劉 鵬 田 鴿 張瀟月

(大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116000)

大學(xué)生理想信念的培育是大學(xué)生思想政治教育工作的重要組成部分。中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)期后，在多種文化和意識(shí)的不斷地碰撞融合中復(fù)合型文化格局形成。復(fù)合型文化格局對(duì)大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，大學(xué)生理想信念教育的方式方法也因此產(chǎn)生了全新挑戰(zhàn)。探索新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育工作新路徑刻不容緩，這不僅對(duì)培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀具有十分重要意義，而且對(duì)引導(dǎo)大學(xué)生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義理想信念具有劃時(shí)代意義。

一、大學(xué)生理想信念教育的內(nèi)涵

理想信念，是一個(gè)人的精神依托，也是一個(gè)政黨、一個(gè)國家、一個(gè)民族的精神依托。崇高的理想信念是一個(gè)先進(jìn)的政黨保持先進(jìn)性、純潔性的精神支柱和動(dòng)力源泉。2017年5月3日，習(xí)近平總書記在中國政法大學(xué)考察時(shí)指出，當(dāng)代青年要樹立與這個(gè)時(shí)代主題同心同向的理想信念，勇于擔(dān)當(dāng)這個(gè)時(shí)代賦予的歷史責(zé)任，勵(lì)志勤學(xué)、刻苦磨煉，在激情奮斗中綻放青春光芒、健康成長(zhǎng)進(jìn)步[1]。

理想信念教育是大學(xué)生思想政治教育的核心內(nèi)容，2016年12月8日，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面[2]。那么，新時(shí)期對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想信念教育的核心要義是教導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，做社會(huì)主義核心價(jià)值觀的信仰者、傳播者和踐行者。熱愛黨、熱愛祖國、熱愛新時(shí)代中國特色社會(huì)主義偉大事業(yè)，深入踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)青年在為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

二、加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育的現(xiàn)實(shí)意義

馬克思主義認(rèn)為，理想信念是一種能動(dòng)地作用于人類社會(huì)歷史發(fā)展進(jìn)程的強(qiáng)大力量，是一個(gè)人價(jià)值觀在他奮斗的最終目標(biāo)上的一種集中表現(xiàn)。沒有科學(xué)正確的理想信念的人生,就像失去了動(dòng)力和方向的一葉扁舟,在生活的波浪中隨波逐流,甚至?xí)翛]于激流當(dāng)中,驟然消逝。

(一)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育能夠指引大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大而崇高的奮斗目標(biāo)

習(xí)近平總書記多次在重要講話中談及青年堅(jiān)定理想信念的重要性，強(qiáng)調(diào)“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。[3]”人生方向需要理想指引，事業(yè)成敗依靠于信念決定。大學(xué)生理想信念教育的加強(qiáng)就是在他們?nèi)松匠讨袠淞⒁蛔鶡羲?，為其指明方向，為其照亮前程，為其一生成長(zhǎng)奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)[4]。使大學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中國發(fā)展的大勢(shì)及世界全局、認(rèn)清和把握人類發(fā)展的歷史必然性、全面客觀地認(rèn)識(shí)當(dāng)代中國及看待外部世界、正確認(rèn)識(shí)時(shí)代責(zé)任和歷史使命。

(二)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生未來奮斗發(fā)展提供不竭動(dòng)力

鄧小平同志在評(píng)論中國革命為什么會(huì)勝利時(shí)指出：“為什么我們過去能在非常困難的情況下奮斗出來，戰(zhàn)勝千難萬險(xiǎn)使革命勝利呢？就是因?yàn)槲覀冇欣硐?，有馬克思主義信念，有共產(chǎn)主義信念。[5]”人一旦有了堅(jiān)定的理想信念，就會(huì)執(zhí)著地追求自己的奮斗目標(biāo)。加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育，目的是要使他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們理想信念更加堅(jiān)定執(zhí)著，更加高尚純潔，在奮斗的過程中內(nèi)心迸發(fā)出強(qiáng)大而持久的內(nèi)驅(qū)力。這樣，即使未來人生的道路有多少荊棘坎坷，境遇有幾多復(fù)雜險(xiǎn)惡，都能夠珍惜韶華，不忘初心，向著奮斗目標(biāo)砥礪前行。

(三)加強(qiáng)大學(xué)生理想信念教育能夠提升大學(xué)生自身的精神境界

正如儒家經(jīng)典《大學(xué)》所說“知止而后有定,定而后能靜,靜而后能安,安而后能慮,慮而后能得?！币馑际侵獣詰?yīng)該達(dá)到的境界才能使自己的志向堅(jiān)定；志向堅(jiān)定才能使自己鎮(zhèn)定不焦躁；鎮(zhèn)定不焦躁才能使自己心安理得；心安理得才能使自己做事考慮周詳；做事考慮周詳才能使自己有所得。理想信念是人精神世界的核心，可指引人保持理性平和健康心態(tài)，更可使心靈保持豐盈與安寧；同時(shí)作為道德信仰的奠基石，也能使人們的靈魂得到洗滌和升華，使人持有高尚的道德情操。大學(xué)生理想信念教育的加強(qiáng)就是要使他們積極追求更高的精神境界，使精神感受到富足，心靈感受到寧和，塑造更崇高的品格，避免消極、空虛、奢靡，成為拜金主義、享樂主義或是精致的利己主義者。

三、新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育存在的主要問題

近年來，高校認(rèn)真貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，貫徹落實(shí)全國高校思想政治工作會(huì)議精神，大學(xué)生理想信念教育取得了顯著成績(jī)，高校整體呈現(xiàn)積極向上的主流氛圍，但是還存在著一些亟待解決的問題。

(一)大學(xué)生理想信念教育的實(shí)效性不足

大學(xué)生理想信念教育在一定程度上與社會(huì)的飛速發(fā)展不同步，沒有與時(shí)俱進(jìn)跟上時(shí)代步伐。具體表現(xiàn)為：一是教育對(duì)象定位模糊，缺乏層次性。高校在理想信念教育過程中往往會(huì)出現(xiàn)“眉毛鼻子一把抓”的情形，忽視學(xué)生個(gè)體認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)能力的層次差異，用同一標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在理想信念教育過程中達(dá)到統(tǒng)一高度，這容易造成事與愿違，教育成果收效甚微。二是教育內(nèi)容單一僵化，存在滯后性。在工作實(shí)踐中，教育內(nèi)容長(zhǎng)期與社會(huì)的實(shí)際發(fā)展脫節(jié)，學(xué)生所學(xué)內(nèi)容在實(shí)踐得不到有效的應(yīng)用，從而引起他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生質(zhì)疑，失去了學(xué)習(xí)的熱情。三是教育載體形式落后，存在局限性。高校對(duì)學(xué)生理想信念教育培養(yǎng)還主要集中在課堂“灌輸式”教育模式，這很難激發(fā)學(xué)生的興趣。

(二)大學(xué)生理想信念教育缺乏合力

大學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活期間價(jià)值觀還未完全樹立，這也是將社會(huì)理想內(nèi)化為個(gè)人理想信念的最佳時(shí)期，但對(duì)大學(xué)生理想信念教育絕不能獨(dú)立于社會(huì)和家庭進(jìn)行。正向健康的理想信念教育離不開學(xué)校、社會(huì)和家庭三方合力的共同作用，和諧的社會(huì)環(huán)境、良好的家庭氛圍對(duì)大學(xué)生完善理想信念建設(shè)具有十分重要的作用。目前，大學(xué)生的理想信念教育存在問題的重要原因之一就是社會(huì)和家庭教育作用的缺失。目前高校還沒有整合社會(huì)、家庭等多方資源形成大學(xué)生理想信念教育的合力。

(三)高校教師的職業(yè)素養(yǎng)亟待提高

高校教師肩負(fù)育人使命，同時(shí)也是大學(xué)生理想信念教育的主要實(shí)施者，因此高校教師個(gè)人思想政治素養(yǎng)和理論水平直接關(guān)系到大學(xué)生理想信念教育的效果。現(xiàn)今我國高校的文化建設(shè)水平整體較好，校內(nèi)思想政治體系搭建基本完備，高校教師綜合素質(zhì)普遍提高。然而，仍然存在個(gè)別高校教師思想觀念陳舊保守，教育方式方法不能跟隨時(shí)代及時(shí)更新，不能足夠滿足新時(shí)期大學(xué)生的成才需求。

四、新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育工作新路徑

(一)創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，明確教育方式

新時(shí)期大學(xué)生理想信念教育的開展應(yīng)該具有開拓性、創(chuàng)新性、主動(dòng)性，要緊緊圍繞黨建工作重點(diǎn)，貼近大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)，符合大學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的方法，從而在潛移默化中達(dá)到事半功倍的效果。

另外，為了培養(yǎng)大學(xué)生正確的政治信仰，堅(jiān)定的政治方向，在增強(qiáng)大學(xué)生“四個(gè)意識(shí)”的道路上應(yīng)采取多種方式改革復(fù)合型文化格局背景下的教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)“灌輸式”教育模式，以更加開放互動(dòng)的形式來提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)和增強(qiáng)面臨外來考驗(yàn)時(shí)客觀冷靜的判斷能力。

(二)拓展教育形式，強(qiáng)化實(shí)踐育人功能

大學(xué)生的潛能離不開社會(huì)實(shí)踐的激發(fā)，大學(xué)生理想信念教育成果離不開社會(huì)實(shí)踐的檢驗(yàn)，只有當(dāng)受教者通過主觀能動(dòng)性將理想信念轉(zhuǎn)化為行動(dòng)和力量，自覺追求踐行中國特色社會(huì)主義理想信念，才能最終實(shí)現(xiàn)德育教育在知情意行中的統(tǒng)一。因此，高校應(yīng)面向社會(huì)謀求合作，積極探索開拓新的實(shí)踐育人模式，高校教師必須在理論知識(shí)培養(yǎng)過程中引導(dǎo)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中激發(fā)自身潛能檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，與此同時(shí)，聯(lián)動(dòng)家庭積極鼓勵(lì)指導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐的主動(dòng)性為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中體會(huì)和感悟到思想進(jìn)步和提升所帶來的快樂。

(三)創(chuàng)新教育手段，打造教育新載體

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)改變生活的同時(shí)，形形色色的文化蜂擁而至，連帶著各種未經(jīng)篩選甄別的不良價(jià)值觀充斥互聯(lián)網(wǎng)。習(xí)近平總書記在出席全國高校思想政治工作會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)，要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。故而，在目前這種復(fù)合型文化的格局下，高校應(yīng)當(dāng)主動(dòng)搶占大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)陣地，將其打造成大學(xué)生理想信念教育新載體。用最貼近大學(xué)生的方式引導(dǎo)他們不斷前行，培養(yǎng)學(xué)生牢固樹立堅(jiān)定的理想信念。