□ 潘廣寧 金聰（濟(jì)寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院 山東 濟(jì)寧272000）

體育訓(xùn)練教學(xué)是高職院校教學(xué)工作不可或缺的部分，對學(xué)生的發(fā)展具有重要的意義。體育訓(xùn)練不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，磨煉學(xué)生的意志，成為學(xué)生日后發(fā)展的有力助力。通過創(chuàng)新理念高職體育訓(xùn)練教學(xué)，對當(dāng)前的高職體育訓(xùn)練教學(xué)和發(fā)展形勢進(jìn)行了深入的分析，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，對體育訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生通過體育的學(xué)習(xí)適應(yīng)未來的發(fā)展。

1、高職院校體育訓(xùn)練教學(xué)的創(chuàng)新

1.1、體育訓(xùn)練教學(xué)方式多元化

高職體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新首先要改變原先的教學(xué)理念，教師應(yīng)該對教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生用新的方法和理念進(jìn)行體育鍛煉，有效提升體育教學(xué)的效率。在培養(yǎng)高職人才的過程中，只有教師的教學(xué)方法具有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。在教學(xué)過程中不僅要教授學(xué)生基礎(chǔ)的理論知識(shí)和訓(xùn)練技巧，還要注重對學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。除此之外，高職體育教師要改變原有的教學(xué)方式單一的情況，對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，改變學(xué)生在課堂中只能聽教師講述理論知識(shí)、對教師的動(dòng)作一味模仿的狀況。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)的理論知識(shí)后，教師應(yīng)給予學(xué)生自由活動(dòng)的空間，讓學(xué)生自己對所學(xué)的知識(shí)加深了解和適應(yīng)。體育訓(xùn)練要實(shí)現(xiàn)對學(xué)生有益還要與學(xué)生的專業(yè)聯(lián)系起來，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)鍛煉身體的目的。針對學(xué)生可能發(fā)生的危險(xiǎn)意外，加強(qiáng)對學(xué)生逃生意識(shí)和自救能力、互救能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。對于高職院校的體育訓(xùn)練教學(xué)理念進(jìn)行深入分析，確保最終的教學(xué)效果。與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系。教師的教學(xué)模式會(huì)對高職體育教學(xué)的開展造成直接影響。教師在制定教學(xué)模式的過程中要充分考慮到學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中不斷的提高自身的修養(yǎng)。高職體育訓(xùn)練教學(xué)模式的多樣性更有利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。教學(xué)模式中將理論知識(shí)與實(shí)踐能力有機(jī)的結(jié)合起來，保證教學(xué)最大程度上使每個(gè)學(xué)生受益。

1.2、重視學(xué)生的特長

高職院校體育訓(xùn)練教學(xué)要重視學(xué)生之間差異和特長，因材施教。學(xué)生的教育的主體，教師要重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和特長的發(fā)揮，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。學(xué)生由于家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)狀況的不同，對教學(xué)內(nèi)容的接受效果也大相徑庭。教師如果采取單一的教學(xué)模式，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不一，學(xué)生發(fā)展不均衡。教師應(yīng)該不僅讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的理論知識(shí)，還應(yīng)該認(rèn)真的了解每個(gè)學(xué)生之間的差異和興趣，調(diào)整教學(xué)模式，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。實(shí)施小組教學(xué)的方法，將有相同體育特長和興趣的學(xué)生分配到一起，讓不同興趣的學(xué)生學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容。既能提高學(xué)生對體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的熱情，還能促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)更多多樣化的高素質(zhì)人才。除此之外，體育訓(xùn)練教學(xué)對學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展、社交能力的鍛煉和團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)都有著重要的意義。高職院校還可以多開展一些體育競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)，讓他們不僅是在比賽上而且在學(xué)習(xí)上也是充滿斗志。安排學(xué)生來組織體育訓(xùn)練和體育競賽，不僅能鍛煉學(xué)生的組織能力，還可以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。同時(shí)，在體育訓(xùn)練教學(xué)過程中教師要引導(dǎo)學(xué)生之間互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的互助意識(shí)，學(xué)生互相幫助不僅可以共同進(jìn)步，還能養(yǎng)成樂于助人不自私的性格，對于品格的培養(yǎng)更是有益于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展的。

1.3、創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容

科學(xué)合理的課程體系是學(xué)生通過體育訓(xùn)練教學(xué)體育能力和綜合素質(zhì)得到充分發(fā)展的基礎(chǔ)。高職體育訓(xùn)練在教學(xué)過程中，教師要重視對教學(xué)內(nèi)容安排，教學(xué)內(nèi)容不僅要能提高學(xué)生的身體素質(zhì)，還要科學(xué)合理，對學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐能力都能進(jìn)行補(bǔ)充。首先，應(yīng)該把培養(yǎng)高素質(zhì)人才作為教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容要合理且高效。學(xué)生在經(jīng)過一學(xué)期的體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后，應(yīng)該對體育有一定的了解，體育意識(shí)得到一定的發(fā)展，基礎(chǔ)的體育技能得到培養(yǎng)，鍛煉學(xué)生的耐力和毅力，特別是體育鍛煉習(xí)慣的養(yǎng)成。教師還可以去關(guān)注一些時(shí)下流行的體育和體育新聞，選擇一些可以開展的體育活動(dòng)，可以吸引學(xué)生的興趣，還可以活躍課堂氣氛，這樣不僅可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，而且可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合選修和必修內(nèi)容，必修內(nèi)容即讓學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)的體育理論知識(shí)和掌握好體育運(yùn)動(dòng)技巧；選修內(nèi)容即學(xué)生選擇自己感興趣的體育活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，讓學(xué)生根據(jù)自身的興趣和專業(yè)需要選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在高職院校的體育學(xué)習(xí)過程中學(xué)到受益終身的知識(shí)，為學(xué)生以后的身體素質(zhì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。

1.4、培養(yǎng)良好的師生關(guān)系

學(xué)生在體育訓(xùn)練過程中要養(yǎng)成主動(dòng)獲取知識(shí)的習(xí)慣，不斷的學(xué)習(xí)和發(fā)展。在體育訓(xùn)練教學(xué)過程中教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，要讓他們得到充分的發(fā)展。教師不能再按照以前的思維，讓學(xué)生一直被動(dòng)接受教師講授的知識(shí)，教師要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓學(xué)生有充分的時(shí)間開展體育訓(xùn)練。教師引導(dǎo)的正確激發(fā)學(xué)生的積極性，訓(xùn)練教學(xué)的效果將會(huì)得到大幅度的提高。良好的師生關(guān)系即師生之間平等友好、互相尊重。在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上開展體育訓(xùn)練教學(xué)的效率和效果會(huì)更高。良好的師生關(guān)系，不僅能為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且能帶動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在這樣師生關(guān)系的基礎(chǔ)上，體育訓(xùn)練教學(xué)必然能得到高效的開展。

1.5、重視理論知識(shí)和實(shí)踐能力的發(fā)展

體育訓(xùn)練教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)生開展體育訓(xùn)練的基礎(chǔ)。體育訓(xùn)練與其他教學(xué)課程不同，體育訓(xùn)練的過程中學(xué)生是活動(dòng)的，這也是其對學(xué)生的特殊鍛煉作用。高職院校體育訓(xùn)練在教學(xué)過程中教師要注意理論知識(shí)和實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合比例，理論知識(shí)過多或者過少都是不可取的。在體育訓(xùn)練的過程中學(xué)生能對理論知識(shí)進(jìn)行充分的理解和深化，在進(jìn)行體育訓(xùn)練的同時(shí)也不能忽視對學(xué)生理論知識(shí)的考察。依據(jù)學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的樂趣。加深學(xué)生對體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的理解和認(rèn)識(shí)，這將影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，區(qū)分體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)和其他學(xué)科之間的差異，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法。理論知識(shí)與體育訓(xùn)練之間的關(guān)系進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整和正確的分配，將決定學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。高職院校體育訓(xùn)練的過程中教師要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，在訓(xùn)練過程中鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽的思考。通過體育訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展。體育訓(xùn)練對于學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展起著關(guān)鍵的作用。教師在教學(xué)過程中要處理好訓(xùn)練過程中學(xué)生可能會(huì)發(fā)生的心態(tài)變化。針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和心態(tài)變化變化，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)、靈活的調(diào)整。確保學(xué)生在體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)中得到最大程度的發(fā)展。體育訓(xùn)練要從整體上來規(guī)劃，同時(shí)也要注重教學(xué)過程中的細(xì)節(jié)，這樣才能高效開展體育訓(xùn)練教學(xué)。

1.6、重視游戲的作用

教師在教學(xué)過程中要重視游戲的學(xué)習(xí)作用，讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中既能享受游戲的樂趣，還可以學(xué)習(xí)到體育技巧。高職體育訓(xùn)練教學(xué)中，如果只是單一的讓學(xué)生重復(fù)訓(xùn)練教師教授的動(dòng)作，課堂將會(huì)非?？菰铮⑶覍W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果都大打折扣。如果教師將這些機(jī)械的訓(xùn)練變成游戲的形式，這樣枯燥的訓(xùn)練將會(huì)變得有趣起來，大大提高學(xué)生的興趣。筆者在體育教學(xué)中進(jìn)行了一些探索和嘗試。比如，在排球的學(xué)習(xí)中，教師可以讓學(xué)生掌握墊球的基本動(dòng)作和技巧，教師在進(jìn)行示范和讓學(xué)生自由訓(xùn)練之后，可以讓學(xué)生之間相互進(jìn)行練習(xí)。教師可以開展一個(gè)正面墊球的小游戲，將學(xué)生每四個(gè)人分為一個(gè)小組，小組成員一起學(xué)習(xí)和進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生根據(jù)身高和移動(dòng)速度選擇自己的隊(duì)員，組成四人小組進(jìn)行對抗游戲。這樣訓(xùn)練的氣氛立刻就熱烈起來了，學(xué)生自覺的尋找組員開展訓(xùn)練游戲。學(xué)生之間互相向?qū)Ψ降姆较蜻M(jìn)行墊球，對方要接住組員拋擲過來的排球并墊向另一名組員，這個(gè)游戲不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的墊球技巧，還可以鍛煉他們的反應(yīng)能力。將體育訓(xùn)練改造成游戲的模式進(jìn)行，特別是將大量的重復(fù)訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為有趣簡單的游戲形式，能夠改變學(xué)生對體育訓(xùn)練學(xué)習(xí)的抵抗心理，轉(zhuǎn)化為樂于訓(xùn)練、主動(dòng)訓(xùn)練。游戲化模式在教學(xué)課堂中的出現(xiàn)不僅是教學(xué)模式的創(chuàng)新，教學(xué)理念改變的表現(xiàn)。教師開始重視學(xué)生在教育過程中的主體作用，而不再把學(xué)生當(dāng)成教育的客體。游戲作為一種學(xué)生更容易、更樂于接受的教學(xué)方式出現(xiàn)到學(xué)生面前，體現(xiàn)了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)心理的重視和把握。經(jīng)過教師巧妙的安排和改造，學(xué)生在得到足夠訓(xùn)練的同時(shí)，還可以充分享受到學(xué)習(xí)的樂趣。因此，游戲的教學(xué)方式的出現(xiàn)，不僅讓教學(xué)課堂變得更加有趣，也體現(xiàn)了教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。

2、結(jié)束語

高職體育訓(xùn)練教學(xué)要注意務(wù)實(shí)的問題，旨在解決學(xué)生當(dāng)前突出的問題，通過創(chuàng)新理念對高職體育訓(xùn)練教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新。調(diào)整課程內(nèi)容的編排設(shè)置，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化和整合，在教學(xué)理念和教學(xué)模式上進(jìn)行創(chuàng)新，建立師生之間的良好互動(dòng)。在教學(xué)過程中要注意鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，從而達(dá)到高效開展高職體訓(xùn)練教學(xué)的目的。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，教師要重視學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的主體性和差異性，及時(shí)對教學(xué)方法進(jìn)行靈活的調(diào)整。總而言之，要高效開展高職體育訓(xùn)練教學(xué)，教師必須創(chuàng)新理念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法，通過多樣化的教學(xué)模式充分發(fā)揮下學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性，因材施教，讓學(xué)生通過在高職階段的學(xué)習(xí)為其日后的工作和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，為國家的現(xiàn)代化發(fā)展造就高素質(zhì)的專業(yè)技能人才。

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