蘇 勇

（復(fù)旦大學(xué)管理學(xué)院教授、復(fù)旦大學(xué)東方管理研究院院長(zhǎng)）

陳明哲教授的課，我是認(rèn)真聽過的。其上課的認(rèn)真和用心，得到學(xué)生的一致好評(píng)。如今，明哲教授自己將其授課心得方法總結(jié)為“道術(shù)合一，體用雙融”的六個(gè)維度，進(jìn)一步上升為一種教學(xué)理論，讀來頗有啟發(fā)。

在我看來，六個(gè)維度的精粹可以進(jìn)一步概括為八個(gè)字，即“以心御道，以術(shù)化人”。

首先是用心，用心才能御道?；ヂ?lián)網(wǎng)時(shí)代，知識(shí)傳播速度和方法具有諸多特點(diǎn)，因此對(duì)于老師授課的要求也大不相同。對(duì)此，陳教授清晰地把自己定位于“伴讀”的角色，即包含了知識(shí)傳遞、智慧啟發(fā)與學(xué)員個(gè)人反思的整個(gè)過程。注重引導(dǎo)學(xué)員去思考問題和概念的本質(zhì)，而非只是關(guān)注字面意義。一方面要放下教授都容易有的權(quán)威身段，另一方面保持足夠的耐心和信心，循循善誘，從內(nèi)心尊重學(xué)員的經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新觀點(diǎn)。這對(duì)于陳明哲這樣的權(quán)威教授尤其不易，對(duì)其他老師亦極有啟發(fā)。只有不“居高臨下”，才能建構(gòu)起平等切磋的良好課堂氛圍，做到“群智共享”。

其次是善術(shù)，善用高明之術(shù)才能取得良好的教學(xué)效果。陳教授文章中介紹了很多尤其針對(duì)EMBA和企業(yè)家極其有用的授課技巧，值得商學(xué)院教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，當(dāng)然對(duì)其他學(xué)科教師也不無益處。陳明哲教授對(duì)教學(xué)的投入有口皆碑。從課前對(duì)學(xué)員背景的用心了解，到課堂上的“好問察言”，以及如何將“邊緣人”拉回到“舞臺(tái)”中心并放大他們的聲音，精心設(shè)計(jì)問題和相關(guān)環(huán)節(jié)以調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)員的融入感，“高感觸動(dòng)”，成為其授課中的“利器”，廣受學(xué)生歡迎。而這一切，都來自于他常年對(duì)教學(xué)技巧的不斷精進(jìn)。

我曾經(jīng)在復(fù)旦EMBA刊物上發(fā)表過一篇評(píng)價(jià)陳明哲教授教學(xué)的文章，題目引用了一句毛主席語錄“世界上怕就怕認(rèn)真二字”。我在那篇文章中將明哲教授的教學(xué)特點(diǎn)概括為三個(gè)方面：（1）極其認(rèn)真的態(tài)度與投入；（2） 謙虛平等的溝通與互動(dòng)；（3） 高超的內(nèi)容掌控與調(diào)整。迄今我仍以為明哲教授之所以教學(xué)效果出眾，關(guān)鍵之處就在于認(rèn)真，而認(rèn)真源于用心，只有用心“既深且細(xì)”，然后“謀定而后動(dòng)”（《大學(xué)》），才能修得正果。而這一切，是我們要向陳明哲教授認(rèn)真學(xué)習(xí)的。