山東省曹縣蘇集鎮(zhèn)中心學(xué)校 金少鋒

世界是個(gè)矛盾的統(tǒng)一體，一切事物都是有著緊密聯(lián)系的。人和人之間，任何動(dòng)物之間，動(dòng)物與動(dòng)物，植物與植物之間都存在著各種各樣的聯(lián)系，而表達(dá)和交流則是各種聯(lián)系的基本載體。人和人之間的表達(dá)與交流更是生活的主體，做為一名教師，不僅自己要做好這一方面，還要教會(huì)學(xué)生如何更好的表達(dá)與交流，讓自己的生活在心有靈犀的默契中，不斷享受生活的樂趣和幸福。

特總結(jié)教學(xué)工作中表達(dá)與交流需要注意的幾點(diǎn)，和大家進(jìn)行交流。

一、語境

語境是言語環(huán)境或使用語言的環(huán)境的簡稱，也指人們使用語言進(jìn)行交際的環(huán)境，也叫“交際場”。

“語境”從字面意義來看，就是“語言環(huán)境”。狹義的語境專指在語言交際活動(dòng)中，語言單位的音位、語素、詞、短語、句子與言語作品——話語所出現(xiàn)或處在的環(huán)境。廣義的語境指所要考察的事件（非語言的）所出現(xiàn)的環(huán)境。我們可以稱前者為“小語境”或，稱后者為“大語境”。

總的來說，語境既包括語言因素，如作品的上下文或說話的前言后語等，還包括非語言因素如交際的時(shí)間、地點(diǎn)、場合、時(shí)代、交際對象以及社會(huì)、文化背景、自然環(huán)境、語體環(huán)境等。本文是從言語交際的角度來談?wù)Z境的影響作用，所引用的是廣義的語境也即“大語境”。

二、語速

語速要適宜，不要過快，也不要過慢，要有合適的停頓。過快時(shí)會(huì)讓人跟不上，反應(yīng)不過來，甚至不明白你在說什么；速度過慢，讓人聽了著急。那么，什么樣的速度最合適呢？新聞聯(lián)播中播音員的速度控制的最合適，他們基本上每分鐘60個(gè)字左右，讓人聽起來比較舒服。對于我們老師來說，經(jīng)常要有意識(shí)的鍛煉自己，掌握好語速。

三、語調(diào)和聲調(diào)

說話者的語調(diào)可以神奇般地影響信息的含義，從而影響溝通的效果。即使是一個(gè)簡單問題的陳述，憑借語調(diào)便可以表達(dá)熱情、關(guān)心和憤怒等情感。另外，情緒因素可直接影響說話的語調(diào)，不要因?yàn)樽约旱男那椴缓茫桶亚榫w帶進(jìn)課堂，那樣不僅影響課堂效果，更會(huì)給學(xué)生帶來更多的負(fù)面影響。所以，做為教師應(yīng)時(shí)刻注意調(diào)整自己的情緒狀態(tài)，努力克制自己，避免因自己不好的情緒狀態(tài)影響說話的語調(diào)，讓適中的語速語調(diào)更加有利于師生之間的交流與溝通。

四、詞匯的積累與表達(dá)的幽默感

在溝通過程中，如果溝通的接收者不能理解信息發(fā)出者所傳遞的信息，那么溝通是無效的。所以，我們要不停的積累詞匯，與時(shí)俱進(jìn)，擁有源頭活水才會(huì)有更豐富得體的表達(dá)。

幽默可以促進(jìn)人的健康，人們常說：“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！毙梢詭椭藴p輕與壓力有關(guān)的緊張，可以增加人與人之間交流的有效性。使用幽默可以幫助人釋放其情緒上的緊張感，但要注意使用的場合和每個(gè)人的性格。幽默運(yùn)用的恰當(dāng)，能受到意想不到的效果。

五、清晰和簡潔

有效的溝通必須是簡單、簡短和重點(diǎn)突出。尤其是課堂用語，使用簡明扼要的詞句可以減少一些不必要的混淆，如果說的太多，又沒有重點(diǎn)，可能讓學(xué)生記不下來，甚至不明白你的意思，造成溝通無效。所以合適的語速和清晰的發(fā)音可以保障交流師生之間的有效進(jìn)行。

總之，為了讓我們的工作和生活更加輕松快樂，應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻注意表達(dá)和交流的基本技巧，如果能夠達(dá)到一種身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通的默契程度，我們工作和學(xué)習(xí)中的很多問題都將會(huì)迎刃而解。