高校網(wǎng)絡思政教育宣傳現(xiàn)狀與對策研究

邵廣

（大連海事大學，遼寧大連 116026）

信息時代的不斷發(fā)展，對于高校的教育影響也越來越大，可以說學生是網(wǎng)絡科技最普遍的使用者，也是網(wǎng)絡傳播者。他們在網(wǎng)絡中學習，也在網(wǎng)絡中了解更多的社會知識，甚至通過網(wǎng)絡來解決衣食住行，因此，大學是網(wǎng)絡化最高的代表。但是，網(wǎng)絡中并不只是積極正面的東西，也有更多負面消極的信息，對于學生價值觀的影響非常大，且正在扭曲學生的價值觀，嚴重影響到學生的思想。因此，大學生網(wǎng)絡思政教育必須要更加重視，對于學生的網(wǎng)絡應用必須要進行一定的引導和限制，提高學生的思想道德水平。

1 高校網(wǎng)絡思政教育工作面臨的機遇與挑戰(zhàn)

隨著我國網(wǎng)絡技術(shù)越來越高，網(wǎng)絡越來越普及，不僅是計算機，其他各種終端設備也都促使網(wǎng)絡越來越多地融入到人們的生活中。尤其是高等院校，網(wǎng)絡技術(shù)逐漸應用到教學中，極大地提高了高校的教學水平，豐富了教學方式，同時也為學生的學習和生活甚至工作提供了更多的便利。因此，高校應該要充分利用網(wǎng)絡技術(shù)，對學生進行更加深入的思政教育宣傳，針對性地開展思政宣傳教育工作。但是，網(wǎng)絡的普及對于高校來說不僅是機遇，也是一種考驗，是高校必然要面對的一項非常艱巨的挑戰(zhàn)。機遇在于網(wǎng)絡的逐漸普及使高校思政教育更加有針對性，學生可以在網(wǎng)絡中匿名發(fā)表言論，不用擔心被記過，更加便于了解學生的心理狀態(tài)，且思政導師也可以以朋友身份對學生進行引導，從而提高思政教育的宣傳效果，幫助學生樹立正確的價值觀；教師與學生面對面交談這種傳統(tǒng)的思政教育方式越來越不適合現(xiàn)在的大學生，而網(wǎng)絡化恰好能夠解決這一問題，教師可以和學生更加平等地交流，不受時間和空間的限制，隨時給予學生良好的思政教育，從而擴大了思政教育的影響范圍；網(wǎng)絡平臺為高校師生都提供了交流平臺，學生與老師之間的互動增加，老師更加了解學生的心理狀態(tài)，學生也能夠通過網(wǎng)絡解答自己的疑惑等，非常有利高校思政教育的長效性。

2 高校網(wǎng)絡思政教育宣傳現(xiàn)狀

2.1 高校網(wǎng)絡思政教育實施者的現(xiàn)狀

受網(wǎng)絡技術(shù)的影響，高校思政教育有了新的目標和要求，但是高校思政教育的施教者思想還受傳統(tǒng)思想教育的限制，無法適應現(xiàn)代思政教育的發(fā)展。尤其是施教者的教育方式等，都對網(wǎng)絡多少帶有抵觸的心理，無法將網(wǎng)絡應用到思政教育中。并且，高校對于學生應用網(wǎng)絡技術(shù)的監(jiān)管也不全面，學生的一切網(wǎng)絡行為都沒有任何的限制與約束，造成網(wǎng)絡輿情一旦形成就無法控制的局面，學校對于網(wǎng)絡輿情控制不能掌握主動性。這主要原因在于學校對于網(wǎng)絡技術(shù)以及新媒體知識的了解程度和接受程度都不高，學校與老師對于網(wǎng)絡技術(shù)應用監(jiān)管不力，沒有及時地對網(wǎng)絡輿情進行預防與控制，導致事態(tài)嚴重。

2.2 現(xiàn)今大學生被網(wǎng)絡環(huán)境所影響

隨著網(wǎng)絡技術(shù)的逐漸普及，學生對于網(wǎng)絡的應用越來越多，衣食住行都可以依靠網(wǎng)絡解決，可以說網(wǎng)絡對于學生的影響涉及方方面面。學生可以在網(wǎng)絡中獲取更多的信息，可以在網(wǎng)絡中自由發(fā)表言論，尤其是比較敏感的話題，都可以無所禁忌，因此很多學生都沉迷于網(wǎng)絡，認為只有網(wǎng)絡中才具有公平與民主。并且，學生對于網(wǎng)絡的娛樂性更加關(guān)注，而其他例如藝術(shù)、文字等都沒有太大的興趣，這種情況是非常不樂觀的。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)可以看出，17%的學生更傾向于西方文化，對于自己的國家或民族有自卑感，認為西方人或西方國家更好；有30%多的學生在職業(yè)選擇上更加注重薪酬和效益，對于職業(yè)前景等反而不重視。這些扭曲的價值觀，大部分來自網(wǎng)絡的不良影響。

2.3 高校網(wǎng)絡思政教育技術(shù)層面上的問題

部分高校已經(jīng)逐漸借助網(wǎng)絡來實施思政教育，例如校園網(wǎng)站，班級QQ群等，這些網(wǎng)絡技術(shù)對于學生來說很簡單方便，但是大部分教師對于這些軟件等都還沒有較多的了解，往往處于很被動的位置。大學生普遍應用了QQ、微信等聊天軟件，老師在不使用這些軟件的情況下，很難對學生有更多的了解，造成師生之間的交流溝通不利。雖然高校老師也會不定期接受培訓，但是培訓內(nèi)容不包括網(wǎng)絡技術(shù)的應用。因此，高校網(wǎng)絡思政教育也存在技術(shù)上的問題。

3 高校網(wǎng)絡思政教育宣傳對策

3.1 培養(yǎng)思政老師的信息素養(yǎng)

高校思政教育應該要以網(wǎng)絡技術(shù)為基礎，根據(jù)學生個性以及社會變化來進行針對性的思想政治教育。高校老師應該要充分了解網(wǎng)絡，對網(wǎng)絡軟件或網(wǎng)站進行全面的了解和認識，將思政教育理論知識融入實際的教育中。高校對于網(wǎng)絡思政教育也應該給予充分的肯定和重視，培養(yǎng)提高教師的網(wǎng)絡意識，通過培訓增強老師的網(wǎng)絡使用能力，或是建立校園網(wǎng)站，給予教師和學生一個公平的交流平臺，促進師生之間的和諧關(guān)系。同時，高校也可以給予學生一定的言論自由，通過學生意見和反饋，對校園網(wǎng)站進行調(diào)整和修改，用一種學生最能夠接受的方式來進行思政教育，潛移默化的影響學生的價值觀等，提高網(wǎng)絡思政教育的效果。另外，思政教育的施教者應該要重視學生對于網(wǎng)絡的使用，通過觀察學生的網(wǎng)絡關(guān)注點，了解學生的興趣愛好等，引導學生關(guān)注更加積極正面的網(wǎng)絡信息，幫助學生樹立正確的價值觀。將思政教育融入學生生活的方方面面，以學生的切身利益為出發(fā)點，讓學生正確的理解社會，更加客觀地對待網(wǎng)絡信息。

3.2 以團體，引領(lǐng)思政教育的潮流

在高校中，存在很多的社團以及學生組織，學?？梢岳眠@些學生團體，引領(lǐng)思政教育的潮流，提高思政教育的宣傳效果。例如，倡導以寢室為團體，讓學生之間互相交流，就某些網(wǎng)絡信息進行討論，老師可以根據(jù)學生的討論結(jié)果給予引導，讓學生更加客觀的認識網(wǎng)絡信息，不受網(wǎng)絡信息的誤導。大學生已經(jīng)具備基本的判斷力，對于網(wǎng)絡信息也有一定的辨別能力，因此老師只需要對學生進行一些客觀引導，讓學生自己去發(fā)掘可利用的網(wǎng)絡信息，比老師硬性灌輸?shù)男Ч玫枚唷?/p>

3.3 抓住新媒體時代的機遇，向個體進發(fā)

學生在學習和生活中，對于網(wǎng)絡的使用越來越頻繁，微信、QQ等通信軟件逐漸成為學生與外界聯(lián)系的主要方式。高校思政教育可以充分利用這一特點，以網(wǎng)絡為基礎，建立學校獨有的微信或QQ平臺，教師可以鼓勵學生在校園微信或QQ中暢所欲言，發(fā)表自己對學校的看法或意見，甚至可以將這些平臺都交由學生來進行管理。這樣，通過學生治理學生使用，吸引更多的學生關(guān)注這些平臺，讓學生能夠在不知不覺中受到潛移默化的影響。高校以及老師應該要交付權(quán)力的同時也要進行監(jiān)督和管理，及時的引導學生，讓學生能夠通過學校網(wǎng)站了解到更多的積極正面的信息，尤其是關(guān)于思想政治教育方面的信息，讓學生在瀏覽信息的過程中接受思政教育。由此，高校即可以抓住新媒體時代的機遇，向個體進發(fā)。