當前大學生閱讀存在的問題及對策研究

張 瑜 高 博

（1 西安航空學院圖書館，陜西西安 710077；2 陜西科技大學圖書館，陜西西安 710021）

1 導言

現(xiàn)如今各大城市對人才白熱化的爭奪戰(zhàn)，反映了人才在國家發(fā)展體系中發(fā)揮著越來越重要的地位。而大學生作為國家重要的人才資源，正處在理論積累的關鍵階段，大學生要主動地適應時代發(fā)展的潮流，積極地將系統(tǒng)抽象的知識內化，提高自身的素質和能力。這不僅對大學生專業(yè)學習有著較高的要求，而且對大學生閱讀素養(yǎng)和能力地提高也提出了迫切地需要。

2 當前大學生閱讀存在的問題

隨著網(wǎng)絡技術的快速發(fā)展，智能手機已成為人們獲取外界訊息極其重要的途徑，網(wǎng)絡游戲便成為了青年學子們進行娛樂活動的主要方式。網(wǎng)絡游戲中千變萬化的角色設定和故事情節(jié)，無不以各種形式吸引著學生的眼球，這種怪誕現(xiàn)象便使得一些青年大學生們將大部分地時間用于追求即時的感官刺激，而將知識的閱讀拋之腦后，形成了娛樂大于學習和閱讀的非正常地普遍現(xiàn)象。

2.1 碎片化閱讀占據(jù)重要位置

現(xiàn)當代，隨著智能手機的普及和智能化程度越來越高，在青年大學生群體中形成了數(shù)量較為龐大的“低頭一族”，且在校園文化中儼然成為了校園特有的現(xiàn)象。基本上智能手機伴隨著大學生活的每時每刻，這就使得大學生們每天都會接觸到海量的外界信息，而這些信息呈現(xiàn)出的首要特點就是碎片化，即使是這些信息中有少許與專業(yè)相關的只言片語，大學生也會將之作為學習的來源進行吸收并消化。所以，這種現(xiàn)象的存在使得大學生習慣于接受快餐式的文化訊息，而對于專業(yè)理論或課本知識缺乏相應的耐心。

2.2 功利化閱讀趨勢明顯

隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展進入了深水區(qū)，其逐利的弊端也時常顯現(xiàn)，這也某種程度上影響到了象牙塔中大學生價值觀的形成。尤其身處就業(yè)壓力的時代背景下，閱讀顯得有些許急躁、些許功利。在大學生群體中，各種考證成為了一種共識，一方面有利于成為今后就業(yè)增加的法碼，但也會呈現(xiàn)出各種不良的弊端，其中最大的弊端就是讓大學生越來越難靜下心為拓寬視野、增加閱歷而去閱讀。根據(jù)大學生最喜愛的閱讀書籍調研報告顯示，在大學生四年地學習生涯中，對專業(yè)類書籍的閱讀占據(jù)了主體地位，而其他類型的書籍逐漸受到了冷遇，因此這種不正常的閱讀現(xiàn)象對大學生綜合能力的提升起到了一定的限制，影響了大學生綜合素質的孕育與培養(yǎng)。

2.3 泛娛樂化傾向嚴重

隨著電子閱讀的興盛，傳統(tǒng)紙質書籍受到了不小的挑戰(zhàn)，在大學生群體中，網(wǎng)絡小說有著較為廣闊的市場和存在空間，而大部分網(wǎng)絡小說屬于急功近利的產(chǎn)物，其“營養(yǎng)價值”微乎其微，而且其中充斥著暴力、血腥，對于大學生理論基礎的夯實功效極弱，某些暴力小說的情節(jié)會直接影響到大學生的心理健康，不利于形成良好的校園文化，因此會在一定程度上影響大學生正確世界觀和價值觀的形成與塑造。

3 破解當前大學生閱讀問題的對策

從本質上來講，大學生依舊處于正確世界觀和價值觀形成的關鍵階段，這就凸顯了閱讀環(huán)境對于大學生良好閱讀習慣養(yǎng)成的極端重要性。因此，作為學校，應當為大學生提供良好的學習、生活環(huán)境。作為圖書館，應當努力為大學生提供優(yōu)質地學習資源和環(huán)境資源，且需配合學校共同做好大學生素質全面發(fā)展所需要的資源和服務，為廣大學子營造學習和閱讀氛圍良好的校園環(huán)境。

3.1 逐年增加紙質和電子館藏

大學圖書館是大學生學習和閱讀的重要場所，這就需要學校層面投入較大的精力、財力和人力去完善圖書館相關設施的建設，尤其是館藏書籍的數(shù)量、種類，直接影響大學生的閱讀需求。因此圖書館要多層次、多角度去開展本校大學生閱讀興趣和愛好的調研，有針對性地去增加館藏書籍，尤其是青年學子對于電子書籍的鐘愛，圖書館要把電子館藏的發(fā)展與紙質館藏的發(fā)展并重。與此同時，要積極采納專業(yè)教師對專業(yè)書目采購的意見，以此來突出館藏書籍的種類和層次，并且要積極向同層次或較高層次學校的圖書館交流經(jīng)驗，來促進館藏書籍的更新?lián)Q代。

3.2 通過開展閱讀系列活動營造書香校園

校園文化環(huán)境對于大學生閱讀思維和閱讀習慣的養(yǎng)成有著不可忽略的作用。因此圖書館要緊緊圍繞“全民閱讀日”、書香中國等品牌活動，并結合本校專業(yè)特點，開展閱讀推廣系列活動，可以走入宿舍、走進班級，通過舉辦閱讀類講座、讀書分享沙龍、我心中的閱讀達人等活動，讓閱讀理念深入到每一位大學生心中。廣大教師還要帶頭養(yǎng)成愛讀書的良好習慣，并現(xiàn)身說法向同學講解閱讀帶來的從內而外的變化，同時參與到學子們的閱讀分享中，希望能夠在濃厚的校園文化環(huán)境的熏陶下，教師們以身作則的基礎上，幫助廣大學子自覺養(yǎng)成閱讀的良好習慣。

3.3 通過名師推薦書目來引導閱讀新風尚

青年學子面對數(shù)以百萬本的圖書館藏書，或多或少有點手足無措、不知從何下手的感覺，這就需要圖書館邀請各專業(yè)、各領域名師來推薦該領域或專業(yè)的權威書籍，由此來形成一套包羅萬象的名師推薦書目，以此來引導廣大學子在專業(yè)廣度和深度上取得一些突破。名師在推薦的同時，與廣大學子一起讀名著，分享閱讀經(jīng)歷、方式和方法，以期來調動廣大學子閱讀的積極性和主動性。

4 總結

大學生是高校進行專業(yè)教育和思政教育的重點和核心，也是高校開展工作的基本點和出發(fā)點。同時，大學生在高校的學習階段也是大學生進行獨立地思考、學習和生活的培育與培養(yǎng)階段，在這一階段中，有營養(yǎng)的書籍和高質量地閱讀對大學生各種能力的培養(yǎng)起到了至關重要的作用。因此，對上述提到大學生在閱讀中存在的諸如碎片化、功利化和泛娛樂化等問題，我們應當合理的應用諸如逐年增加紙質和電子館藏資源量、名師推介書籍和開展校園文化活動等對策，把服務育人的理念貫穿于整個的工作計劃中，努力為大學生提供良好的學習和生活平臺，注重將德育和專業(yè)教育相結合，為國家培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有人才目標而奮斗。