廣東江門市江海區(qū)外海街道麻一佑啟學(xué)校 張惠華

古人視責(zé)任為美德。努力奮斗，勤儉勞作，是責(zé)任感的克己；處處為他人著想，犧牲自身，是責(zé)任感的奉公；自覺腳踏實地，甘愿洗盡鉗華，是責(zé)任感的誠摯。責(zé)任感是什么？現(xiàn)代學(xué)者將責(zé)任感定義為思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容，是一種自覺主動得做好分內(nèi)分外一切有益的精神態(tài)度。

一、為什么要對小學(xué)生進(jìn)行責(zé)任感培養(yǎng)教育

小學(xué)生處于生命生長的初始階段，猶如人生的陽春三月，既有明媚的陽光，又有霏霏的春雨。正是有耕耘和播種的好時節(jié)，對他們播撒怎樣的種子，施以怎樣的教育直接影響他們的成長和發(fā)展。

當(dāng)代的小學(xué)生更容易迷失人生第一?？圩樱枰處煂W(xué)生進(jìn)行責(zé)任感培養(yǎng)教育、引導(dǎo)。

二、如何在德育教學(xué)中開展責(zé)任感教育

（一）在品德課堂中強(qiáng)化自我責(zé)任感教育

師也者，教之以事而喻諸德也。道德是做人的根本，根本壞了，即使再多的學(xué)問和本領(lǐng)也是無用之處?？梢娊逃龖?yīng)以德育為核心。正如古人云：才者，德之資也；德者，才之帥也。這一語道出“德”是“才”的帥，德是做人之魂，德育是教育之魂。在品德教學(xué)中，我們必須重視和培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感教育。

自我責(zé)任感對當(dāng)下小學(xué)生來說，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中對自己負(fù)責(zé)，能管理好自己，不依賴父母。在講《我是一個小幫手》時，我設(shè)計了“家務(wù)活我分擔(dān)”環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生各抒己見，說說自己在家中幫父母分擔(dān)了什么家務(wù)活，部分學(xué)生熱情高漲，紛紛說洗碗、掃地、做飯……但也有部分學(xué)生低著頭沉默著。借此，我引導(dǎo)學(xué)生們深刻體會父母處處關(guān)愛我們，精心呵護(hù)我們，為我們遮風(fēng)擋雨，不管有多累，都堅強(qiáng)地挺著，讓我們茁壯成長。現(xiàn)在我們長大啦，不僅僅要學(xué)會關(guān)心父母，還要盡自己所能幫父母分擔(dān)家務(wù)。在生活中努力做到不讓父母操心、擔(dān)心，使我們小學(xué)生負(fù)起自己對父母的責(zé)任，這是小學(xué)生在生活中的責(zé)任感。

接著設(shè)計了“對號入座”環(huán)節(jié)，一個個鏡頭播放學(xué)生在學(xué)校好的表現(xiàn)和不足的行為習(xí)慣。當(dāng)看到自己專心致志地上課的模樣、認(rèn)真書寫的作業(yè)和自己遵守紀(jì)律的各種表現(xiàn)時，學(xué)生們紛紛表示愿意成為這樣的好學(xué)生。當(dāng)看到地面全是紙屑，亂扔垃圾，亂七八糟的書桌，沒完成作業(yè)等不良表現(xiàn)時，連忙搖頭說不愿意這樣做。學(xué)生們通過討論，圍繞如何對自己負(fù)責(zé)展開熱烈地討論，在討論中明白加強(qiáng)自身責(zé)任感。

（二）鼓勵學(xué)生走出課堂，在活動中熏陶對他人的責(zé)任感

責(zé)任感除了對學(xué)生自身而言還包括對他人所負(fù)責(zé)的認(rèn)識、情感，主要表現(xiàn)對他人關(guān)心。因此，對他人關(guān)愛也是一種責(zé)任感。在此我鼓勵學(xué)生走出課室，讓學(xué)生進(jìn)行生活體驗，通過活生生的生活實踐，能在潛移默化中受到熏陶。

我們班舉辦“溫情三月，暖心義賣”活動。目的是捐助有困難的學(xué)生，希望學(xué)生們伸出援助之手，幫助他人，這也是對他人責(zé)任感的表現(xiàn)。學(xué)生們主動參與，紛紛捐出自己的小玩具、書籍、生活用品、學(xué)習(xí)用品、手工工藝品等進(jìn)行擺攤，其他年級學(xué)生來購買義賣品，最后將義賣款捐獻(xiàn)給有需要幫助的學(xué)生。那天義賣活動熱鬧非凡，學(xué)生們盡責(zé)擺賣，盡管天氣炎熱，也阻擋不了他們對他人的關(guān)心。

活動結(jié)束后，我讓大家說說這次活動的感悟，學(xué)生們通過體驗，懂得關(guān)心他人的責(zé)任感，明白關(guān)愛他人也是一種責(zé)任。在入情入境的實踐活動中熏陶內(nèi)心深處關(guān)愛他人的責(zé)任感，從而促成學(xué)生對他人責(zé)任感的內(nèi)化和良好品質(zhì)的形成。

（三）開展主題班會，把社會焦點帶進(jìn)課堂，加深國家責(zé)任感

我們常說天下興亡，匹夫有責(zé)。為天下興亡，是我們每一個人的責(zé)任。許多小學(xué)生認(rèn)為我現(xiàn)在還小，國家離我還遙遠(yuǎn)，長大再算吧。其實國家離我們不遠(yuǎn)，有國才有家，許多小學(xué)生沒有意識到國家發(fā)展與自己息息相關(guān)，容易忘記自己對國家的責(zé)任感。我們國家進(jìn)入了新時代，新時代屬于每一個人，每一個人都是新時代的見證者，開創(chuàng)者，建設(shè)者。國家這條巨龍已騰飛，振興中華，應(yīng)有我們來承擔(dān)。于是，我在班上開展了《努力奮斗，新時代的小主人》主題班會，把 “新時代”、“中國夢”社會焦點帶進(jìn)課堂，加深學(xué)生對國家的責(zé)任感。

班會上，通過觀看“輝煌中國”和“厲害了我的國”短片，讓學(xué)生關(guān)注到國家的發(fā)展，從血汗、艱辛、痛苦的征程站起來、富起來到強(qiáng)起來的飛躍，離不開我們每一個中國人民的奮斗。學(xué)生對短片中每一個為國家奮斗的人民產(chǎn)生崇拜之情，愿成為他們一樣為祖國奮斗，我順勢鼓勵學(xué)生不久的將來出現(xiàn)短片的人物也許就是你們。學(xué)生觀看后不再覺得和國家有距離感。面對中國民族偉大復(fù)興的中國夢藍(lán)圖，引導(dǎo)學(xué)生明白國家的發(fā)展絕不容許我們安于現(xiàn)狀，樂而忘憂，需要我們牢記使命，奮發(fā)有力，努力創(chuàng)造新時代的光輝業(yè)績。我倡導(dǎo)學(xué)生不能空談，要一步一步踏踏實實地學(xué)習(xí)和實踐，勇于奮進(jìn)，成長長才，為國家擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任感。

（四）“導(dǎo)心”為上，以實踐行動啟航責(zé)任感成長之路

習(xí)近平在青春語錄中指出：人生的扣子從一開始就要扣好，少年強(qiáng)，青年強(qiáng)則中國強(qiáng)。少年時期是價值觀養(yǎng)成的關(guān)鍵期，我們要努力培養(yǎng)學(xué)生勇于擔(dān)當(dāng)這個時代賦予的責(zé)任。[2]開展的品德課、主題班會，走出課堂活動，這一系列導(dǎo)心教育一直吸引學(xué)生的注意力，其熱烈的分享和討論，使得責(zé)任感主題得到升華，從而提升學(xué)生的責(zé)任感。但這一飛躍如何得以實現(xiàn)，最終還是唯有動其心，堅其行，才能塑其志。正如我們常說真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。為此，我鼓勵學(xué)生以實踐行動啟航責(zé)任感成長之路。告誡學(xué)生勿以善小而不為，要積少成多，對自己行為舉止要自律自強(qiáng)，對家人要孝敬，對他人要關(guān)心，對國家要學(xué)會奉獻(xiàn)，學(xué)會報答。

作為一名教師，肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的重任，作為人類靈魂的工程師在培育學(xué)生良好人生觀價值觀上更有不可推卸的責(zé)任。在德育中注重培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，學(xué)生在未來的道路上才能更加自律、善待他人、做出對社會、國家有益的事，做新時代的小主人。