傊?，要想使小班的主題活動開展的豐富，需要家園的配合，老師仔細的觀察，認真的傾聽，敏銳的發(fā)現(xiàn)幼兒的所思、所想、所做，并加以積極的引導，同時使幼兒以有效的應答，使幼兒對生活中的事物更加感興趣，更加愛觀察、愛發(fā)現(xiàn)、愛探索，激發(fā)了幼兒主動的學習，促進幼兒全面的發(fā)展。