戰(zhàn)美玲　宋曉萌

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的飛速發(fā)展，教育技術手段的改革迎來了無限契機，MOOC便是其中的改革經(jīng)典之作。作為一種新穎而實用的教學技術手段，MOOC為現(xiàn)代教育引入了亮點。然而，在發(fā)展和推廣的過程中，MOOC也面臨著一些問題需要整改并完善，本文著重從意識接受、技術應用、投入運維等角度出發(fā)展開了詳細論述，提出了一些有利于MOOC創(chuàng)新推廣的發(fā)展策略，希望能夠為MOOC未來的良性和可持續(xù)性發(fā)展提供一些借鑒。

關鍵詞：MOOC；創(chuàng)新延伸技術應用投入運維

1引言

M00C即大規(guī)模在線開放式課程，是一種近年來十分流行的在線教育模式。究其來源，最早可追溯到2007年美國猶他州立大學David Wiley教授發(fā)明并推行的“WIKT開放課程教學”，之后由于MOOC的在線虛擬學習、大容量學習資源共享等優(yōu)勢，在全球范圍內(nèi)得到了大力推廣，2013年之后，我國一些高等學校也開始引入或構建自身專屬的幕課平臺，例如：清華大學幕課平臺、蘭州財經(jīng)大學幕課平臺、中國海洋大學幕課平臺等，整體而言，幕課在我國高等教學中的發(fā)展呈現(xiàn)如火如荼的態(tài)勢，作為在線開放課程可以服務社會學習者也可以為校內(nèi)師生服務。

2 MOOC推廣中的問題

本文以我校山東輕工職業(yè)學院的師生為對象進行調(diào)查，深入摸排MOOC在高校推廣中的現(xiàn)狀。從教師群體的調(diào)查結果中反映出，目前我校老師中能夠熟知MOOC應用技術，并在教學中經(jīng)常應用的老師并不多，很多老師也表示“對MOOC不是特別了解，若要進行創(chuàng)新推廣仍存在認知、技術、渠道等方面的問題”。同時從學生調(diào)查過程中反映出，學生群體對MOOC的運用水平參差不齊、體驗感不同、對MOOC的推廣基本不了解，這表明學生群體對MOOC學習平臺的認知并不是十分完美，存在一些問題。

3 MOOC資源創(chuàng)新推廣策略

作為一個新生的教育教學輔助事物，MOOC的發(fā)展可謂迅速，但其中也存在創(chuàng)新推廣的問題，為使MOOC的未來發(fā)展更具后勁，我認為MOOC資源推廣可以從以下幾方面入手：

1.創(chuàng)新延伸上的策略

本文認為MOOC創(chuàng)新渠道中宣傳渠道的構建可采用O2O“線上+線下”一體化構建創(chuàng)新推廣宣傳渠道，線上宣傳渠道以社交平臺、社群平臺為主，線下宣傳渠道則以校園文體活動為主。例如，線上發(fā)揮學校公眾號、微博公眾號等網(wǎng)絡社交平臺的影響力，加大宣傳力度，線下開設MOOC創(chuàng)新推廣社團，定期組織一些MOOC應用創(chuàng)新的活動；開展專家學習講座，吸引學者的參與。

2.技術應用上的策略

制定MOOC推廣的方案，一方面，基礎認知推廣方案。對師生進行系統(tǒng)、詳細的MOOC技術應用認知培訓，內(nèi)容應包含：MOOC的發(fā)展歷程、先進技術、主要功能等理論知識，還有操作能力的培訓，學習者需要基礎的計算機水平，長期通過培訓豐富師生對于MOOC的認知，為創(chuàng)新推廣提供基礎。另一方面，升華實踐推廣方案。在基礎認知培訓的基礎上，可以在師生群體中建立起“MOOC技術應用創(chuàng)新推廣工作室”、“MOOC技術應用創(chuàng)新推廣社群”等組織，發(fā)揮小組集思廣益的優(yōu)勢，不斷推出MOOC創(chuàng)新推廣的技術應用方案

落實MOOC推廣的行動。具體來說，將方案進行落實可從以下幾方面著手：一方面，加大對師生MOOC應用技術的培訓，防止因為MOOC平臺的難操作性影響計算機使用能力不高的學習者的學習熱情，同時也保證了慕課學習過程的完整性，一定程度提高了MOOC平臺的運營。學?？梢酝ㄟ^校內(nèi)培訓、學術講座、技能競賽等途徑，不斷加大對師生MOOC應用方面的技能培訓，讓師生掌握扎實過硬的MOOC應用技能。我們還可以借鑒其他高校推廣的辦法，充分利用圖書館將課程配套的資源、互動論壇、文獻庫等進行整合，提高圖書館在推廣MOOC行動中的影響力。另一方面，創(chuàng)設多元的MOOC創(chuàng)新推廣渠道。充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的優(yōu)勢資源，依托微博、微信、QQ等社交性學習軟件，創(chuàng)設“MOOC創(chuàng)新推廣在線平臺”，建立學校在線開放課程的公眾號，及時將國內(nèi)外一些新穎、實用的MOOC新發(fā)展資訊上傳到平臺上，為師生創(chuàng)新推廣MOOC提供借鑒

3.投入運維上的策略

投入創(chuàng)新必要的資源，具體到MOOC的創(chuàng)新推廣來說，作為一個基于信息化的教學平臺，在創(chuàng)新推廣過程中，勢必要投入足夠的資源支持，而前期的調(diào)研亦發(fā)現(xiàn)，受訪學校在MOOC平臺的投入運維中可謂差強人意，為此在今后的實施過程中，要從人力、物力、財力、智力等方面，對現(xiàn)有的MOOC平臺進行升級改造，例如：投入必要的智力和財力，完善MOOC平臺的功能，提高學習者進行MOOC學習的完整性；投入必要的物力和人力，定期升級和更新MOOC平臺上的資源，確保優(yōu)質課程資源的先進性和創(chuàng)新價值。在實際改善方面可以尋找伙伴，進行多方合作。例如：清華大學與北京大學加入edX，上海交通大學與復旦大學結盟Coursera，這樣可以節(jié)省建設時間、優(yōu)化平臺設計，可以不斷測試、偵錯，增添新功能等，節(jié)省研究成本，集力研究好學校的教育業(yè)務

除此之外在MOOC推廣應用的過程中還涉及領導的重視、教改的立項、設備環(huán)境改造、工作量考核、酬金及教師心態(tài)等關鍵問題。慕課的出現(xiàn)與發(fā)展給我們的教育觀念、教學形式、教學方法、教學手段等都帶來了新的挑戰(zhàn)，我們教師在繼承傳統(tǒng)教學長處的基礎上，還需積極研究基于MOOC的翻轉課堂新生事物，取其所長，避其所短，不斷改進教學行為，在實踐中探索新的教學策略和教學方法。

4結論

本文通過對本校MOOC應用方面的調(diào)查研究，發(fā)現(xiàn)MOOC資源推廣中存在的問題，并提出了MOOC創(chuàng)新推廣的具體策略，整體而言研究成果符合預期設想，且具有一定的理論和實踐價值。endprint