我國的行政區(qū)

陳增艷

浙教版三年級下冊

教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解祖國的版圖，知道我國位于亞洲東部、太平洋西岸，是個幅員遼闊的國家。

2.知道我國首都北京的位置，能通過活動按照要求說出一些行政區(qū)的名稱，指出它們在地圖上相應(yīng)的位置。

3.激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.知道我國幅員遼闊，位于亞洲東部，太平洋西岸。

2.了解我國的行政區(qū)設(shè)置包括臺灣在內(nèi)，省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)的數(shù)量和名稱；大致了解首都、家鄉(xiāng)所在省份的名稱和所處的位置；激發(fā)熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)熱愛祖國的思想感情，寓知識于趣味學(xué)習(xí)活動之中，重過程的展開和有效。

教學(xué)過程

模式流程一：目標(biāo)鎖定

平等對話，感悟祖國遼闊。

一、看數(shù)字，猜國家

1.早就聽聞咱們班對數(shù)字特別敏感。今日一見厲害。那么老師還帶來了一串?dāng)?shù)字，讓我們根據(jù)數(shù)字提示來猜一個國家。

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2.從這些龐大的數(shù)字中，讓我們再次感受到祖國媽媽的遼闊，她就像一只頭朝東、尾朝西，擁有960萬平方千米的雄雞。那么，祖國媽媽位于亞洲的什么地方？誰能看地圖來說？

二、細(xì)觀察，明目標(biāo)

1.引出“省級行政區(qū)”：為了便于管理，我們把她分成這樣一個個不同顏色的區(qū)域，這一個個區(qū)域就叫省級行政區(qū)。（板書：省級行政區(qū)）

2.猜一猜，知道省級行政區(qū)的數(shù)量：這些省級行政區(qū)就像祖國媽媽的孩子。瞧，他們來報到啦?。ㄕn件出示從兩旁飛進(jìn)。）猜一猜，祖國媽媽有幾個孩子呢？（板書：34個）

3.揭題：祖國媽媽有34個大大小小的孩子。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)（我國的行政區(qū)），一起去了解這34個孩子的名稱和他們在祖國媽媽的大致位置。

【設(shè)計意圖：在現(xiàn)實(shí)生活中，每個學(xué)生天天都會在無意識中接觸各類信息，老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，捕捉生活中學(xué)生感興趣的、即時的信息融進(jìn)課堂，既引導(dǎo)了學(xué)生在這種自然狀態(tài)下再次感受祖國面積的龐大，也是對原有信息的再次認(rèn)識，又為有針對性地教學(xué)做了必要的鋪墊。】

模式流程二：任務(wù)驅(qū)動

一、合作學(xué)習(xí)，細(xì)讀祖國版圖

任務(wù)驅(qū)動一：發(fā)現(xiàn)省級行政區(qū)名字的奧秘及數(shù)量。

（一）讀一讀，名字大發(fā)現(xiàn)

1.請同學(xué)們把書翻到53頁，看看地圖，讀一讀34個孩子的名字，看看這些名字有什么不一樣？

2.有什么發(fā)現(xiàn)？全班交流，歸類。師板書（直轄市、自治區(qū)、省、特別行政區(qū)）。

小結(jié)：同學(xué)們你們個個擁有一雙火眼金睛，一下子就發(fā)現(xiàn)了34個孩子名字中的奧秘，他們有的叫省，有的叫直轄市，有的叫自治區(qū)，有的叫特別行政區(qū)。

（二）數(shù)一數(shù)，數(shù)量記心間

祖國媽媽有多少個直轄市、自治區(qū)、省、特別行政區(qū)？這回我們不能蒙了，六人小組看著地圖仔細(xì)地數(shù)一數(shù)！

1.四人小組數(shù)一數(shù)。

2.交流，說名字。

3.小結(jié)：咱們祖國媽媽有34個省級行政區(qū)，其中有4個直轄市、2個特別行政區(qū)、5個自治區(qū)和23個省。

【設(shè)計意圖：孩子的生活是課程的基礎(chǔ)，道德存在于生活中，品德教育要回歸生活，要讓孩子們從自己的世界出發(fā)，用自己的方式研究社會。俗話說：“要想知道梨子的味道，就應(yīng)該親自嘗一嘗?！弊寣W(xué)生猜一猜激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的學(xué)習(xí)欲望，為數(shù)一數(shù)做好鋪墊，同時，通過數(shù)一數(shù)活動，讓學(xué)體會通過自己努力、小組合作而獲得知識的快樂和驕傲——學(xué)習(xí)成果是通過他們的言行體現(xiàn)的，在此活動中學(xué)生獲取知識、開闊視野、增長才干?！?/p>

二、寓教于樂，地圖藏于胸懷

任務(wù)驅(qū)動二：合作研究“拼”爭鳴，了解各個省級行政區(qū)的大致位置。

（一）★體悟妙招一：想部位

1.學(xué)教相融——引導(dǎo)，找重點(diǎn)位置

同學(xué)們，你們很能干，了解了我國省級行政區(qū)的名稱和數(shù)量，現(xiàn)在我們向更難的挑戰(zhàn)，記住34個省級行政區(qū)在祖國媽媽的大致位置！

（1）我們都知道我國的首都是（北京）。我們就先來找到北京。請你給大伙兒說說北京在大公雞的什么位置？（雞脖子）——板貼（北京）

（2）在雞脖子的位置，除了北京市外，還有天津市。（板貼——天津）

2.寓教于樂——神秘任務(wù)大體驗(yàn)

（1）那這只公雞的雞頭、雞冠、雞背、雞尾還有雞腳分別在哪里呢？（指名上來說，請他貼任務(wù)一）分別是哪些省呢？

（2）神秘任務(wù)一：請讀一讀這些信封中的行政區(qū)名稱，根據(jù)提示找到這些省級行政區(qū)的位置。

（3）活動小結(jié)：我們是用了什么方法記住了這些省的位置呢？對，這是我們記住省級行政區(qū)的第一招，可以結(jié)合大公雞的部位來記。（師板書：想部位）

（二）★學(xué)習(xí)妙招二：記方位

1.學(xué)教相融——換“位”思考

（1）同學(xué)們，你們看，在雞頭和雞冠的位置有三個省——黑龍江省、吉林省和遼寧省，他們在祖國媽媽的哪個方位呢？（東北方位）所以，黑龍江省、吉林省和遼寧省又被稱為——東北三省。

（2）其實(shí)，記方位，也是我們記住省級行政區(qū)位置的妙招之一。（板貼——記方位）

2.寓教于樂——任務(wù)大體驗(yàn)二

（1）判斷“西南五省”。請同學(xué)們再看祖國的版圖，有五個省級行政區(qū)被統(tǒng)稱為西南五省，你能不能根據(jù)方位來判斷是哪五個省級行政區(qū)呢？（老師板貼——云南省、四川省、貴州省、重慶市加上西藏自治區(qū)。所以西南五省又被稱為三省一市一區(qū)）

（2）尋找東部沿海七省。同學(xué)們，你們知道嗎？我們××小學(xué)是哪個省?。浚ㄕ憬。┱憬≡谧鎳氖裁捶轿荒兀磕隳苷业絾?？（板貼——浙江省）

（3）神秘任務(wù)二——東部沿海七省分別是：浙江省、福建省、江蘇省、上海市、山東省、河北省、遼寧省。請根據(jù)方位提示小組合作找到相應(yīng)的位置。（又稱六省一市）

（4）知識補(bǔ)充，拓展運(yùn)用。

A.知識補(bǔ)充一：我國地名中以方位詞東南西北命名的省份

【河南、山西、廣西、廣東、湖南、湖北】

B.知識補(bǔ)充二：名字中有相同字的省份

【四江：浙江、黑龍江、江蘇、江西；兩寧：遼寧和寧夏回族自治區(qū)】

（三）★感悟妙招三：找鄰省

1.學(xué)教相融——圈畫鄰省

（1）從同學(xué)們的眼神中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們又明白了很多。同學(xué)們，我們浙江除了東部沿海外，還與其他省市相鄰，看看它有哪些鄰居？在地圖上找一找，做上記號。（江蘇省、安徽省、江西省、福建省、上海市。）

（2）小結(jié)：我們用找鄰居的方法，又記住了祖國媽媽五個孩子的位置，真了不起?。ò鍟赫亦従樱?/p>

2.寓教于樂——學(xué)以致用

（1）你能否找找寧夏回族自治區(qū)的鄰省嗎？（板貼——甘肅省、山西省和青海省）

（2）“香港特別行政區(qū)”和“澳門特別行政區(qū)”是誰的鄰居呢？

（3）小結(jié)找位置的方法：同學(xué)們，剛才我們一起找到了祖國媽媽的34個孩子，并學(xué)會了三個小秘訣：（生讀）想部位、找鄰居、記方位。

【設(shè)計意圖：早在200多年前，法國偉大的思想家盧梭就說過：你們完全可以相信，一小時勞動所得來的東西，勝于一日的講解。這節(jié)課中的兩次神秘任務(wù)活動過程對學(xué)生來說，印象一定很深。盡管課堂的時間、空間不像現(xiàn)實(shí)生活那樣廣闊，但是我們可以充分了解兒童生活，根據(jù)品德課的教學(xué)目標(biāo)，從中提煉出兒童樂于接受的活動，并且在明確的任務(wù)驅(qū)動下積極主動地投入到學(xué)習(xí)中。在活動中學(xué)生不再是“觀眾”“聽眾”，不再是“配角”，而是“主角”，甚至不僅僅是“演員”“主角”，還是“導(dǎo)演”“編劇”。在整個活動的過程中已經(jīng)變成孩子自己解決問題的過程，從而提高活動的針對性和實(shí)效性，增強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效，做到讓學(xué)生在教學(xué)中“動”起來?！?/p>

模式流程三：凝練分享

熱點(diǎn)聚焦，祖國知多少。

一、知識問答——知識大分享

從剛才的學(xué)習(xí)中，同學(xué)們個個都透出了智慧之光，我們來場知識競賽，找出誰是最亮的智慧之星？敢不敢接受挑戰(zhàn)！我們進(jìn)行的都是搶答題，誰舉手最快，哪一組舉手的同學(xué)最多，老師就請他來回答。比賽開始！

二、體悟抒情——巧記行政區(qū)

（一）有一首兒歌涵蓋了34個省級行政區(qū)的名稱。看它來了——

兩湖兩廣兩河山，四市四江福吉安，

云貴川內(nèi)青藏新，陜甘兩寧加海南，

港澳是我好河山，臺歸之日盼團(tuán)圓。

讓我們一起讀一讀，看看你讀懂了什么？

（二）總結(jié)：你只要把兒歌記住了，這34個省級行政區(qū)名稱就深深地印在腦袋里了。同學(xué)們，我們就像那美麗動人的鮮花，生長在祖國媽媽的懷抱，愛我們的祖國媽媽就從了解我們的祖國開始！

【設(shè)計意圖：對兒童的教育必須從兒童的真實(shí)需要著手，從兒童的情感體驗(yàn)出發(fā)，充分關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活，理解并尊重兒童的思維特點(diǎn)。我們的教學(xué)活動應(yīng)盡量得到每位兒童的情感認(rèn)同，真正引發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，并與兒童自身的生活保持零距離。本環(huán)節(jié)既是對所學(xué)知識的一個總結(jié)，又是激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外延伸拓展、探究學(xué)習(xí)的一個窗口。讓學(xué)生明白課余時間可以用不同的方式，從不同側(cè)面去了解各個省級行政區(qū)，同時也讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)要從課內(nèi)拓展到課外，立體地整合各種教育資源。品德新課標(biāo)指出：“在尊重教材的基礎(chǔ)上，教師要超越教材，積極地審視、科學(xué)地處理加工教材，善于挖掘教材之外的教學(xué)資源。”我努力把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容動態(tài)化，利用兒歌的方式靈活處理現(xiàn)有的品德教材，擴(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，抒發(fā)學(xué)生真摯的情感?！?/p>

【板書設(shè)計】

編輯 高 瓊