提高職業(yè)教育物理教學(xué)質(zhì)量

韋磊和

摘 要：職業(yè)教育作為我國教育體系中的重要組成部分在我國的素質(zhì)教育和人才培育中發(fā)揮著極為重要的作用。隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展以及教育體系的逐漸完備，職業(yè)教育的教育目標(biāo)與教學(xué)模式受到了較大的沖擊，現(xiàn)今的職業(yè)教育更多的是針對職業(yè)技術(shù)教育，在這一大背景下職業(yè)教育中的物理教學(xué)相較于大學(xué)物理或是中學(xué)物理有著極大的不同。在職業(yè)物理教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合職業(yè)教學(xué)的特點及所存在的困難進行針對性的處理，提高職業(yè)物理教學(xué)的效果。

關(guān)鍵詞：職業(yè) 物理教學(xué) 質(zhì)量

中圖分類號：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-098X（2017）11（b）-0232-02

職業(yè)物理教學(xué)與中學(xué)物理教學(xué)一脈相連而又有所區(qū)別， 職業(yè)物理教學(xué)與中學(xué)物理和大學(xué)物理最大的不同是側(cè)重點的差異，職業(yè)教學(xué)更多的是職業(yè)教育，因此，在職業(yè)物理教學(xué)中將需要更多的將實用性放在職業(yè)物理教學(xué)中的首位，增強職業(yè)學(xué)生對于職業(yè)物理教學(xué)的了解和認(rèn)識，將職業(yè)物理教學(xué)中的知識吸收融入到自身的學(xué)習(xí)中，從而提高職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)效果。

1 職業(yè)物理教學(xué)所面臨的困難

隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展以及學(xué)科體系劃分更為精細(xì)化， 職業(yè)教學(xué)已轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)技能教學(xué)，其教學(xué)宗旨和教學(xué)目的也發(fā)生了根本性的變化，現(xiàn)今的職業(yè)教學(xué)更多的是傾向于職業(yè)技能的培訓(xùn)，這一根本性的變化對職業(yè)物理的教學(xué)帶來了不小的影響。此外，受高效擴招的影響，大量的優(yōu)秀學(xué)生傾向于就讀更為系統(tǒng)化的高等教育來提高自身，致使職業(yè)的學(xué)生生源和學(xué)生的素質(zhì)都受到了極大的影響，致使職業(yè)教育已經(jīng)成為了面向廣大社會的一種“零門檻”的教育。就讀于職業(yè)的學(xué)生不論是在學(xué)習(xí)的習(xí)慣、學(xué)習(xí)的能力還是在學(xué)習(xí)的自覺性方面都存在著較大的不足，從而使得職業(yè)教學(xué)越發(fā)艱難。在職業(yè)物理教學(xué)中一些職業(yè)學(xué)生甚至是整個班級都未能對職業(yè)物理課程引起足夠的重視，上課打鬧、睡覺、玩手機等行為屢禁不止，嚴(yán)重的影響著職業(yè)物理教學(xué)計劃的順利實施。通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)造成上述問題的原因主要有兩點：（1）職業(yè)學(xué)生由于自身基礎(chǔ)較差無法聽懂理解職業(yè)物理教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容從而產(chǎn)生厭學(xué)的心理。（2）職業(yè)物理教學(xué)所使用的教材陳舊，加之職業(yè)物理教學(xué)老師講課枯燥、教學(xué)手段落后從而使得職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量受到了極大的影響。職業(yè)物理教學(xué)是職業(yè)教學(xué)中的重要組成部分，職業(yè)物理教學(xué)是中學(xué)物理教學(xué)中的重要延伸，但是由于近些年來職業(yè)物理教學(xué)所承擔(dān)的職責(zé)的不同其教學(xué)內(nèi)容與大學(xué)教材之間應(yīng)當(dāng)有著相應(yīng)的區(qū)別，應(yīng)當(dāng)通過對職業(yè)物理教學(xué)進行綜合化的改革來提高職業(yè)物理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在各項工作中職業(yè)物理教材的建設(shè)是首要的，過去所使用的職業(yè)物理教材內(nèi)容繁雜、枯燥，其內(nèi)容主要強調(diào)的是對于職業(yè)物理學(xué)科的科學(xué)性和系統(tǒng)性的建設(shè)，書中含有大量的課后習(xí)題和影視教育的痕跡，職業(yè)物理教材中缺乏直觀形象和圖文資料，同時職業(yè)物理教材過于深奧又缺乏趣味性從而使得職業(yè)物理教學(xué)的難度和工作量大增。做好職業(yè)物理教學(xué)首先需要與普通中學(xué)一樣打造一套自己的精品教材。

2 如何做好職業(yè)物理教學(xué)

2.1 樹立學(xué)生信心加強對于學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)

職業(yè)學(xué)生由于自身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差致使在職業(yè)物理的學(xué)習(xí)中無法主動的學(xué)習(xí)，職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)物理往往是處于被動狀態(tài)，加之在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度上的不足使得職業(yè)學(xué)生對于職業(yè)物理課程的學(xué)習(xí)抱有恐懼的心理。因此在職業(yè)物理教學(xué)過程中首先應(yīng)當(dāng)排除職業(yè)學(xué)生對于學(xué)習(xí)物理的恐懼和厭學(xué)心理。職業(yè)物理主要側(cè)重于概念、思想和方法，因此在職業(yè)物理教學(xué)的伊始就應(yīng)當(dāng)告知職業(yè)學(xué)生這一點，從而幫助職業(yè)學(xué)生建立起學(xué)習(xí)職業(yè)物理的信心，過去學(xué)生補考不代表著現(xiàn)在一定學(xué)不好，要以一顆堅強而好學(xué)的心來完成職業(yè)物理的學(xué)習(xí)。在職業(yè)物理教學(xué)的過程中要始終堅持緊抓職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和建立，理順職業(yè)學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，注重思想觀念的滲透從而突出知識的應(yīng)用性。

2.2 做好職業(yè)物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

職業(yè)物理由于其學(xué)生和學(xué)科的特點要求在職業(yè)物理教學(xué)的過程中需要結(jié)合其特點來構(gòu)建職業(yè)物理的教學(xué)模式和教學(xué)思路。在職業(yè)物理教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點來準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，在實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的過程中更多地突出教學(xué)的趣味性，通過通俗易懂的方式來吸引學(xué)生來學(xué)習(xí)并理解教學(xué)的內(nèi)容。此外，在職業(yè)物理教學(xué)的過程中要清楚的認(rèn)識到職業(yè)物理不僅僅是為學(xué)生今后的專業(yè)學(xué)習(xí)或是終身學(xué)習(xí)提供必要的基礎(chǔ)，而是應(yīng)當(dāng)通過職業(yè)物理教學(xué)使得學(xué)生建立起良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)的方法。從而為今后其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。此外，在職業(yè)物理教學(xué)的過程中任課教師不能因為學(xué)生所存在的缺點而看不起他們，甚至是對其仍然不管，這種行為是錯誤且不負(fù)責(zé)任的。在職業(yè)物理教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)保持正確的心態(tài)來面對職業(yè)學(xué)生，并輔助以科學(xué)而正確的教學(xué)方法從而激發(fā)職業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)職業(yè)物理的情感。

2.3 加強對于職業(yè)物理教學(xué)的研究

新時期，職業(yè)物理教學(xué)所面臨的形勢和教學(xué)環(huán)境更為復(fù)雜，如何在職業(yè)物理教學(xué)中通過合理的方法來貫徹素質(zhì)教育，使得職業(yè)學(xué)生能夠?qū)W到更多的內(nèi)容是職業(yè)物理教學(xué)研究所需要關(guān)注的內(nèi)容。此外，在職業(yè)物理教學(xué)研究內(nèi)容中還應(yīng)當(dāng)包括廣播的專業(yè)知識和較高的教育學(xué)、心理學(xué)方面的內(nèi)容，通過豐富職業(yè)物理教學(xué)內(nèi)容來改變以往職業(yè)物理教學(xué)中枯燥和繁雜的教學(xué)模式，深入淺出從而使得職業(yè)學(xué)生能夠更好、更快的掌握職業(yè)物理教學(xué)所講授的內(nèi)容。

在職業(yè)物理教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變上應(yīng)當(dāng)結(jié)合職業(yè)教學(xué)應(yīng)用性較強的特點來轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，在職業(yè)物理教學(xué)內(nèi)容上，應(yīng)當(dāng)加強針對性，以“實用、夠用、好用”為職業(yè)物理教學(xué)的原則，深入挖掘職業(yè)物理教材中的內(nèi)容從而制定出一套具有專業(yè)特色的教學(xué)計劃。以車輛專業(yè)為例在職業(yè)物理教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)緊抓“車”這一教學(xué)主線，將“摩擦”這一物理學(xué)的內(nèi)容作為教學(xué)的重點，通過結(jié)合下雨、下雪天對于車輛制動性能的影響來講授摩擦方面的內(nèi)容。在講述“慣性”方面的內(nèi)容時，可以讓學(xué)生明白車輛的靈活性以及車輛的速度與車輛的載重密切相關(guān)。此外，車輛啟動與運動中的牽引力和運動速度之間的辯證關(guān)系也很有意義。此外，在講述“曲線運動”時應(yīng)當(dāng)首先讓學(xué)生明白車輛在不同路面上行駛時對于行駛路面的壓力是不同的，而后通過問題的分析再結(jié)合“分子熱運動”的知識來和學(xué)生一起討論車輛在行駛的過程中所常見的“爆胎”現(xiàn)象。在講述“靜電感應(yīng)”方面的內(nèi)容時可以解釋為什么油罐車后面拖著一條鐵鏈等，通過將職業(yè)物理教學(xué)中的內(nèi)容與學(xué)生專業(yè)方面的應(yīng)用結(jié)合起來從而使得學(xué)生能夠更好地理解職業(yè)物理教學(xué)中的教學(xué)內(nèi)容，以專業(yè)為主線可以使得教師能夠在有限的時間里更好的開展教學(xué)內(nèi)容、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。除此之外還需要注意的是在職業(yè)物理教學(xué)中不宜過深的挖掘教學(xué)的內(nèi)容以免學(xué)生無法聽懂。

在職業(yè)物理教學(xué)中課堂作業(yè)是必不可少也是教學(xué)內(nèi)容的重要補充，在習(xí)題的選擇上需要針對性的進行選擇，通過選擇“來源于生活、生產(chǎn)實際并富有趣味性”的習(xí)題來使得職業(yè)學(xué)生逐步轉(zhuǎn)變對于物理學(xué)習(xí)的看法增強學(xué)習(xí)職業(yè)物理的興趣。做自己的題庫，通過搜集、編寫習(xí)題，并鼓勵和監(jiān)督學(xué)生來完成，并注意鼓勵和幫助學(xué)生從而提高職業(yè)物理教學(xué)質(zhì)量。

3 結(jié)語

近些年來隨著職業(yè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變對職業(yè)物理教學(xué)帶來較大的困難和影響。本文在分析職業(yè)物理教學(xué)所面臨的困難的基礎(chǔ)上對如何做好職業(yè)物理教學(xué)進行了分析闡述。

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