體育生活化視野下的高校體育改革分析

□ 馮曉霞（山西省太原市山西工商學(xué)院 山西 太原 030006）

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)大力發(fā)展教育事業(yè)，因此對(duì)體育教育也越來(lái)越重視，高校體育改革迫在眉睫。高校體育目的是為了幫助學(xué)生們能夠提高自我的身體素質(zhì)，從而達(dá)到促進(jìn)學(xué)生們?nèi)姘l(fā)展的要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)深刻體現(xiàn)了體育與生活、社會(huì)之間的聯(lián)系，即生活化的思想，體現(xiàn)了對(duì)社會(huì)生活所蘊(yùn)涵的體育教育價(jià)值的關(guān)注，對(duì)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的重視。越來(lái)越多的體育教學(xué)工作者認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)從根本上應(yīng)與生活相聯(lián)系，切斷它與廣闊的社會(huì)生活、學(xué)校生活、家庭生活的聯(lián)系是不可取的，也是不可能的。2000年開(kāi)始，國(guó)內(nèi)有部分工作者對(duì)體育生活化教學(xué)進(jìn)行了嘗試和理論研究。體育新課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)“書(shū)本知識(shí)與生活世界的相互聯(lián)系?！庇谩吧罨钡捏w育課堂教學(xué)，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要。讓學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，感悟和追求生活，賦予體育教學(xué)生活意義和生命價(jià)值，把學(xué)生培養(yǎng)成為學(xué)習(xí)體育的主體、個(gè)體生活的主體和社會(huì)體育活動(dòng)的主體。而體育生活化是最有效的方法來(lái)幫助學(xué)生們提高自我，全面發(fā)展，因此體育生活視野下的高校體育改革優(yōu)越性是顯而易見(jiàn)的，依靠體育生活化，來(lái)不斷探索，不斷完善，幫助學(xué)生們提高體育的積極性，從而提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)。有鑒于此，筆者嘗試通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外一些著名教育家提出的生活化的教育思想為依據(jù)，以相關(guān)的教學(xué)論、教育論等理論為指導(dǎo)在對(duì)于生活化教育理論的總結(jié)和重新思考后，結(jié)合高校體育課程的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律，以及體育與生活的密切關(guān)系和現(xiàn)代人對(duì)于健康生活方式的需要，系統(tǒng)闡述體育生活化教學(xué)理論。本文創(chuàng)新之處在于對(duì)高校體育生活化教育理論的重新思考，賦予高校體育教學(xué)以生活化的涵義，構(gòu)建體育生活化教學(xué)的理論框架。

1、什么是體育生活化

體育與學(xué)生們而言是與眾不同的，他不同于傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)，他沒(méi)有死板的理論知識(shí)。以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為目標(biāo)，而體育生活化，可以讓教師在整個(gè)教學(xué)的過(guò)程中幫助學(xué)生們，結(jié)合每一個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，再針對(duì)學(xué)生們各自的特點(diǎn)進(jìn)行不同的教學(xué)，這就極大地提高了學(xué)生們對(duì)體育的興趣。而體育生活化的教學(xué)也可以依靠情景教學(xué)，幫助學(xué)生們真實(shí)感受體驗(yàn)式的教學(xué)提高學(xué)生們對(duì)體育的熱情。從而引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的體育觀念，幫助教師建立新型的教學(xué)模式。將體育與生活緊密地聯(lián)系在一起。幫助學(xué)生們?cè)谌粘Ｉ钪刑岣呱眢w素質(zhì)。

在日常生活中人們都知道體育的重要性，雖然有了體育的意識(shí)，但是難以將之付諸行動(dòng)。這就使得體育面臨一個(gè)現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，而體育，生物，化能極大地解決這一問(wèn)題。依靠情景式的教學(xué)，讓學(xué)生們將體育與生活相融合，幫助學(xué)生們提高對(duì)體育的興趣。尤其是高校學(xué)生專注于學(xué)習(xí)，忽略了體育的素質(zhì)教育。因此高校的體育改革應(yīng)以生活化為標(biāo)準(zhǔn)。

2、為何體育生活化

隨著時(shí)代的進(jìn)步，體育在人們生活中的地位越來(lái)越高。因此我們不斷地探索，去尋找體育的新方法，人們對(duì)于精神和健康的追求不斷提高，使得體育，再教育中的占比越來(lái)越重。但很多人意識(shí)到了體育的重要性，沒(méi)有與實(shí)際相結(jié)合，使得體育這一學(xué)科沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。而體育生活化極大地改變了這一現(xiàn)狀。他提高了學(xué)生們對(duì)體育的興趣，激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的活力，提高學(xué)生們的身體素質(zhì)。體育來(lái)源于生活，而又有益于生活，只有體育生活化，才能更好地幫助學(xué)生們。因此在高校體育改革中生活化是最有效的方法。

3、如何體育生活化

3.1、促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，豐富高校體育內(nèi)容

俗話說(shuō)的好，“文化是體育的靈魂?！笨上攵?，文化對(duì)體育的影響，因此同樣文化對(duì)體育生活化具有同樣深遠(yuǎn)的的影響。因此學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)校文化的建設(shè)，提高學(xué)生們對(duì)體育的深層度認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育的重要性。從而激發(fā)學(xué)生們對(duì)體育的熱愛(ài)，在有些高校，體育內(nèi)容過(guò)于單一，這就使得學(xué)生們對(duì)體育失去了興趣，而學(xué)校文化的建設(shè)不僅豐富了高校體育的內(nèi)容，而且能提高學(xué)生們對(duì)體育的熱情。這極大地促進(jìn)了體育教育事業(yè)的發(fā)展。例如，學(xué)?？梢栽黾游幕L(zhǎng)廊，在文化長(zhǎng)廊中增設(shè)一些體育運(yùn)動(dòng)的歷史背景等，在擴(kuò)寬學(xué)生們知識(shí)儲(chǔ)備量的同時(shí)增加學(xué)生們對(duì)體育的興趣。以文化建設(shè)的方法輔助教學(xué)的完善。教師也可以開(kāi)設(shè)一些體育文化課程，打好學(xué)生們的文化基礎(chǔ)，為學(xué)生們體育生活化的進(jìn)程保駕護(hù)航。學(xué)校通過(guò)開(kāi)展多樣化的體育教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)校的體育文化建設(shè)，促使學(xué)生豐富體育內(nèi)涵，全面提升學(xué)生的體育素質(zhì)。

3.2、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，將體育融入生活

體育生活化，不僅僅是在體育中融入生活，更重要的是讓體育融入生活。讓學(xué)生的能夠自主運(yùn)動(dòng)，達(dá)到提高學(xué)生的身體素質(zhì)的目標(biāo)。因此，教師要將體育融入生活，而將體育融入生活的最有效途徑就是為學(xué)生們布置學(xué)習(xí)的任務(wù)。例如，教師可以讓學(xué)生們課下時(shí)間練習(xí)一項(xiàng)新的體育技能，并制作成短視頻，讓學(xué)生們互相交流，共同進(jìn)步，全方面的發(fā)展，提高身體素質(zhì)。而在任務(wù)的選擇中教師要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，不能讓學(xué)生們產(chǎn)生乏味的感覺(jué)。比如教師可以為學(xué)生們分類布置任務(wù)，根據(jù)學(xué)生們不同的興趣愛(ài)好布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們能夠主動(dòng)的去完成體育任務(wù)，讓體育生活完美的融合，從而達(dá)到提高學(xué)生們身體素質(zhì)的目標(biāo)。教師通過(guò)為學(xué)生布置適量的體育任務(wù)，促使學(xué)生豐富體育生活，從而使學(xué)生將體育文化融入學(xué)生的生活之中。

3.3、依靠興趣教學(xué)，讓學(xué)生們主動(dòng)將體育生活相融合

俗話說(shuō)得好，興趣是學(xué)生們最好的教師。依靠興趣教學(xué)，讓學(xué)生們能夠自主的學(xué)習(xí)。依靠興趣教學(xué)，不僅能夠提高學(xué)生們對(duì)體育的自覺(jué)性，而且能夠豐富學(xué)生們的體育內(nèi)容。讓學(xué)生們能夠積極的主動(dòng)參與訓(xùn)練，達(dá)到幫助學(xué)生們強(qiáng)身健體的目的。根據(jù)學(xué)生們不同的興趣愛(ài)好再與課文內(nèi)容相結(jié)合，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)中提高體育技能。例如，在高校的體育中要開(kāi)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，供學(xué)生們自主選擇，讓他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，讓每一個(gè)人都能積極的參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在體育課程的設(shè)立上教師也要積極地汲取學(xué)生們的意見(jiàn)建議，根據(jù)學(xué)生們的意見(jiàn)建議，來(lái)開(kāi)設(shè)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。不斷的拓寬運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的門類。將體育生活完美的結(jié)合，幫助學(xué)生們更好提高身體素質(zhì)，從而進(jìn)一步完成高校體育的改革。

3.4、創(chuàng)設(shè)情景，幫助體育生活化

情景式教學(xué)是當(dāng)前的教育體系中比較熱門的教學(xué)方式，它能使得學(xué)生們更為深刻的直觀了解體育課程，這就要求教師在日常生活中要善于尋找發(fā)現(xiàn)，找到與體育有關(guān)的生活世事件讓學(xué)生們加以分析了解，從而讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到體育的重要性。教師，通過(guò)尋找與教學(xué)有關(guān)的實(shí)際情況，故事情節(jié)，以及情感費(fèi)為幫助學(xué)生們提高對(duì)體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。這種方法能夠提高學(xué)生們對(duì)體育的理解，尊重學(xué)生的參與度，而且在情景教學(xué)的過(guò)程中最重要的就是讓學(xué)生們能夠真正的身臨其境。而情景教學(xué)最有效的方法就是以游戲環(huán)節(jié)的方式，讓學(xué)生們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)，娛樂(lè)的同時(shí)提高對(duì)身體素質(zhì)，有一些運(yùn)動(dòng)需要學(xué)生們有良好的身體素質(zhì)，這就使得教師在學(xué)生們運(yùn)動(dòng)前要加強(qiáng)身體素質(zhì)的鍛煉。例如簡(jiǎn)單的立定跳遠(yuǎn)，即使是簡(jiǎn)單的立定跳遠(yuǎn)，也需要學(xué)生們就有身體的平衡能力以及彈跳力以及在助跑過(guò)程中的對(duì)助跑的掌握，這樣教師可以在開(kāi)始的游戲環(huán)節(jié)幫助學(xué)生們鍛煉腿部肌肉，在無(wú)形之中幫助學(xué)生們提高，不會(huì)讓學(xué)生們?cè)诹⒍ㄌh(yuǎn)之后產(chǎn)生身體的不適。而在游戲情景設(shè)定的環(huán)節(jié)中，教師要提高情景射定的真實(shí)性，讓他貼近于生活，讓學(xué)生們能夠更加真實(shí)的感受到體育生活化帶來(lái)的益處。從而提高學(xué)生們對(duì)體育的興趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3.5、與新技術(shù)相結(jié)合

隨著時(shí)代的進(jìn)步，新技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體等教學(xué)被廣泛的應(yīng)用。在體育生活化的過(guò)程中，同樣需要依靠新技術(shù)。以媒體為中介幫助學(xué)生們之間的交流與活動(dòng)，這是體育教學(xué)生活化的重要舉措，多媒體較之傳統(tǒng)教學(xué)而言，其更加具有直觀性，多媒體依靠計(jì)算機(jī)的文字，圖形，圖像以及視頻等特點(diǎn)，與書(shū)本上的應(yīng)試教育相結(jié)合形成一種新型的教育手段。在多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，首先教師要正確樹(shù)立二者之間的聯(lián)系，在依靠多媒體的教學(xué)平臺(tái)，使得體育生活化，更加豐富有趣生動(dòng)。

3.6、依靠活動(dòng)促進(jìn)體育生活化

依靠活動(dòng)來(lái)幫助體育生活化是一項(xiàng)重要的舉措，例如舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、日常中的板報(bào)設(shè)計(jì)多設(shè)計(jì)與體育有關(guān)的內(nèi)容，以及課間廣播操的推廣，這些看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)項(xiàng)目卻能極大地幫助學(xué)生們將體育與生活緊密的融合在一起。以運(yùn)動(dòng)會(huì)為例，運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅可以提高學(xué)生們的體育水平，將體育與生活緊密的聯(lián)系在一起，更能幫助學(xué)生們互相進(jìn)步，促進(jìn)學(xué)生們之間的關(guān)系，而舉辦不同項(xiàng)目的體育運(yùn)動(dòng)，可以拓展學(xué)生們的體育內(nèi)容，幫助學(xué)生們提高綜合的體育素質(zhì)。二宣傳板報(bào)可以加深學(xué)生們對(duì)體育項(xiàng)目的了解，將體育生活化個(gè)過(guò)程中充滿樂(lè)趣，而且在宣傳板報(bào)的內(nèi)容設(shè)計(jì)上教師可以廣泛征集學(xué)生們的意見(jiàn)建議，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到體育生活化的過(guò)程之中。

4、總結(jié)

總而言之，體育生活化是幫助學(xué)生們提高身體素質(zhì)得最有效途徑，教師們要不斷的探索，不斷的完善，將體育與生活相結(jié)合，讓體育服務(wù)于生活，生活輔助體育的教育事業(yè)。而教師們也要具有創(chuàng)新意識(shí)，不斷的與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，跟住時(shí)代的步伐，成為連接體育生活的橋梁，讓體育適應(yīng)時(shí)代與社會(huì)的需要，在體育事業(yè)的教學(xué)過(guò)程中，注重體育文化的傳承。

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