《找規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)

內(nèi)蒙古烏海市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 張利

一、教學(xué)內(nèi)容

新課標(biāo)人教版一年級(jí)下冊(cè)第88—89頁

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過物品的有序排列，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，會(huì)根據(jù)規(guī)律指出下一個(gè)物體

2.通過動(dòng)手做一做，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

3.使學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律

2.學(xué)生能自己創(chuàng)造出有規(guī)律的排列

四、教學(xué)過程

引課

（1）出示雜亂無章的桃心圖。

問：猜一猜下一個(gè)桃心是什么顏色？

師：為什么猜不出來？

生：因?yàn)殡s亂無章，沒有順序。

（2）出示有規(guī)律的桃心圖。

問：猜一猜下一個(gè)桃心是什么顏色？

生：紅色。

師：為什么？

生：一個(gè)紅色一個(gè)綠色，一個(gè)紅色一個(gè)綠色......

師：一個(gè)紅色一個(gè)綠色（顯示圈的動(dòng)作）

一個(gè)紅色一個(gè)綠色（顯示圈的動(dòng)作）

一個(gè)紅色一個(gè)綠色（顯示圈的動(dòng)作）

一個(gè)紅色一個(gè)綠色為一組重復(fù)出現(xiàn)，我們把它叫做有規(guī)律的排列。

師：出示課題，生活中還有很多像這樣的排列，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)“找規(guī)律”。（板書課題）

我們學(xué)校要舉辦一次聯(lián)歡會(huì)，學(xué)校要求每個(gè)班都要布置教室，有個(gè)班的大哥哥大姐姐正在布置他們的教室，你們想去看看嗎？

出示主題圖。

師：仔細(xì)觀察這幅圖，你有什么發(fā)現(xiàn)？討論

生1：有彩旗、燈籠和小花。

生2：有很多小朋友圍成一圈在跳舞。

同學(xué)們找規(guī)律找得特別好，這里有一幅圖，我們來思考一下，后面兩個(gè)是什么？

生1：藍(lán)色的圓形和綠色的正方形。

師：為什么？

生：一個(gè)紅色的三角形，一個(gè)藍(lán)色的圓形和一個(gè)綠色的正方形為一組重復(fù)出現(xiàn)，所以后面兩個(gè)是藍(lán)色的圓形和綠色的正方形。

（師：這幅圖上出了有形狀的規(guī)律外還有沒有什么規(guī)律？

生：還有顏色的規(guī)律。）

出示課件圖。

后面是什么？為什么？

出示無規(guī)律圖。

師：下一個(gè)會(huì)是什么？為什么？

學(xué)生猜不出。因?yàn)闆]有規(guī)律。

師：怎么樣改動(dòng)一下就會(huì)讓它變得有規(guī)律？

生：圓形和平行四邊形改成三角形和正方形。

師：看來這樣一組重復(fù)出現(xiàn)一次或兩次是體現(xiàn)不出來規(guī)律的，必須多次重復(fù)出現(xiàn)才可以體現(xiàn)出規(guī)律。

通過剛才的找規(guī)律你能創(chuàng)造出新的規(guī)律嗎？試試用學(xué)具創(chuàng)造規(guī)律，同桌為一組，先商量好怎樣擺？然后把規(guī)律粘到白紙上。

學(xué)生匯報(bào)展示。

師：不僅數(shù)學(xué)知識(shí)里有規(guī)律，生活中也有好多按照規(guī)律排列的東西，誰來舉例說明生活中的規(guī)律呢？

學(xué)生匯報(bào)：比如斑馬線，條紋背心等等。

欣賞規(guī)律。

全課總結(jié)

看來規(guī)律就在我們的身邊。除了你們所講的，還有很多很多，正因?yàn)橛辛艘?guī)律，我們的生活才會(huì)如此豐富多彩。只要同學(xué)們多觀察，多動(dòng)腦，也一定會(huì)創(chuàng)造更加多的規(guī)律的。