阮氏芳垂

（河內(nèi)國家大學(xué)下屬人文社會科學(xué)大學(xué)語言學(xué)系，越南河內(nèi) 100803）

無論是在語言教學(xué)還是在交際中，問候語都是使用頻率較高的語句之一。因此，研究越南問候語中的交際文化特征及其在中國大學(xué)生中的教學(xué)應(yīng)用是十分必要的并且也是本文所要關(guān)心的問題。

1 越南問候語中的交際文化特征

1.1 見面時的問候語

（1）越南人使用兩種問候方式：直接問候或者間接問候。直接問候是指使用chào（“你好 ”）字來體現(xiàn)行動的問候方式。

例句1：伯伯好。/姐姐好。/哥哥好。

這種問候方式讓人更容易領(lǐng)會，所以得到人們的普遍使用。間接問候則是指通過詢問聽者正在做的行動從而表示問候的方式。如：

例句2：你去哪里呀？/你剛?cè)ナ袌鲅剑?/p>

間接問候常用于一些關(guān)系比較親密的人之間的交流，并且被稱為是體現(xiàn)問候者對被問候者的關(guān)心的問候方式。

（2）在給外國人傳授越南語時，很多越南老師常常會傳授見面時的問候語，比如：例句3：哥哥好。/你好。/ 例句4：阿姨好。/你好。

實際在交際中，越南人常常選擇例1、例2的說話方式，而不選擇例3，因為例3這樣的說話方式會顯得比較客套、生疏，不利于親近當(dāng)?shù)厝恕?/p>

（3）越南人十分注重尊卑、等級之分，尤其在村里、鄉(xiāng)里。因此，在越南的農(nóng)村地區(qū)仍然保留著從封建時期出現(xiàn)的、反映重情義文化的問候方式：

例句5：拜見老爺。/拜見老爺。/拜見爺爺奶奶。

但這種問候方式?jīng)]有（或者極少）被寫進(jìn)專門為外國人編寫的越語教科書里。

（4）越南人歷來都十分講究，因此很多時候也會使用問候語來表達(dá)諷刺的意思，或者帶給被問候?qū)ο笠环N“消極”的態(tài)度。

（5）在一些比較客套的交際場合，需要注重社交禮儀（比如：在公司、機(jī)關(guān)單位等的交流），第一次遇到某個人時，交流者可以使用以下的問候方式：

例句7：你好。/你好，很榮幸能認(rèn)識你。

此外，越南人常用以下更為親密熟識的問候方式：例句8：很高興認(rèn)識你。/很高興遇見你。/很高興認(rèn)識你。

（6）在間接問候中，越南人常使用問句，甚至是感嘆句。由此體現(xiàn)了越南人重情重義，總是關(guān)心他人的性格特點。這種性格有時也會使得外國人誤以為越南人喜歡“打聽”，“干涉”別人的私事。

美國重新包裝藥品有效期執(zhí)法政策及對我國的啟示…………………………………………………… 曹 凱等（1）： 8

例句9：你去哪呀？ 例句10：最近胖了呀？

（7）在經(jīng)過一段時間后再次遇見某人的語境中，越南人常用以下的問候方式：例句11：這么久我們才見面?。?例句12：這么久才遇到你。

例句13：這么久才再次碰到你。

可以說，不同的見面問候語（如上所述）體現(xiàn)了越南人豐富、敏銳的精神生活，以及靈活多樣的思維方式。這些問候語也體現(xiàn)了越南人重情重義的品格和他們的交際、處世文化。尤其在現(xiàn)代生活中，類似例句9、10的問候語比以前更能體現(xiàn)交際中的現(xiàn)代觀念和思維方式以及平等性。除此之外，在日常交際中，越南人注重尊卑、等級的特點仍然十分突出（例如在一些問候語末尾使用“?”這個詞，主語和補語中稱謂詞的使用）。

1.2 分別/再見時的問候語

越南人會使用以下不同的告別語：

例句 14：再見。 /例句 15：再見。 /例句 16：明天見。

例句17：明早7點見。/例句18：路上小心。 例句19：晚安。

可以說，越語中的告別語也同樣體現(xiàn)了越南人重情重義和關(guān)心他人的性格特點。

2 越語問候語在中國大學(xué)生中的教學(xué)應(yīng)用

2.1 越語問候語有以下的結(jié)構(gòu)特征

（1）問候語（見面和分別時）只有動詞（沒有第一人稱和第二人稱代詞）。

（2）問候語（見面時）有疑問詞和第二人稱代詞（沒有第一人稱代詞）。

（3）在帶有客套性的交際情景中，需要注重社交禮儀。當(dāng)?shù)谝淮我姷侥橙藭r，越南人常使用以下結(jié)構(gòu)：例句20：很榮幸認(rèn)識你。/很榮幸見到你。

（4）在越語中當(dāng)和熟識的朋友聊天時會使用不含稱謂詞的問句來表示問候。

（5）越語中有一些問候語較為生活化、口語化，從而體現(xiàn)相對親切、親密的關(guān)系。

（6）越語中有體現(xiàn)說話者對聽者關(guān)心的問候語。

（7）越語中分別時用以表示祝福的問候語。

2.2 針對外國人學(xué)習(xí)越語問候語的教學(xué)方法

由于越語問候語十分豐富且復(fù)雜程度不一，因此對于剛學(xué)習(xí)越語的人來說（A1水平）教師應(yīng)教授一些結(jié)構(gòu)簡單，普遍使用并且有禮貌性的問候語。一開始教授的見面問候語的句式就是：你好+稱謂詞（爺爺好，奶奶好…）分別/再見告別語則是在稱謂詞后加上nhé字（爺爺再見，奶奶再見…）。詢問關(guān)于身體情況、天氣、以及人的日常活動“去、回、吃、住”等的問句式問候語則應(yīng)在A2，B1水平時期教授）。暗含譏諷意義的問候語則應(yīng)在C水平時教授并且詳細(xì)解釋其結(jié)構(gòu)和意義。

3 結(jié)語

因此，我們選擇越南問候語中的交際文化特征及其在中國大學(xué)生中的教學(xué)應(yīng)用這個主題來進(jìn)行闡述。因為，問候語不僅反映了一種語言的語言特點而且它還可以被放在文化“背景”和風(fēng)俗習(xí)慣里，來反映每個民族的文化特征和本土人民的思維意識。研究越南問候語的文化特征對于越語教學(xué)和更深入的交際活動都有著切實的意義。