李櫟

摘要：現(xiàn)代高校英語教育能夠大大促進區(qū)域經濟的發(fā)展，帶動當?shù)乜茖W技術水平的提高，從而帶動地區(qū)經濟發(fā)展，促進區(qū)域經濟文化繁榮。因此，現(xiàn)代高校英語教育要以市場需求為導向，以培養(yǎng)復合型外語人才為目標，有效利用區(qū)域資源和市場知識構建良好的人才培養(yǎng)模式，實現(xiàn)高校英語教育與區(qū)域經濟發(fā)展的相互作用，讓區(qū)域經濟和諧發(fā)展。

關鍵詞：英語教育； 區(qū)域經濟； 和諧發(fā)展

目前，經濟發(fā)展與語言之間的關系緊密，尤其是當前"一帶一路"國家戰(zhàn)略的提出，必然需要大批復合型英語專業(yè)人才，這對高校英語人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，注入了新的活力。我國中部地區(qū)位于經濟發(fā)展和物流流通交界位置，這些地區(qū)也是將物資銷售到國外的主要樞紐，全國各地的商人都有可能集聚在此，語言溝通是促進經濟發(fā)展的一大動力。還有些地區(qū)是歷史文化古城，是中華文化的發(fā)祥地，這些地區(qū)的交通及旅游的發(fā)展需要用英語傳播。由此看出，在社會發(fā)展中語言具有重要的作用，地區(qū)英語覆蓋程度決定了該地區(qū)經濟發(fā)展速度，同時地區(qū)發(fā)展情況決定了英語在各行各業(yè)的需求程度，兩者相互依存，相互促進發(fā)展。我國地方高校英語教育是對地方普及英語的一種重要方式；提高地方高校英語教育質量，對落實我國語言教育政策、提高全民素質和促進社會發(fā)展有重要意義。

高校英語教育可以通過創(chuàng)造優(yōu)良的文化環(huán)境，推動高素質人才的培養(yǎng)，從而發(fā)展科學技術，促使影響區(qū)域經濟運行的各類因素直接發(fā)生作用，最終帶動區(qū)域經濟的發(fā)展。具體來說，高校英語教育對區(qū)域經濟的影響有以下幾個方面。

（一）促進區(qū)域經濟的全面發(fā)展

縱觀全球經濟發(fā)展現(xiàn)狀，一體化的速度不斷加快，為了加快區(qū)域經濟的對外發(fā)展，實現(xiàn)走出去的戰(zhàn)略，我們必須做好準備迎接各種挑戰(zhàn)。在市場占有、市場開發(fā)、技術創(chuàng)新、技術管理中，語言發(fā)揮了重要作用，它能體現(xiàn)全球經濟貿易中的文化差異、知識差異、技術差異、管理差異等問題。因此，我們必須重視高校英語教育，沖破語言障礙所帶來的各種有形的或是無形的隔閡和羈絆。此外，我們還必須重視專業(yè)英語教育，例如工程管理英語、機械工程英語、醫(yī)學英語等，幫助專業(yè)性人才更好的掌握本專業(yè)相關的英語技能，讓學生在各自的專業(yè)領域中發(fā)揮語言的重要作用，促進區(qū)域經濟的高速發(fā)展。

（二）促進區(qū)域外貿經濟的發(fā)展

每一個國家或地區(qū)的經濟都可以劃分為國內經濟和外貿經濟兩個部分。高校的英語教學相對于中學來說分類更為細化明晰，學生對英語進行系統(tǒng)、全面的學習，可以深入了解他國的文化背景，了解各國的商業(yè)規(guī)則和貿易習慣。這樣能夠為市場提供其所需的多類英語人才，使得區(qū)域能夠更好的引進外來資本、外來技術、外來管理方式等，促進區(qū)域的對外交流，推動區(qū)域市場的可持續(xù)發(fā)展。

（三）促進區(qū)域文化的繁榮

高校英語教育的發(fā)展能夠有效帶動整個區(qū)域內外語教育的發(fā)展，為人們帶來新的文化、新的思維、新的想法，從而引進外貿經濟并促進外貿經濟的發(fā)展。我們要根據(jù)區(qū)域經濟發(fā)展的實際情況來培養(yǎng)區(qū)域所需要的各類英語人才，高校英語教育要按照市場運行機制及要求充分展開，將英語應用能力貫穿在英語專業(yè)和非專業(yè)英語教學之中，提高學生的英語基礎應用能力，提高學生的人文修養(yǎng)，最終更好地服務于區(qū)域經濟發(fā)展，促進區(qū)域經濟的全面發(fā)展。因此，高校英語教育應從以下幾個方面展開：

（一）高校英語教育要注重培養(yǎng)學生的應用能力

英語應用能力貫穿于英語專業(yè)教育和非專業(yè)教育之中。在英語教育中，基礎課程是基本，是基石。語言應用技能課程是發(fā)展。英語基礎課程是指口語、聽力、泛讀精讀、英語文化等，而英語語言應用技能課程則是指英語實用寫作、翻譯等。英語基礎課程能夠使學生積累英語專業(yè)知識，了解西方文化，提高學生的鑒賞能力，培養(yǎng)學生的跨文化意識。而語言應用技能課程則能夠有效的培養(yǎng)學生的英語思維、推理、分析、判斷能力。我們應當結合區(qū)域的實際情況來選擇英語語言應用技能課程。例如，旅游行業(yè)發(fā)達的地區(qū)高校就可以多選擇旅游英語、飯店英語、外貿英語等，一方面可以拓寬學生的英語應用范圍，另一方面還能幫助學習系統(tǒng)地學習相應的經濟市場體系知識。此外，還可以在專業(yè)英語教學中增添選修課程，讓學生根據(jù)自己的意愿來自主選擇自己所需要的英語課程，一方面可以增加學生學習英語的興趣，另一方面，能夠避免英語學習的機械化。總體來說，學生優(yōu)秀的英語應用能力能夠幫助學生在進入市場后更快、更好地熟悉市場經濟環(huán)境，用專業(yè)所長更好地服務于區(qū)域的經濟發(fā)展。

（二）高校英語教育要注重實踐基地的建設

縱觀我國的高校英語高校的實踐情況，師范類高校的學生一般都在中小學開展實踐活動，綜合類高校的學生則還可以選擇需要英語人才的相關企事業(yè)單位，具有很大的局限性。從當前的社會需求來看，英語能力幾乎成為了所有行業(yè)所需人才的必備條件。我們應當注重英語教學實踐基地的建設，加強與各類型企業(yè)間的交流與合作，優(yōu)化配置教育資源和實踐資源。這樣一來，我們不僅能夠根據(jù)區(qū)域經濟發(fā)展的情況來培養(yǎng)英語人才，使得培養(yǎng)更具有針對性，同時也增強學生學習英語的針對性和目的性，最終提高學生英語學習的具體性和實用性。同時，我們還能夠為學生拓寬英語交流的道路，為學生提供更多的英語實踐平臺，避免學生在尋找實習場所時的迷茫與無助。

最后，加強英語實踐基地建設還能夠為學生提供理論聯(lián)系實際的平臺，讓學生從多個方面體會市場運作的機制，增強學生英語學習成果的市場運用效果。

綜上所述，區(qū)域經濟發(fā)展與高校英語教學密切相關，語言經濟學對當前的高校英語教學具有重要的指導意義。作為高校英語教育的實施者，我們應當充分結合區(qū)域實際情況，以區(qū)域的社會發(fā)展和市場需求為導向，結合區(qū)域發(fā)展的方向和優(yōu)勢，確立高校英語教育的教學目標，構建相應的英語教學模式，有效提高英語教學的有效性。 此外，我們要注重學生英語應用能力的培養(yǎng)和學校英語實踐基地的建設，優(yōu)化資源配置，使得英語學習實現(xiàn)其經濟效益，推動區(qū)域經濟和諧發(fā)展。

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本文是2018年度河南省教育廳人文社會科學一般項目規(guī)劃課題階段性成果。項目編號：2018-ZDJH-228