吳海霞

（南京師范大學(xué)附屬小學(xué)，江蘇南京 210000）

1 體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的益處

1.1 學(xué)生參與的興趣性高

小學(xué)生的天性是好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜歡接觸有趣的事物。喜歡上體育課的重要?jiǎng)右蛑皇且驗(yàn)轶w育課上可以做游戲。然而體育教師因?yàn)閷?duì)應(yīng)試體育和體育教學(xué)理解的偏差，使得本來(lái)應(yīng)該是具有趣味、激情、積極主動(dòng)參與和樂(lè)在其中的教學(xué)和訓(xùn)練變成了沒(méi)有趣味、沒(méi)有激情、沒(méi)有吸引力，甚至強(qiáng)迫參加的過(guò)程。因此，采用游戲的方式去組織學(xué)生學(xué)習(xí)，不僅符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，也能滿(mǎn)足體育教學(xué)中對(duì)小學(xué)生身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)技能的要求。

1.2 運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度適當(dāng)，能夠良好地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)

小學(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育還不成熟，肌肉力量小、身體耐力差、心率快、負(fù)氧能力差，容易疲勞等。這些都表明了在針對(duì)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷不能過(guò)大，運(yùn)動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，否則，非但起不到體育課所要達(dá)到的強(qiáng)身健體的作用，反而會(huì)造成很多危害。因此，在體育教學(xué)中，融入游戲教學(xué)，合理控制游戲負(fù)荷與時(shí)間，將“教”與“玩”有機(jī)的結(jié)合，使小學(xué)生在上體育課過(guò)程中有張有弛，將起到意想不到的效果。

1.3 體育游戲能培養(yǎng)學(xué)生品德思想，鍛煉學(xué)生性格

學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是立德樹(shù)人，健康育人是體育教學(xué)的目的，這就要求在體育教學(xué)中也要為學(xué)生心理健康、思想品德、意志品質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力等盡一份力。游戲法在體育教學(xué)中十分重要,首先這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，學(xué)生通過(guò)做游戲的方式可以在游戲中培養(yǎng)出勇敢不服輸?shù)钠焚|(zhì)、永不言敗的精神，游戲法還可以幫助學(xué)生快速的適應(yīng)社會(huì)，找到適合自己發(fā)展的方向。學(xué)生通過(guò)團(tuán)體游戲，了解到團(tuán)隊(duì)合作的重要性，這很好的幫助學(xué)生了解到眾人拾柴火焰高的道理。這些團(tuán)體游戲讓學(xué)生在以后的社會(huì)生活中注重團(tuán)結(jié)合作，注重人與人之間的配合，很好地發(fā)揮個(gè)人價(jià)值，最終幫助學(xué)生在社會(huì)生活中取得很好的成績(jī)。所以體育游戲能夠充分發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘?qū)W生的自身潛力等。

2 體育游戲融入小學(xué)體育教學(xué)的相關(guān)要求

2.1 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)豐富，同時(shí)又適宜小學(xué)生特點(diǎn)

教學(xué)要求和學(xué)生的特點(diǎn)，以及搭配得當(dāng)是游戲安排中需要仔細(xì)考慮的。通過(guò)游戲的方式，使學(xué)生在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中還能積極思考，既能讓學(xué)生豐富體育領(lǐng)域的知識(shí)技巧，又能培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)，學(xué)生在體育活動(dòng)中面對(duì)各種挑戰(zhàn)堅(jiān)持不懈，通過(guò)克服各種困難取得最終的勝利，這又能使學(xué)生培養(yǎng)出艱苦奮斗、不畏挑戰(zhàn)等優(yōu)良的精神品質(zhì)。

2.2 注重靈活多變以及豐富有趣的體育教學(xué)方法

體育教學(xué)應(yīng)該是語(yǔ)言和動(dòng)作的結(jié)合教學(xué)模式。在室外的各種體育教學(xué)中，不僅需要教師通過(guò)生動(dòng)形象、言簡(jiǎn)意賅的語(yǔ)言進(jìn)行描述，還需要教師能夠提供準(zhǔn)確形象的動(dòng)作進(jìn)行示范。靈活多變以及豐富有趣的教學(xué)方法，使得學(xué)生可以在快樂(lè)的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的各種基礎(chǔ)能力，又不會(huì)使學(xué)生感到過(guò)于枯燥，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀積極性。

2.3 多運(yùn)用獨(dú)具創(chuàng)意的教學(xué)場(chǎng)地

千篇一律的場(chǎng)地毫無(wú)特色，并不能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此教師在規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)該根據(jù)內(nèi)容精心的設(shè)計(jì)并規(guī)劃場(chǎng)地，使得不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)不同的教學(xué)場(chǎng)地，這樣更能激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱情。

2.4 運(yùn)用新穎的教學(xué)道具

由于體育游戲通常時(shí)間較短，不是長(zhǎng)周期性的訓(xùn)練模式，所以很多正規(guī)訓(xùn)練中使用的專(zhuān)業(yè)體育器材在體育游戲方式下并不能得到很好的使用。因此需要對(duì)體育器材進(jìn)行改造，將原本枯燥的教具變成可以吸引學(xué)生的游戲“玩具”。這種小小的器材改動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生參加體育游戲的熱情，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。

2.5 教學(xué)中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育

體育教學(xué)的目標(biāo)是健康育人，體育游戲?qū)⒑?jiǎn)單的說(shuō)教行為化為了情境教學(xué)的模式，使學(xué)生的代入感更強(qiáng)，使得學(xué)生通過(guò)游戲的方式，潛移默化的樹(shù)立起良好的精神和道德品質(zhì)。所以教師應(yīng)該注意在體育游戲中容易團(tuán)結(jié)協(xié)作、不畏艱難、勇于面對(duì)挑戰(zhàn)等重要因素，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力，這對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展都至關(guān)重要。

2.6 教學(xué)中確保學(xué)生安全

安全第一，安全至上。教學(xué)中，教師應(yīng)該嚴(yán)格把控學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量，消除不安全因素的發(fā)生，保證學(xué)生的平安。小學(xué)生的年齡太小，對(duì)自己的力量缺乏認(rèn)知、也不善于控制自己。每個(gè)學(xué)生對(duì)于各種項(xiàng)目的接受程度都不盡相同，教師在體育游戲的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)注意因材施教，不要讓學(xué)生做較困難或者他力所不能及的事情，這樣容易使學(xué)生的自信心崩塌，還有可能發(fā)生教學(xué)事故。

3 將體育游戲融入小學(xué)教學(xué)各環(huán)節(jié)

3.1 將體育游戲作為教學(xué)準(zhǔn)備活動(dòng)的一部分

現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)中的各種準(zhǔn)備活動(dòng)相對(duì)而言枯燥、單一，多為一些慢跑、拉伸類(lèi)的簡(jiǎn)單活動(dòng)。學(xué)生在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)缺乏新穎感，所以不能很好地營(yíng)造課堂的氛圍，體育課就顯得呆板、無(wú)趣，而學(xué)生也缺少了參加體育運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和積極性。這時(shí)將體育游戲?qū)嵺`到準(zhǔn)備工作中就顯得格外有成效，將游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)，既可以達(dá)到熱身的目的，還可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

3.2 體育游戲豐富技能教學(xué)

現(xiàn)在的體育技術(shù)技能教學(xué)模式中，還是以枯燥單一的練習(xí)形式為主，而通過(guò)游戲法的正確運(yùn)用，能夠改變當(dāng)前現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另外在強(qiáng)化動(dòng)作技能的基礎(chǔ)上，通過(guò)變化多樣的方式，幫助運(yùn)動(dòng)定型。如果通過(guò)游戲的方式，改進(jìn)教學(xué)方法，利用游戲和競(jìng)賽的方式，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，以及通過(guò)放置標(biāo)志物或輔助器材進(jìn)行跨步跑，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生們練習(xí)的興趣，也可以提高學(xué)生對(duì)步頻和步幅的理解。使學(xué)生體育教學(xué)中充分體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而提高學(xué)習(xí)的積極性。

3.3 以體育游戲豐富身體素質(zhì)練習(xí)

身體素質(zhì)的訓(xùn)練中，主要是負(fù)荷強(qiáng)度較大、較為枯燥乏味，學(xué)生練習(xí)的積極性不高。如果通過(guò)游戲法的方式去練習(xí)，可以提高練習(xí)的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。如腿部力量的練習(xí)中，可以讓學(xué)生模仿袋鼠的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生兩手放在胸前，做成袋鼠的兩只前爪，然后雙腳向前跳，在練習(xí)中可以加入一些鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，這樣既能提高練習(xí)的趣味性，也能使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，引起他們的好勝心理，使學(xué)生能夠自己主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)。但需要注意的是，在運(yùn)用游戲法練習(xí)素質(zhì)時(shí)，學(xué)生易產(chǎn)生興奮，參與積極性很高，導(dǎo)致學(xué)生運(yùn)動(dòng)負(fù)荷過(guò)大，容易在教學(xué)中出現(xiàn)安全傷害事故等，因此教師要嚴(yán)格把控運(yùn)動(dòng)量的大小。

3.4 以體育游戲豐富課堂整理活動(dòng)

體育游戲不僅能起到鍛煉身體的效果,還能達(dá)到消除疲勞,促進(jìn)身體技能快速恢復(fù)的效果,課堂中的整理活動(dòng)是為了能夠幫助學(xué)生盡快消除在體育課上由于身體運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的身心疲勞、逐步恢復(fù)到安靜狀態(tài)的活動(dòng)。因此通過(guò)多種小負(fù)荷強(qiáng)度的體育游戲，令大腦皮質(zhì)產(chǎn)生興奮，然后加深對(duì)運(yùn)動(dòng)中樞的抑制，促進(jìn)機(jī)體疲勞恢復(fù)，從而使學(xué)生身心達(dá)到輕松愉悅的效果，促進(jìn)身心健康的發(fā)展。