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      風景速寫之我見

      2018-03-04 07:18:30周小菲
      藝術評鑒 2018年24期
      關鍵詞:速寫風景

      周小菲

      摘要:風景速寫是把我們從自然中的觀察和感受到的概括迅速地表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。想要通過風景速寫體現(xiàn)自身的審美感受,就不能照抄對象,盲目的描摹自然,而要用心去感受自然、體會自然,正所謂觸景生情,有感而發(fā),才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的風景速寫作品。

      關鍵詞:風景? ?速寫? ?眼觀? ?心悟

      中圖分類號:J214? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼:A? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號:1008-3359(2018)24-0046-03

      所謂風景速寫,是把我們從自然中的觀察和感受到的概括迅速地表現(xiàn)出來的一種繪畫形式。風景速寫雖然是屬于快速表現(xiàn)的范疇,然而快慢不過是相對而言的。一幅風景速寫可以是寥寥數(shù)筆分分鐘完成,也可數(shù)小時精心組織完成,所以對風景速寫的定義,簡單地理解為“快”那就大錯特錯了,而應客觀的根據(jù)不同物象及不同的繪畫表現(xiàn)形式來考量。我們畫風景速寫,既要把握快速表現(xiàn)的特點,更要明白“寫”才是速寫的核心與目的,追求速度并不是最重要的。

      一、意在筆先,用心感受

      大自然變化多端,動人景象比比皆是??墒敲鎸始姵实木吧瑓s會有很多人無從下手,大致分為兩類,一是不知該選什么入畫,另外一類卻是什么都想畫,卻不知如何取舍,這就要求我們多去自然中觀察和感受,善于從周圍物象中捕捉最動人的瞬間。通過風景速寫,感知山水草木的精神,體會自然賦予的靈性,并由此抒發(fā)自身的審美情懷。風景速寫可以記錄美景和看到美景的感觸或心情,這也是風景速寫的魅力所在,當然抓住能表現(xiàn)自然景觀及畫家情感的最主要的部分,而主觀去掉那些無關緊要的細枝末節(jié),就顯得尤為重要。

      想要通過風景速寫體現(xiàn)自身的審美感受,就不能照抄對象,盲目的描摹自然,而要用心去感受自然、體會自然,真正做到觸景生情,有感而發(fā),才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的風景速寫作品??墒钱斘覀兠鎸﹄s亂無序的眼前的一切的時候,我們該如何取景入畫呢?我們都知道,恰當?shù)倪x景對于畫面的主題、美感以及意境的營造無疑是非常重要的。一般情況下,我們會先確定畫面的主體,然后再根據(jù)主體來確定畫面內(nèi)容。大自然造化神奇,但是“入畫”一定要有所選擇和取舍,這樣才能突出主題,這就需要我們在速寫之前明白自己要畫什么、用怎樣的手法去表現(xiàn),從而在繁雜的景物當中確定重點,并圍繞這一重點展開畫面。我們說藝術來源于生活,卻高于生活,那么所謂高于生活,就是指我們要進行適當?shù)闹饔^處理,取舍、移景、嫁接,根據(jù)自身的審美和理解,來詮釋我們眼里的自然之物。

      二、巧妙構圖,賦予新意

      審慎的取景之后,接下來最關鍵的應是畫面構圖了。南齊的謝赫就曾提出“經(jīng)營位置”,這就是我們現(xiàn)在不斷提出的構圖。那么如何使主體物突出、鮮明,能夠抓住觀者,構圖則是不容忽視的。首先創(chuàng)作要建立畫面的整體觀,學會概括,懂得取舍,能夠?qū)⑽覀冄劬淖匀恢兴吹降姆彪s的一切,通過概括簡化為并加以主觀處理。

      風景速寫需要我們掌握規(guī)范的構圖規(guī)則,從而更清晰的表達速寫主題,將風景更完整的呈現(xiàn)出來。在練習過程中不能過于拘泥格局的限定,這樣才有利于我們自由發(fā)揮。在風景畫面設計中,要巧妙布置前景、中景,從而使畫面更加協(xié)調(diào)。構圖要注重將自點、線、面的組合,組合不同所構成的畫面類型也會有所差異,如構成三角形、人字形構圖。藝術性的構圖必須融入精準的觀察,能夠在觀察的同時做到梳理歸納,才能使我們在構圖設計中更加得心應手。尤其需要注重構圖主體,這是速寫畫面所表達的中心思想,構圖主體可以是不同形態(tài)的事物,或者突出體現(xiàn)某一視覺因素。確定構圖主體之后才能開始整體勾畫,勾畫過程要不斷烘托渲染,從而使主體更加突出。畫面構圖需要呈現(xiàn)平衡性和統(tǒng)一性,特別是在形狀、色彩、虛實的構圖設計中,要力求協(xié)調(diào)統(tǒng)一,這樣才能使風景速寫更有個性。

      三、以線造型,深入刻畫

      說到底風景速寫最終還是得看手上功夫,即便擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,還是對自然景物有過人的感悟能力,卻無力表現(xiàn),那也就只能是空談而已。因此,表現(xiàn)技法是風景寫生中最為實質(zhì)性的一個環(huán)節(jié),不同的技法可以表現(xiàn)出不同的審美效果,例如同樣是線,可以柔美、可以剛勁、可以流暢、可以滯澀、可以輕松、可以凝重、可以纖細、可以厚實、可以舒緩、可以急促等。

      我們知道在自然之中,包含著種種相對的關系,如虛實、疏密、大小、主次、動靜、形意等,風景速寫就是要運用不同的表現(xiàn)技法將這些對立的關系統(tǒng)一起來,使之達到主次相應、虛實相生、形意相依、動靜相襯、疏密相間等一種相輔相成、對立統(tǒng)一的關系,達到內(nèi)容、意境、情感的高度統(tǒng)一與和諧。繪畫重技法,但無定法,立意高,構思巧,技法活。靈活運用技法來為創(chuàng)作服務才是至關重要的。

      第一,疏密。風景速寫中線條的疏密設計尤其關鍵,我們需要對其進行整體考量,通過線條的疏密變化體現(xiàn)出速寫的層析、前后關系等,從而使畫面主次分明。疏密的本質(zhì)在于取舍,所謂“取則密、舍則疏”,具體取舍需要我們結合表現(xiàn)主題和特定的風景而定,注重疏密關系的變化,做到靈活掌握。第二,虛實。風景速寫中線條的虛實是相對而言的。虛實設計能夠使畫面更加完成,如果一幅風景速寫中都是實線,那么畫面就會呆板生硬;而虛線運用過多,則會使畫面空洞松散。通過虛實結構不但要體現(xiàn)在宏觀構圖上,更要在細節(jié)中有所體現(xiàn)。通過線的虛實對比能夠表現(xiàn)更立體的空間關系,從而突出表現(xiàn)對象,使畫面更有空間層次感。第三,曲直。大自然的風景瞬息萬變,而通過線條的曲直變化能夠?qū)⑦@些特征更生動更多表現(xiàn)出來。風景速寫中曲直處理要得當,如果曲線過多會使速寫缺少筋骨,而直線過多又會造成畫面呆板、缺少靈氣。這就需要我們做到“直中有曲、曲中有直”,從而營造靈動、和諧的畫面。通過曲直對比能夠使風景速寫的邊緣有更多起伏變化,從而使畫面更具美感和藝術表現(xiàn)力。

      四、眼觀心悟,嘗試留白

      在風景速寫中,根據(jù)自己對自然的感受和對畫面的理解去適當?shù)貫楫嬅媪舭祝軌蚪o畫面帶來無限的暢想。通過自己對景物的理解和感悟,給畫面適當?shù)牧舭祝材軌蛞浴翱瞻住睘檩d體來渲染出畫面的意境,抒發(fā)畫者內(nèi)心的種種情懷來感染觀者。在留白的畫面中,能夠給人一定的遐想空間,協(xié)調(diào)畫面的疏密關系,使整個畫面因為留白顯得更有意味,畫面設計更為精巧,滲透了畫者的浪漫情懷。

      風景速寫是人的內(nèi)心與外界的深層次的對話。留白并不是隨意的空出速寫畫面,而是以獨特的藝術思維賦予畫面更大的審美空間和想象空間,這就需要我們掌握好留白的位置、比例、表現(xiàn)手法等,以留白的形式詮釋未盡之意、未描之筆,使畫面更加舒朗有致。留白能夠讓我們在大量的練習中掌握速寫知識和技法同時感受生活的美好和生命的本真,從而提高自身的審美素質(zhì)。當然要把以上幾點在畫面中協(xié)調(diào)起來,還需要每個畫者在風景寫生的過程中不斷的去歷練和體會,將速寫技巧和藝術內(nèi)蘊融合在一起,才能融會貫通運用自如,使風景速寫更具神韻和內(nèi)涵。

      五、方法得當,循序漸進

      我們在風景速寫練習中要需要掌握科學的速寫方法,在突出主題的基礎上進一步提高自身的速寫能力。首先需要合理控制速寫速度,要由慢到快逐漸體現(xiàn)出速度優(yōu)勢,更為關鍵的是保證速寫質(zhì)量,沒有質(zhì)量速度再快也沒有意義。其次,風景速寫中要由靜到動,自然風景雖然是相對靜止的,但是在外部因素的影響下將會產(chǎn)生不同的動態(tài)變化,如風雨、季節(jié)、明暗變化等,這些會增加風景速寫的難度,這就需要我們認真觀察,全方位揣摩繪畫對象特點,觀察、分析、梳理之后再開始速寫。再次,速寫需要從簡單到復雜逐漸過渡,注重練習過程,以相對簡單的速寫為切入點更有利于我們掌握速寫特點,逐步提升繪畫能力。最后,我們要提高風景速寫過程中的默寫記憶能力。看到風景之后要細心觀察,在腦海中形成系統(tǒng)記憶,將視覺記憶和直覺記憶結合在一起,融合豐富的現(xiàn)象力,才能更好的表現(xiàn)出風景特色,使風景速寫更有藝術個性。

      六、結語

      風景速寫是錘煉繪畫技巧的基礎,我們要結合自身實踐基礎掌握科學的速寫方法,在風景速寫中逐步掌握繪畫技巧,做到“筆、技、藝、情、思”相互融合,通過藝術性的構圖和點線面的應用,賦予風景速寫以藝術內(nèi)涵。

      參考文獻:

      [1]石川安.關于風景速寫教學的幾點思考[J].速度·上旬,2015,(02).

      [2]邢博川.速寫——提高造型藝術能力的重要環(huán)節(jié)[J].美術教育研究,2011,(10).

      [3]韋虹,任洪麗.風景速寫教學改革謅議[J].課程教育研究,2012,(10).

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