王丹丹

(伊犁師范學院人文學院，新疆 伊犁 835000)

文學是表現(xiàn)作家心靈世界的藝術，小說是文學的重要表現(xiàn)形式。小說人物的塑造與小說主題的魚水關系，是小說結構的形式要素，人物的配備、環(huán)境的安排及小說整體的布置都是由此而生發(fā)。普羅普在他的《民間故事形態(tài)學》中提出過“功能”的概念，是指“根據(jù)人物在情節(jié)發(fā)展過程中的意義而規(guī)定的人物的行為”。人物功能是故事的基本成分，由此可以發(fā)現(xiàn)，在亞里士多德以情節(jié)為第一位的詩學觀念后，敘事學中，人物與情節(jié)關系的初步探討也是著眼于人物在情節(jié)發(fā)展中的意義，可見敘事情節(jié)才是支撐文本生成的重要構成因素。

一、敘事情節(jié)主導人物性格的生成

作者必須創(chuàng)造性地運用敘事規(guī)范和謀略[1]，任何一部優(yōu)秀作品的問世都離不開其敘事藝術的魅力?！顿绕煜⒐摹肥菑埿驴苿?chuàng)作的中篇小說，該小說以旅行團在“考愛島”游玩的場景開篇，在當下的時空場景里把時間倒轉近70年，講述了1927年至1996年之間發(fā)生的故事。主人公胖瞎生活在政治生活活躍的年月里，天生目盲，長到六歲時因被村里的小伙伴用馬蜂窩戲弄，發(fā)現(xiàn)了自己大嗓門的氣力，在私塾先生的幫助下去到了石塔寺村尋宋瘸子拜師。1940年春，在四年農(nóng)活的歷練下，胖瞎開始學說書的入門之道，最終得到師傅認可；在1947年，四條腿去世后，胖瞎開始獨立門戶，改稱“十里響”；進入20世紀60年代，十里響求婚無果，結識旺水，說起了現(xiàn)代新書。十里響的大鼓書越說越老練，書帽越說越豐富多彩，涉及的方面也越來越廣；進入20世紀80年代，由于收音機和電視機增多，說書不時興了。眼看收入越來越少，隨著時代的新變，十里響也進行了自我改革，即說書的同時兼顧看黃道、吉日、宅子、墳場、看打工地、生意場、看生男生女。1991年，十里響為老主任七十歲壽誕說書，猝死書場，作別人世。小說按照清晰的時間線索串聯(lián)因果相接的事件，在國共之爭、中華人民共和國成立至20世紀90年代的時代背景下，構成了復線敘事結構：一面講十里響的故事，一面展示歷史圖像。整個文本敘事沒有對主人公直接肖像和性格的描寫，從故事線索來看，胖瞎一生沒有很大的起承轉合，人物的出場融入在每一個人生階段的經(jīng)歷之中。作品中的人物不是天上來客，總是生活在一定的社會環(huán)境和生活場景中。韓少功在《山歌天上來》中也寫了一個民間藝術家的故事，時間跨度在當下幾十年間，小說開篇寫道：“當年的老寅背有點彎，在椅子里坐久了，背上擠出幾輪布的皺折”。[2]以“當年”的歷史時間把讀者帶入到過去的時空概念里，以因果型的單線結構講述毛三寅對待音樂事業(yè)從熱情澎湃到失望消沉的過程。從階段性的肖像描寫到細致的內(nèi)心活動，塑造人物的筆墨很直接，不諳人情、恃才傲物都可以直接讀出來，但能將性格特征入木三分地印刻到讀者內(nèi)心的，是事件發(fā)展中表現(xiàn)出來的人物行為?！顿绕煜⒐摹分械娜宋镌O置處在事件與事件的碰撞中，逐漸增強人物在文本中的表現(xiàn)力度。因此，敘事情節(jié)是對小說事件、人物、場景選取的整體把握，也為表現(xiàn)人物服務，是刻畫人物的重要方式。

二、事件安排與情節(jié)結構的時空聯(lián)系

情節(jié)是小說推進敘事、探究社會文化意蘊的重要因素?！顿绕煜⒐摹烽_篇寫老蔫夫婦因得子的喜悅圍著村子敲鐋鑼，三個月后發(fā)現(xiàn)孩子出了問題找賈半仙興師問罪，郭先生走進院子告訴他“瞎了未必是壞事”，勸慰老蔫夫婦接受胖瞎，交代了胖瞎出生的由來；八歲時，胖瞎被小伙伴拿馬蜂窩戲弄，一聲“啊呀”導致惡作劇的孩子們“失聰”，這兩個故事串聯(lián)在一起引出了胖瞎被發(fā)現(xiàn)嗓門上有“氣力”，生就的特征引出了拜師學藝說書的故事。時間過渡到20世紀60年代，胖瞎說起了現(xiàn)代新書成為了公社名人，進入20世紀70年代后，小說大篇幅地敘述了說書與時代發(fā)展間的隔閡，說書遇到困境與十里響的猝死沒有任何因果關系，但通過《桐柏英雄》和電影《小花》上座人數(shù)的事件、十里響改行事件、老主任過生辰事件的鋪墊，使得十里響猝死書場的結果產(chǎn)生了深層結構的表現(xiàn)力度，將遺憾、無奈的時代情緒表現(xiàn)得恰到好處。小說以倒敘的方式將時空倒回，修高速公路的安隊長與導游小崔聊天，聊起洞狼蛛，之后開始講胖瞎由出生到去世的故事，故事講完后，敘事場景又回到了安隊長與小崔聊天的時空環(huán)境下，小崔提出問題“誰詳細地給你講這些故事的？”把時間線索再一次拉回到1996年，旺水攔下安隊長動工的場景，交代了關于十里響的故事由來。小說開篇和結尾均是生活片段，集中精力構建的是說書人與近70年歷史發(fā)展的交織過程。讀者的閱讀過程是期待的實現(xiàn)過程，“然后呢”與“為什么”是在閱讀過程中讀者最關心的兩個問題，也是事件中的時間關系和因果關系。時間關系和因果關系很自然地將事件聯(lián)系起來，形成事情發(fā)生、發(fā)展到結束的鏈條，環(huán)環(huán)相扣。小說的結尾是開放式的，安隊長的故事講完后，小崔的疑問正是讀者的疑問，作者采用講故事的方式將胖瞎的故事插入，交代了為什么安隊長要去看“洞狼蛛”的由來，使整個敘事結構避免了時間跨度上的疲勞感。作者的全知視角在倒敘與插敘結合的敘事方式、第三人稱的客觀敘事模式與歷史事件的結合中，完整地表現(xiàn)出了70年歷史時間里故事事件的整一銜接，填補了時間上的不對等和空間場景空隙的敘事情節(jié)，使故事內(nèi)容更加真實可感、打動人心。

三、“敘事”與“寫人”的自由關系

在敘事學理論中，情節(jié)與人物的文本主導地位一直存在分歧，主人公絕非情節(jié)的必要屬性，情節(jié)作為細節(jié)的系統(tǒng)也完全可以沒有主人公及其性格描寫。[3]自20世紀以來，新文學創(chuàng)作的整個崛起過程伴隨著對“人”的主體地位的推崇，自魯迅《狂人日記》開始，典型人物的塑造似乎更具有藝術追求。劉再復在《論文學的主體性》中指出：“作家要允許筆下的人物超越自己的意圖，……只有當筆下的人物有充分的獨立活動的權利，非常自由地按自己的行動邏輯展開自己的行動時，這種人物才是活生生的?！盵4]充分強調(diào)了人物在作品中的自主功能?！顿绕煜⒐摹防锏乃臈l腿、雙響炮、十里響是不同的角色，具有不同的性格特點，但他們都屬于說書人。說書人的人生經(jīng)歷推動、連接著一個又一個事件的發(fā)生發(fā)展。四條腿的說書生涯支撐著十里響由剛入行到自立門戶的情節(jié)構思，十里響說書內(nèi)容的改變體現(xiàn)出了新舊時代的交替，使文體產(chǎn)生自覺的歷史脈絡。敘事性作品中人物自身具有二重性特征：行動元與角色[5]，角色就是具有生動具體的形象和鮮明性格特征的人物，行動元是推動情節(jié)發(fā)展的重要因素。因此，“情節(jié)是人物性格的發(fā)展史”[6]的觀點感染著一大批文學人物中心論的創(chuàng)作者，但文學作品除了描寫人物，描寫人物的心靈世界，還描寫人物與社會環(huán)境的關系、與自然環(huán)境的關系。塑造人物的結構方式依托于文本事件在時間和空間上的敘事手法，只有圍繞著人物發(fā)生的事件，才能使人物的精神風貌、性格特征與人格魅力躍然紙上，才能增強敘事效果，推動情節(jié)發(fā)展?！顿绕煜⒐摹分校窒姑恳淮握f書的場景都是在配合著歷史時間，政治局勢越來越緊張，胖瞎說書越來越成熟，未知的時政暗流與說書場上的熱鬧場面使小說籠罩在不安的氣氛中。敘事情節(jié)幫助敘事文本塑造人物形象、表達思想意蘊、展現(xiàn)美學風格，而人物也在作家的自覺與不自覺間產(chǎn)生著引導文本方向的力量。情節(jié)和人物是敘事性作品中的兩個基本要素，在敘事與“寫人”的文本結構中相互輔佐，存在于自由的創(chuàng)作關系中。

四、結語

文學上的敘事，是話語虛構社會生活事件的過程，事件、人物、場景在因果關系上的相互連接中均承擔著結構文本、敘述事件、表達主題的功能?！顿绕煜⒐摹凡捎矛F(xiàn)實主義的創(chuàng)作手法，聲情并茂地表現(xiàn)出了民間藝人在時代巨變中謹慎與執(zhí)著的處世態(tài)度，以及堅守與傳承的藝術風骨。近幾年來，文學主流生態(tài)圈外的一批作家，如安妮寶貝、張嘉佳、流瀲紫、橘花散里、瘋丟子等，他們的作品多是著力表現(xiàn)故事情節(jié)，敘事想象大膽新奇，受到了讀者的熱烈歡迎。因此，以情節(jié)為主的小說依然合乎當代讀者的審美需求和期待視野，情節(jié)在文本生產(chǎn)活動中仍具有主體性特征。

[1]楊義.中國敘事學[M].北京：人民文學出版社，1997.191.

[2]韓少功.山歌天上來[M].北京：人民文學出版社，2006.1.

[3]鮑里斯·托馬舍夫斯基.主題[A].什克洛夫斯基.俄國形式主義文論選[C].北京：三聯(lián)書店，1989.

[4]劉再復.論文學的主體性[J].文學評論，1985，(6)：11-26.

[5]格雷馬斯.行動元、角色和形象[M].王國卿，譯.北京：中國社會科學出版社，1989.119.

[6]陸梅林.馬克思主義文藝學大辭典[M].鄭州：河南人民出版社，1994.172.