淺談如何開展好小學(xué)班主任工作

四川省金陽縣城關(guān)小學(xué) 周 健

一、用“愛”去親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)師之尊，在學(xué)生中立威望

班主任教育管理中愛與被愛是一種互動(dòng)。你愛孩子，孩子就會(huì)愛你，只有用愛才能教育孩子。班主任工作的順利開展，就要班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。用愛來親近與研究學(xué)生。

班主任要工作的開展過程中，要適時(shí)地展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，在親近與研究學(xué)生的過程中，使學(xué)生對(duì)班主任有“親近又崇拜”之感，既認(rèn)定班主任是值得信賴的老師，又把班主任當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

二、做好班干部隊(duì)伍的挑選和培養(yǎng)

班干部是班主任完成班級(jí)具體工作的助手。作為一個(gè)班集體，挑選好一批有才干的班干部不僅讓平時(shí)工作事半功倍，而且還能提高他們的能力，形成良好的班風(fēng)，進(jìn)而影響班級(jí)所有的同學(xué)。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，“以點(diǎn)帶面”在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，“以面帶面”培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

要選配好班干部，就需要班主任用一雙亮眼去發(fā)掘人才。最常用的方法還是“民主選舉”。通過競選，選出班級(jí)學(xué)生喜愛的班級(jí)干部，更主要地培養(yǎng)了學(xué)生積極競爭，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。同學(xué)們認(rèn)可的可以繼續(xù)留用，一些出現(xiàn)問題的給他一段時(shí)間改進(jìn)他所出現(xiàn)的問題，同時(shí)他的職位要由其他表現(xiàn)不錯(cuò)的同學(xué)來擔(dān)任。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練全面推動(dòng)教育教學(xué)工作

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，班主任要扎實(shí)有效地加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。常規(guī)訓(xùn)練的內(nèi)容應(yīng)該包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合等多種多樣的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生培養(yǎng)出“服從集體，服從命令”的思想，形成自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)呈現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”健康活潑的良好班風(fēng)班貌。

四、立目標(biāo)，提升班集體的發(fā)展動(dòng)力

班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況，擬定全班與各小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么，避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活，從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。 然后，要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo)，將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上，幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步，使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標(biāo)的制定要求：首先近期目標(biāo)較之遠(yuǎn)期目標(biāo)更有激勵(lì)作用；其次是目標(biāo)的制定必須切實(shí)，不能好高騖遠(yuǎn)，以免喪失孩子信心，基準(zhǔn)就是要讓孩子能“跳一跳摘到果樹上的果子”。

五、善于激發(fā)學(xué)生競爭意識(shí)讓學(xué)生進(jìn)步

1.激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識(shí)，培養(yǎng)班集體主義精神

從集體活動(dòng)的表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)的爭取、留給老師的印象以及個(gè)人獲將情況等等多個(gè)方面激發(fā)全班由整體到個(gè)人的與外班的競爭意識(shí)。

2.建立完善評(píng)價(jià)制度，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)取意識(shí)

建立完善以《評(píng)價(jià)手冊》和“月、季評(píng)表”等相對(duì)固定的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生個(gè)人和小組的各種表現(xiàn)定期評(píng)價(jià)，使每個(gè)學(xué)生和小組明確近期優(yōu)缺點(diǎn)何在，在班上居何位置，從而增強(qiáng)警惕性和進(jìn)取心。

3.建立互助組，實(shí)際共同進(jìn)步

建立以互助小組、“1幫1”小組（一一對(duì)應(yīng)的優(yōu)生幫助差生形式）、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

4.獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)：通過各種各樣獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)的方式，鼓勵(lì)先進(jìn)、指出缺點(diǎn)、激勵(lì)所有學(xué)生爭取更大的成績

六、開展好主題班會(huì)與主題隊(duì)會(huì)，約束促進(jìn)學(xué)生成長

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性，使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思

七、發(fā)揮紐帶作用，全面協(xié)調(diào)與科任老師和家長的關(guān)系，建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，平衡學(xué)生的進(jìn)步

“獨(dú)指不能撿起黃豆粒、獨(dú)掌不能拍響”，只憑班主任自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，班主任必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。班主任利用好家長會(huì)調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向，讓學(xué)生成長進(jìn)步。

八、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生脫穎而出

我們正處于素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。班主任在使素質(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，讓特長學(xué)生脫穎而出，也為國家培養(yǎng)新世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

九、講究對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)策略，讓學(xué)生在教育中成長

班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)必須講究策略。班主任要把握“激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于批評(píng)”的原則，讓學(xué)生“在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑中認(rèn)識(shí)不足”，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長。我們的教育不光是教給孩子知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子一種積極的生活態(tài)度，積極的生存心態(tài)，積極的價(jià)值去生活。

我們常說“十年樹木，百年樹人”，班主任為園丁，將每個(gè)學(xué)生視為一粒種子，通過園丁的辛勤耕耘，他們都能發(fā)芽、開花，只不過花色五彩繽紛，不一定奇足；也只不過有的可能開在初春，有的可能開在晚秋。不管怎樣，作為班主任你只要用心去做好你應(yīng)該做的事就行了。