論“激趣”在有效教學(xué)中的重要作用

遼寧省錦州市北鎮(zhèn)教師進(jìn)修學(xué)校 陳翹楚

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)分散，內(nèi)容多，課堂容量大，學(xué)生一旦有課上開(kāi)小差現(xiàn)象，就會(huì)嚴(yán)重影響成績(jī)。在化學(xué)教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。

一、師生情感相融是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)

教學(xué)過(guò)程是師生情感雙向交流的過(guò)程，以師生之“情”為基礎(chǔ)，可以喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要想增進(jìn)師生之情教師必須樹(shù)立民主平等的思想。尊重學(xué)生就要學(xué)會(huì)寬容與接納學(xué)生，欣賞學(xué)生，特別是對(duì)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的學(xué)生更要發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信。此外，教師還要多接觸，多了解學(xué)生，隨時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行感情投資，教師愛(ài)得越深，學(xué)生就學(xué)得越有勁，效果就越好，有人把這叫做“愛(ài)的感應(yīng)”。最后，還要多聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和要求，可以定期的進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，讓學(xué)生對(duì)你的要求和建議寫(xiě)下來(lái)。當(dāng)學(xué)生把自己的老師當(dāng)成知心朋友時(shí)，師生感情就融洽了。師生心靈的真誠(chéng)一致，才是教與學(xué)的最佳效果。

二、提高教師綜合素質(zhì)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素

在學(xué)生眼里教師應(yīng)當(dāng)是一位傳授知識(shí)、指點(diǎn)迷津的良師益友；應(yīng)當(dāng)是位講一口流利普通話的播音員；應(yīng)當(dāng)是位演技高超的演員；應(yīng)當(dāng)是位博學(xué)多才的學(xué)者……教師的知識(shí)水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、資歷、駕權(quán)課堂的能力、思想品德等方面是課堂上影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要因素。教師的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)越豐富，就越能滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲，就能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作為一名化學(xué)老師不僅要掌握教材的知識(shí)體系，明確其深廣度，還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有特色的教學(xué)程序，采用靈活多樣的教學(xué)方法，通過(guò)高超的表演技術(shù)給學(xué)生傳授知識(shí)。這樣，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)的有趣。

三、運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

1. 精心設(shè)計(jì)導(dǎo)言

俗話說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半” 一篇文章的開(kāi)頭寫(xiě)得引人入勝，方能使讀者產(chǎn)生一種非讀下去不可的強(qiáng)烈欲望。一堂課有新穎別致，動(dòng)心觸情的開(kāi)頭，不僅能使學(xué)生很快進(jìn)入角色，明白本課的學(xué)習(xí)要求，集中學(xué)生的思維方向，而且能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和情緒，達(dá)到動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行的效果。

2. 實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

化學(xué)是門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，學(xué)好化學(xué)離不開(kāi)化學(xué)實(shí)驗(yàn)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)本身就是激發(fā)學(xué)生興趣的一種活動(dòng)，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生產(chǎn)生好奇心和求知欲。所以教師在教學(xué)中要充分利用這一特點(diǎn)，把化學(xué)實(shí)驗(yàn)當(dāng)“魔術(shù)”來(lái)表演，比如在一張白紙上用毛筆蘸取無(wú)色的酚酞試液寫(xiě)“化學(xué)”二字，再將NaOH溶液噴在紙上，紅色的“化學(xué)”二字奇跡般出現(xiàn)了，學(xué)生十分驚奇。又如點(diǎn)燃鎂條和貌似棉花的火棉，魔棒點(diǎn)燈，出現(xiàn)變化莫測(cè)的晴雨花等。老師應(yīng)充分利用這些實(shí)驗(yàn)，啟發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)其興趣。

3. 適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

適當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)的一種有效手段。課堂上，尤其是活動(dòng)課上一般采取競(jìng)賽的形式來(lái)組織教學(xué)。我們教師不應(yīng)用"唯我獨(dú)尊"的威嚴(yán)壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性。而應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)能讓學(xué)生百家爭(zhēng)鳴，各抒己見(jiàn)的寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，在爭(zhēng)論之中，尋找自我價(jià)值，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，培養(yǎng)開(kāi)拓創(chuàng)新精神。在教學(xué)中，我注意抓住契機(jī)，適時(shí)點(diǎn)燃爭(zhēng)論的"導(dǎo)火索"，盡量給學(xué)生一些表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，盡好引導(dǎo)者的職責(zé)。

4. 有效運(yùn)用多媒體與教具

多媒體可以讓學(xué)生感受到視覺(jué)的享受，例如我授課過(guò)程中采用了多媒體教學(xué)，運(yùn)用動(dòng)畫(huà)形式展示了什么是電子云，使學(xué)生感到驚奇，也把抽象的問(wèn)題具體化，使學(xué)生便于理解。此外，還可以在教學(xué)中使用實(shí)物展臺(tái)，給學(xué)生一個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，并適時(shí)對(duì)學(xué)生給予肯定，學(xué)生受到鼓勵(lì)，自然學(xué)習(xí)積極性就有了，課堂就高效了。

5. 運(yùn)用有效的課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)是教師教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)鍵的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)的提問(wèn)模式是：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下上一節(jié)課我們都學(xué)了那些內(nèi)容？或者是直接問(wèn)：請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“什么是應(yīng)......？”或者“...... 都包含了那些內(nèi)容？”這樣的問(wèn)法，都是教師主動(dòng)發(fā)問(wèn)，學(xué)生被動(dòng)回答，學(xué)生沒(méi)有選擇的余地，一就是一，二就是二，答案死板教條。這樣的提問(wèn)方式，時(shí)間久了，學(xué)生也感到乏味，失去了回答問(wèn)題的熱情與積極性。因此，教師無(wú)論教學(xué)的整體過(guò)程，還是在教學(xué)過(guò)程中的某些細(xì)微環(huán)節(jié)，都應(yīng)十分重視問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)，注重問(wèn)題提出的科學(xué)性，在學(xué)生真正有問(wèn)題的地方設(shè)疑進(jìn)行有效提問(wèn)。

四、培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑能力是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的重要手段

如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑？我認(rèn)為首先要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的勇氣，在此基礎(chǔ)上，才會(huì)逐漸會(huì)質(zhì)疑。教師在教學(xué)過(guò)程中注意設(shè)疑。“授人以魚(yú)，不如授人以漁”。在日常教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)充分肯定學(xué)生所提出的問(wèn)題并耐心予以解答，并應(yīng)以不同的方式肯定并鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，努力培養(yǎng)學(xué)生的自信心。千萬(wàn)不要去諷刺和打擊學(xué)生提問(wèn)的積極性。

具體來(lái)說(shuō)，就是在講解新課時(shí)要鼓勵(lì)學(xué)生敢于追問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)把質(zhì)疑當(dāng)成是學(xué)生的必修作業(yè)，每講完一堂課，我都要求學(xué)生能夠針對(duì)這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，列出有疑問(wèn)的地方，當(dāng)然有好的建議、好的方法也要寫(xiě)到作業(yè)本上并及時(shí)相互交流，共同提高，這樣學(xué)生的質(zhì)疑能力就會(huì)逐漸提高。

五、設(shè)置新穎有趣的課后任務(wù)，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)是激發(fā)學(xué)生興趣的有效途徑

課外活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效途徑。課外活動(dòng)的形式是豐富多彩的，學(xué)生的參與面也是很廣的。相關(guān)課題可以組織學(xué)生做一些有機(jī)物的分子模型，雜化軌道模型等。此外，還可以做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生用廚房中能找到的東西做一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

總之，在教學(xué)過(guò)程中，興趣的激發(fā)和培養(yǎng)是非常必要的，興趣的持久性和廣泛性是相互聯(lián)系，相互依存的，只要把它們有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，巧妙地運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中去，就能使學(xué)生享受到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣，從內(nèi)心體會(huì)到學(xué)習(xí)的愉快。變“強(qiáng)制性”教學(xué)活動(dòng)為“主動(dòng)性參與”的教學(xué)活動(dòng)，從而真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高學(xué)生的素質(zhì)和能力。