阮海龍 林樹(shù)生 黃玉玲 呂佰萬(wàn)

（福建師范大學(xué)閩南科技學(xué)院，福建南安 362332）

思想政治教育是關(guān)于人的教育，其重要性不言而喻。大學(xué)生是國(guó)家和民族最為寶貴的人才資源，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題”，同時(shí)，習(xí)近平進(jìn)一步指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新”，步入新的歷史時(shí)期，為了更好地加強(qiáng)和鞏固思想政治教育效果，思想政治工作人員應(yīng)充分正視大學(xué)生群體思想政治工作所面臨的新環(huán)境，出現(xiàn)的新變化，產(chǎn)生的新需求等，以便能夠及時(shí)有效地調(diào)整思想政治教學(xué)方式方法，使整個(gè)教育更富于親和力、更具有針對(duì)性，切實(shí)提高教育實(shí)效性[1]。

1 提升大學(xué)生日常思想政治教育親和力和針對(duì)性的必要性

提升大學(xué)生日常思想政治教育親和力和針對(duì)性，保障思想政治教育的效率和效益，是符合思想政治工作現(xiàn)實(shí)需要的：

第一，當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)決定。大學(xué)生是高校思想政治教育的主體，他們的個(gè)人情況、受教育狀態(tài)都是思想政治教育工作實(shí)施的重要依據(jù)。作為新生一代，當(dāng)代大學(xué)生表現(xiàn)為個(gè)性更強(qiáng)、自主意識(shí)更濃，能夠積極思考，更樂(lè)于接受新鮮事物，必定會(huì)對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育的“灌輸式”說(shuō)教產(chǎn)生逆反情緒，思想政治教育人員應(yīng)適時(shí)、適事調(diào)整方式方法；第二，思政教育外部環(huán)境發(fā)生變化。世界政治多極化、經(jīng)濟(jì)一體化、文化多元化的整體格局已經(jīng)形成，各種思潮通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多媒體廣泛傳播，而大學(xué)生作為時(shí)代發(fā)展的弄潮兒，他們受到更多的沖擊，更期待能走進(jìn)他們內(nèi)心的思想政治人員為他們答疑解惑，引領(lǐng)個(gè)人成長(zhǎng)與發(fā)展[2]；第三，高校思政人員自身發(fā)展需要。高校思政人員為了更好履職盡責(zé)，更好地承擔(dān)自身使命，也要正視新形勢(shì)，把握新契機(jī)，轉(zhuǎn)變新作風(fēng)，提升自身工作的親和力和針對(duì)性，積極利用好各種新的教育手段和方法，創(chuàng)造思政教育工作的新局面。

2 提升大學(xué)生日常思想政治教育親和力和針對(duì)性的相關(guān)要素

大學(xué)生日常思想政治教育工作是一項(xiàng)常規(guī)工作，涉及到教育主體、教育主導(dǎo)、教育內(nèi)容和教育載體等四個(gè)方面，提升教育的親和力和針對(duì)性，可以嘗試從這幾個(gè)相關(guān)要素切入：

2.1 教育主體

大學(xué)生是教育的主體。針對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育，必須要走近他們身邊、走進(jìn)他們內(nèi)心，真正清楚他們的所思所想、所需所求，確保思想政治教育開(kāi)展起來(lái)有扎實(shí)的學(xué)生群體基礎(chǔ)，并非所謂的“空中樓閣”，思想政治教育才能真正豐富和鮮活起來(lái)。

2.2 教育主導(dǎo)

思想政治工作人員是教育的主導(dǎo)者。思想政治教育是一項(xiàng)復(fù)雜的工程，教育主導(dǎo)者要充分審時(shí)度勢(shì)，發(fā)揮主導(dǎo)作用，通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的、行之有效的教學(xué)策略開(kāi)展這項(xiàng)工作，引導(dǎo)被教育者堅(jiān)定正確的政治立場(chǎng)、形成科學(xué)的思維方式、樹(shù)立遠(yuǎn)大的政治理想。

2.3 教育內(nèi)容

內(nèi)容是教育的核心。思想政治教育所涵蓋的內(nèi)容較為廣泛，涉及到大學(xué)生心理健康、政治教育、公民教育、法律教育等等，是有益于大學(xué)生身心健康發(fā)展的一種教育類型。高校思想政治教育的內(nèi)容既要遵循傳統(tǒng)，更要根據(jù)時(shí)代的變化而及時(shí)增添和補(bǔ)充新的內(nèi)容，如此方能適應(yīng)不斷發(fā)展和變化的社會(huì)環(huán)境。

2.4 教育載體

載體是教育的手段。思想政治教育作為一種教育類型，需要教育主導(dǎo)者通過(guò)某種載體將教育的內(nèi)容傳達(dá)給教育主體，教育載體包括教育平臺(tái)、教育方法、手段和策略等。好的教育載體將會(huì)是“事半功倍”，思想政治教育工作者要不斷學(xué)習(xí)和強(qiáng)化自己的教育技巧，借助有效的教育平臺(tái)來(lái)提升和鞏固教育效果。

3 提升大學(xué)生日常思想政治教育親和力和針對(duì)性的有效策略

思想政治教育工作是高校各項(xiàng)工作的重要構(gòu)成，必須要給予高度重視并做到常抓不懈。高校思想政治工作人員同樣也要采取有效策略提升日常教育的親和力和針對(duì)性，為更好完成思想政治教育任務(wù)做出積極的嘗試：

3.1 營(yíng)建良好的師生關(guān)系

“親其師，信其道”，良好的師生關(guān)系是思想政治教育具有親和力和針對(duì)性的重要前提。思想政治工作人員與大學(xué)生“心連心”，才能摸準(zhǔn)他們思想政治發(fā)展的“脈搏”，才能真正掌握他們的想法，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，也才能更好實(shí)施思想政治教育。思想政治教育工作者應(yīng)當(dāng)首先擺正自己的心態(tài)，以幫助者、引導(dǎo)者的身份來(lái)與大學(xué)生進(jìn)行溝通，主動(dòng)縮短與他們心靈之間的距離，樂(lè)于去傾聽(tīng)他們的心聲，真正去理解他們的“喜怒哀樂(lè)”，設(shè)身處地的從他們的角度來(lái)考慮問(wèn)題。

3.2 打造互動(dòng)的教育平臺(tái)

先進(jìn)的信息技術(shù)是架構(gòu)當(dāng)代思想政治教育平臺(tái)最有效的手段。通過(guò)包括網(wǎng)絡(luò)、媒體在內(nèi)的信息手段，架構(gòu)多方利益主體可以互動(dòng)的教育平臺(tái)，確保思想政治教育的主客體可以通過(guò)這一平臺(tái)開(kāi)展良好的互動(dòng)，隨時(shí)、隨地、隨處的獲得思想政治教育的信息，是十分重要的。思想政治教育工作者可以通過(guò)校園網(wǎng)、BBS、QQ、微信等開(kāi)展思想政治教育工作，大家在平臺(tái)上或暢所欲言或私密求助，確保思想政治教育就在身邊、直達(dá)“人心”[3]。

3.3 采用豐富的教育形式

豐富的教育形式能夠充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，更好地激發(fā)他們的參與熱情。當(dāng)代大學(xué)生更加積極活躍，他們更樂(lè)于接受類型豐富、內(nèi)容鮮活的思想政治教育，傳統(tǒng)的那種刻板的、灌輸式的教育方式已經(jīng)難以入腦入心。思想政治教育工作者要充分發(fā)揮個(gè)人智慧，積極調(diào)動(dòng)教育資源，多開(kāi)展一些更加活潑的教育活動(dòng)，如，主題類的，以某一政治事件開(kāi)展辯論，就某一紀(jì)念事件舉辦演講大賽，就某一節(jié)日進(jìn)行慶?；顒?dòng)；實(shí)踐類的，參觀具有教育意義的紀(jì)念館，成立志愿者團(tuán)隊(duì)，幫扶困難家庭或?qū)W生；談心類的，設(shè)置秘密樹(shù)洞信箱，開(kāi)展一對(duì)一談話，等等。在這類思想政治教育活動(dòng)中，教育更加具有親和力和針對(duì)性，而大學(xué)生通過(guò)看、聽(tīng)、感受來(lái)接受教育，效果更加理想和明顯。

高校是培養(yǎng)優(yōu)秀高等人才的重要場(chǎng)所，對(duì)大學(xué)生開(kāi)展思想政治教育是高校所承擔(dān)的重要職能，而思想政治教育教育工作的是否有效，則關(guān)系到高校高等教育事業(yè)的成敗與否。當(dāng)前我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)進(jìn)程步入關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)高校大學(xué)生人才培養(yǎng)愈加重視，思想政治教育工作的任務(wù)也更為艱巨。高校思想政治工作人員要做到審時(shí)度勢(shì)，努力調(diào)整工作方式方法，使思想政治教育更富有親和力和針對(duì)性，引導(dǎo)當(dāng)代大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為助力高等教育事業(yè)發(fā)展做出新的更大貢獻(xiàn)。

[1] 習(xí)近平.在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上的重要講話[N]人民日?qǐng)?bào).2016-12-9.

[2] 宋博,劉遵峰,白洋.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育的機(jī)遇、挑戰(zhàn)與對(duì)策研究[J].華北理工大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2017(01).

[3] 周宗師,程曦.基于高校輔導(dǎo)員視角的思想政治教育親和力提升研究[J].教育現(xiàn)代化,2018(01).