廣東省化州市麗崗鎮(zhèn)硃砂圩小學(xué) 凌海蘭

一、堅持正面教育 培養(yǎng)高尚品德

班主任的主要任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德方面的教育，并配合各科任進行教學(xué)工作，是把學(xué)生培養(yǎng)成為社會主義的建設(shè)者和接班人，就必須使學(xué)生具有高尚的社會主義道德品質(zhì)。因此，對學(xué)生做好正面教育是重要的。班主任除了上好品德課外，在教學(xué)中還要注意各學(xué)科對思想品德的滲透，使學(xué)生時時處處都接受思想品德的教育，從而提高他們的品德風(fēng)格。同時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》，以守則作為自己日常中的行為規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守法紀(jì)、熱愛集體、團結(jié)一致、敢于和壞人壞事作斗爭的精神。要經(jīng)常開展愛國教育和前途理想教育。組織學(xué)生參加有益的活動，學(xué)習(xí)勞動人民艱苦樸素的高尚品德，以學(xué)英雄人物為榜樣，以先進人物為楷模，去渲染熏陶學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)有所樣，從而樹立正確的人生觀。

二、溝通師生關(guān)系 建立師生情感 做學(xué)生的楷模

作為班主任必須要全面了解和研究學(xué)生，才能溝通師生關(guān)系；建立師生情感，才能采取相應(yīng)的措施對他們進行切實的教育。教師，為人師表，特別是班主任，一言一行都直接影響著學(xué)生。學(xué)生往往把教師作為自己的榜樣，模仿教師的語氣、舉止動作。一般說，什么樣的教師就會培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。因此，教師務(wù)必在學(xué)生面前樹立好榜樣，在言行中表現(xiàn)高尚的品德風(fēng)格，學(xué)生才能和教師建立情感，經(jīng)常和教師談心，建立師生的密切關(guān)系，才會更好地聽教師的話，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽從指揮，更利于教育工作的開展。班主任還要時時處處為人師表，做學(xué)生的楷模。

三、愛、管結(jié)合 效果更佳

教師不愛學(xué)生是失職的表現(xiàn)，特別是班主任對自己的學(xué)生要有一片父母般的愛心。不管是成績高低，不管是男是女，都應(yīng)一視同仁，認(rèn)真負(fù)責(zé)。對待有特殊情況的學(xué)生，班主任就應(yīng)及早發(fā)現(xiàn)，認(rèn)真做好思想教育工作。要用愛去治療他們的心靈創(chuàng)傷，用親近和信任來溝通師生間的感情。通過愛的暖流去開啟學(xué)生的心扉，消除其感情上的障礙。有一位五年級的同學(xué)董可聰，他很聰明，但自小父母離異，跟著爺爺奶奶生活，性情固執(zhí)，無心向?qū)W，成績差。有一次他得腸病住院手術(shù)，我了解到他的家庭經(jīng)濟有困難，就組織學(xué)生捐款，自己帶頭捐了一百元，班上的同學(xué)個個都捐了款，使董可聰同學(xué)感受到了班集體的溫暖。老師的“愛”，給他鼓起了前進的風(fēng)帆，提高了生活的勇氣。期末考試他取得了優(yōu)異的成績，還被評為“三好學(xué)生”。因此，對待受過創(chuàng)傷的學(xué)生，只有給他愛，才會產(chǎn)生奮發(fā)向上的動力，才能在教育教學(xué)上收到好的效果。

對學(xué)生的愛不是讓學(xué)生任己所為，我也不制止他們。這樣就會走向另一個極端，學(xué)生會不聽從老師的指揮。對待學(xué)生既要愛又要嚴(yán)，要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，使學(xué)生有組織，守紀(jì)律，按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。這樣做，首先要嚴(yán)格要求自己，注意自己的表率，凡是學(xué)生做得到的自己也應(yīng)該做得到。我平時要求學(xué)生不遲到、不早退，有事必請假。但我也有過兩次遲到，因公出差，學(xué)生未能了解。事后有些學(xué)生就議論：“老師只會對我們嚴(yán)格要求，其實她自己也會遲到呢！”當(dāng)時，我聽了很不順耳，心里不服氣。但我細(xì)細(xì)思量，不管怎樣，這總是事實嘛。后來，我就在全班同學(xué)面前講清楚了這件事，并作了自我批評，表示今后要和全體同學(xué)一樣，共同遵守紀(jì)律，互相監(jiān)督。真是身教重于言教，自此以后，遲到早退沒有了，師生的感情更加融洽了。

四、培養(yǎng)得力助手 發(fā)揮骨干作用

班主任工作繁多，要很好地了解學(xué)生情況，管理好一個班，單靠班主任不行，還得培養(yǎng)得力助手，發(fā)揮骨干作用，讓學(xué)生自己管理自己。在班中班干和學(xué)生接觸最多，了解最透徹。那個班級的班干得力，那個班級就會搞得最好。所以我接的班，在開學(xué)第一天就進行調(diào)查和了解，做到心中有數(shù)。在選舉中，選拔責(zé)任心強、工作能干、在學(xué)生中有威信的學(xué)生當(dāng)班干。幾經(jīng)培訓(xùn)后，大膽相信他們，把班中的日常工作留給他們處理。如收發(fā)作業(yè)本、管理考勤簿點名、好人好事登記、紀(jì)律表現(xiàn)評分等等。每周定時召開班干會，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，同時提出新的要求。讓班干成為學(xué)生中的先行者，班中的帶頭人。班干的威信高了，班中的工作也就搞上去了。

五、挖掘差生“閃光點” 還給差生信心

歷來轉(zhuǎn)化“差生”是班主任在工作中最艱巨、最感頭疼的事，也是班主任工作的難點。每個班都有不同現(xiàn)象的差生，轉(zhuǎn)化差生的方法多種多樣，最主要是對差生在思想上不要歧視，在感情上不要厭惡，在態(tài)度上不能粗暴，應(yīng)深入了解分析，發(fā)現(xiàn)其“閃光點”。五年級同學(xué)董水龍，原是一個無組織紀(jì)律、偷東西、破壞公物、無心向?qū)W的小搗蛋，凡教過他的老師都認(rèn)為他是無藥可救的。但我發(fā)現(xiàn)他愛體育活動，體育技能較好。于是在“六一”前積極進行賽前訓(xùn)練，結(jié)果他在“六一”運動會中單人賽獲得一項冠軍，一項亞軍。在集體拔河賽時，我選他當(dāng)隊長，在他的指揮下戰(zhàn)勝了強隊，獲得了集體賽冠軍。他為集體的榮譽努力拼搏，為班級爭了光，這是他的“閃光點”。我極力贊揚了他對集體作出的貢獻，使他看到了自己對集體的價值，感到自己并不太差。我因勢引導(dǎo)，給他鼓起勇氣，還給他信心。以后在班中我又選擇他當(dāng)體育委員，他很感動。功夫不負(fù)有心人，后來他徹底改變了壞習(xí)慣，在班中樹起榜樣，成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

六、家校合作 緊密聯(lián)系 共同教育

作為一位班主任，我一直堅信學(xué)校教育和家庭教育的緊密配合是一種行之有效的教育方式。把兩者結(jié)合起來，它可以更真實、更全面地了解孩子的行為和思想動向。我們學(xué)校位于公路旁，學(xué)生上學(xué)放學(xué)都要橫過公路，十分危險。學(xué)校非常重視學(xué)生的安全，要求家長不接送的學(xué)生要排路隊，由老師護送過公路。我們班有個學(xué)生叫董曾玉，屬于家長不接送的，但他十分抗拒排路隊，每逢一放學(xué)就不見人了，同學(xué)反映他總是自己先過公路跑回去了。為了他的安全著想，我多次找他談心，做其思想工作，但他一直不肯點頭。我跟他的家長溝通，了解了他的家庭情況，和家長一起制定教育計劃，最終能正常排路隊了，并且一直堅持了下來。