季海燕

隨著時代的進步與發(fā)展，當(dāng)前社會的競爭越來激烈，特別是關(guān)于綜合國力的競爭以及科學(xué)先進技術(shù)的競爭，但這些競爭歸根結(jié)底是對人才的競爭，是對教育的競爭。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是小學(xué)生學(xué)習(xí)中的一個重要環(huán)節(jié)，也是小學(xué)教師必須完成的重點工作。隨著社會的進步我們的教育技術(shù)也取得了長足的發(fā)展，我們的教學(xué)設(shè)施以及教學(xué)環(huán)境都發(fā)生了翻天覆地的變化，因此信息技術(shù)也在小學(xué)的科學(xué)教育領(lǐng)域發(fā)揮著重要的作用。信息技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用極大地幫助了教學(xué)提高教學(xué)效率，也為學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)提供更加豐富的資源。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

科學(xué)是一個比較抽象的學(xué)科，所以學(xué)習(xí)起來會比較有困難，特別是對于思維并不是那么健全的小學(xué)生來說更是難上加難。如果在教學(xué)過程中適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體技術(shù)來為學(xué)生們展示一些比較抽象的知識，這樣就可以為學(xué)生創(chuàng)立一個比較輕松的教學(xué)環(huán)境，通過不同方位以及視覺的刺激不僅可以幫助學(xué)生培養(yǎng)思維能力，更是可以為學(xué)生在思維與知識之間搭建一個橋梁。多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用不僅可以讓學(xué)生不再對課程感到乏味，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除此之外，多媒體技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更是使教師的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，為學(xué)生展示更多的科學(xué)技術(shù)。

例如，教師在為學(xué)生上《磁鐵的性質(zhì)》這一課時，由于磁鐵同性之間相互排斥、異性相吸的性質(zhì)是無法觀察到的，如若僅憑教師的口述以及板書也是很難將這性質(zhì)描述清楚的，因此小學(xué)生理解起來就更加費勁了。又或者讓學(xué)生自己實際操作這個實驗，但是這樣做的可控性太低，教師的教學(xué)效率也會大大下降。但是如果這時候教師利用多媒體技術(shù)進行輔助教學(xué)，為學(xué)生展示這個實驗的具體過程，讓學(xué)生通過一些動態(tài)的實驗來體會磁鐵的這個性質(zhì)，這樣就可以很好地幫助教師將抽象的知識點具體化，讓學(xué)生形象地體會到相應(yīng)的知識點，幫助學(xué)生理解這個知識點。

二、教學(xué)軟件在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

目前幾乎任何領(lǐng)域都有專業(yè)的軟件，關(guān)于科學(xué)教學(xué)的專業(yè)軟件也是不勝枚舉，這些軟件能很好地針對科學(xué)教育為教師教學(xué)服務(wù)，優(yōu)化教師的教學(xué)過程以及教學(xué)內(nèi)容，幫助教師設(shè)計高效率的教學(xué)方案。教師可以通過這些專業(yè)的教學(xué)軟件輕松地獲取大量的教學(xué)內(nèi)容以及相關(guān)素材，同時幫助學(xué)生很好地理解一些比較拗口難懂的專業(yè)名詞。例如教師在講解《宇宙》一單元時，就可以很好地借助專業(yè)學(xué)科教學(xué)軟件。由于宇宙是一個十分抽象的名詞，如果僅僅是借助一些教學(xué)課件可能很難使學(xué)生理解各個星系是怎么運行的。然而有了“幾何畫板”的幫助教師就可以很輕松地幫助小學(xué)生理解行星的內(nèi)部構(gòu)造以及行星的運動軌跡等等，使學(xué)生的理解更加形象直觀。

除了上述那樣類似的軟件以外還有可以幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的軟件?？赡軙型瑢W(xué)對科學(xué)這一科目十分感興趣，僅僅是上課學(xué)到的那些內(nèi)容是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的要求的，那么教師就可以給他們推薦一些自主學(xué)習(xí)的軟件。一般提供給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的軟件都具有更大的數(shù)據(jù)庫，幾乎可以滿足學(xué)生所有的學(xué)習(xí)要求。利用自主學(xué)習(xí)軟件可以提供給學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的知識點以及練習(xí)題，還可以及時反饋給學(xué)生他們的學(xué)習(xí)情況。這樣的教學(xué)方式體現(xiàn)了信息網(wǎng)絡(luò)時代的教學(xué)特點，更是體現(xiàn)了以人為本的教學(xué)理念，非常符合現(xiàn)代的教學(xué)理念。

三、互聯(lián)網(wǎng)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的輔助應(yīng)用

在小學(xué)科學(xué)課程的教學(xué)過程中實踐探究活動是十分重要的，在實踐中最重要的就是讓學(xué)生體會到探究的過程。在進行探究課程時教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)將學(xué)生的科學(xué)探究過程隨時記錄下來，在以后的教學(xué)過程中如果教師需要探究的數(shù)據(jù)就可以隨時提取學(xué)生之前的探究內(nèi)容，以便于教學(xué)活動的順利展開。例如教師在講解《種子的萌發(fā)》一文時就可以利用互聯(lián)網(wǎng)的這個功能。因此種子的萌發(fā)需要較長的時間，如果僅僅是利用手寫的方式來記錄這個過程恐怕將是一個龐大的過程，不僅不利于教師保管而且在日后的提取過程中也是很難查找的。所以在實驗探究過程中教師就可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來記錄這些數(shù)據(jù)，這樣將會有利于教師對每一組學(xué)生實驗操作的分析與總結(jié)。

利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行小學(xué)科學(xué)教學(xué)還可以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使小學(xué)科學(xué)的教學(xué)更加高效。網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)更新十分及時，教師利用互聯(lián)網(wǎng)可以改變單一的教學(xué)方式，從網(wǎng)絡(luò)上獲取大量新的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)資源一般比較新穎準(zhǔn)確，可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時教師也可以引導(dǎo)學(xué)生去互聯(lián)網(wǎng)上搜索自己感興趣的內(nèi)容知識，不僅僅鍛煉了學(xué)生的動手能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

總而言之，多媒體教育技術(shù)在小學(xué)科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用極大地幫助了小學(xué)科學(xué)教學(xué)，使小學(xué)教學(xué)過程不再顯得單調(diào)，同時利用一些多媒體的教育技術(shù)能很好地幫助學(xué)生理解一些難以理解的抽象的內(nèi)容；而對于專業(yè)學(xué)科軟件的應(yīng)用則在更大程度上幫助學(xué)生獲取更多的學(xué)習(xí)資源，能很好地滿足那些對科學(xué)摯愛的學(xué)生的需求；而互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在科學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用更是有利于數(shù)據(jù)的記錄以及對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。endprint