家長應(yīng)了解孩子使用社交網(wǎng)絡(luò)的情況，并及時(shí)提供指導(dǎo)與幫助

近日，澳大利亞一項(xiàng)全國性調(diào)查顯示，青少年每天平均3.3小時(shí)用于社交媒體，而高頻率地使用社交媒體，對(duì)青少年的自尊心有負(fù)面影響。接近三分之一的青少年遭受過網(wǎng)絡(luò)暴力，15%的青少年表示曾有陌生人試圖通過網(wǎng)絡(luò)接近他們?？梢?，青少年在網(wǎng)絡(luò)中還是面臨著諸多風(fēng)險(xiǎn)。然而，60%的家長卻從未監(jiān)督孩子的社交網(wǎng)絡(luò)賬戶，大多數(shù)家長也不知道如何指導(dǎo)孩子正確使用社交網(wǎng)絡(luò)。為此專家建議，家長首先應(yīng)主動(dòng)去了解孩子們感興趣的社交網(wǎng)絡(luò)，必要時(shí)嘗試使用，親身體驗(yàn)才能知道它的優(yōu)缺點(diǎn)，而不是以大人的立場(chǎng)一味地進(jìn)行說教；給孩子機(jī)會(huì)讓他們展示在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)的有趣的內(nèi)容、好玩的游戲、擅長的領(lǐng)域等，這有助于了解孩子上網(wǎng)的情況，更重要的是可以形成親子間的互動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)教育的目的找到合適的切入點(diǎn)；用生動(dòng)的案例、淺顯的語言為孩子傳達(dá)網(wǎng)絡(luò)安全的重要性，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。

（Christine Grove：《降低社交媒體對(duì)青少年健康的負(fù)面影響，家長應(yīng)如何做？》，[澳大利亞]《對(duì)話》2017-12-08）

學(xué)校應(yīng)通過適當(dāng)?shù)慕逃呗酝七M(jìn)學(xué)生道德外爍力的發(fā)展

道德在個(gè)體身上有兩種基本作用方式：一是向內(nèi)，個(gè)體用其認(rèn)同的道德規(guī)范約束自身的行為，即自律；二是向外，個(gè)體將其認(rèn)同的道德規(guī)范以語言或行動(dòng)的方式表達(dá)出來，支持符合道德規(guī)范的人和事，規(guī)勸、制止或譴責(zé)違反道德規(guī)范的人和事，即外爍。道德外爍力既是現(xiàn)代社會(huì)維系主流道德權(quán)威的強(qiáng)大力量，也是判斷個(gè)體道德發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。從接受外在要求到學(xué)會(huì)自律，是人在社會(huì)化過程中必須完成的第一次升華，而從自律走向道德外爍，是理想道德人應(yīng)當(dāng)完成的第二次升華。這次升華是一個(gè)人從道德自律者成長為道德捍衛(wèi)者的過程。當(dāng)代中國應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的迫切要求，改善我國傳統(tǒng)文化在處理自律與外爍關(guān)系方面的先天不足，形成新的學(xué)校德育體系和策略，包括：幫助年輕一代確立清晰的主流道德規(guī)范；把道德外爍力作為學(xué)生道德發(fā)展的重要目標(biāo)；幫助學(xué)生逐漸認(rèn)同道德外爍的重要價(jià)值；努力營造一種以民主和公正為核心特征的團(tuán)體道德氣氛；提升學(xué)生道德外爍智慧；科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生道德外爍的發(fā)展水平和構(gòu)成特征，有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。

（傅維利：《道德外爍的時(shí)代價(jià)值及教育策略》，《教育研究》2017年第8期）endprint