陳曉

近期看到一則新聞，說(shuō)倫敦地鐵開始推行無(wú)性別問候，把原來(lái)的“女士們，先生們”改為“大家”，目的是為了讓跨性別的人士不被排除在外。倫敦市長(zhǎng)表示，這是為了表現(xiàn)這個(gè)城市的包容和文化的多樣性。與此同時(shí)，近年來(lái)英國(guó)的學(xué)校也開始倡導(dǎo)這種做法，同樣是為了表示尊重和包容。

這給我們以深刻啟示。當(dāng)下社會(huì)，人們?cè)絹?lái)越尊重個(gè)體、展現(xiàn)包容、崇尚個(gè)性化。在這樣的大環(huán)境下，作為教育人的我們?cè)撟鲂┦裁矗课蚁?，首先我們的教育需要更公平?/p>

關(guān)于教育公平，我們已經(jīng)做了很多工作，應(yīng)該說(shuō)成效顯著，基本實(shí)現(xiàn)了共享性的教育公平。但是，教育畢竟是對(duì)人的工作，而人的長(zhǎng)相、氣質(zhì)、性格、內(nèi)外條件都是極為個(gè)性化的。因此，教育最需要的是個(gè)性化的差異性公平。

在微信朋友圈里，有兩張圖曾盛傳一時(shí)。第一張圖中有三個(gè)身高不一的人，同時(shí)站在等高的磚上，他們看到的當(dāng)然是不一樣的風(fēng)景。第二張圖中三人站在高矮不一的磚上，此時(shí)他們都看到了山以外的風(fēng)景?？梢?，平等不等于公平，光有平等也實(shí)現(xiàn)不了公平，因?yàn)槿讼忍炀褪遣灰粯拥摹?/p>

這告訴我們，差異性的公平有多重要，在教育中尤其如此。

實(shí)現(xiàn)差異性的公平，首先要從態(tài)度上尊重差異，發(fā)掘每個(gè)孩子的稟賦與特長(zhǎng)，盡可能提供滿足每個(gè)孩子發(fā)展所需要的條件，最終實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的“兩全”，即讓全體學(xué)生全面發(fā)展。

具體到學(xué)校，我們要著眼于課堂，把這種觀念植根在課程上，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)一定是通過(guò)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)的?；谶@種認(rèn)識(shí)，有些學(xué)校建構(gòu)了在云環(huán)境下的德育課程、學(xué)科課程、超市課程，其目的就是通過(guò)課程讓每個(gè)孩子都變得優(yōu)秀。比如，建立課程超市，提供大量的個(gè)性化的“課程貨品”，讓學(xué)生需要什么就能拿取什么，想要什么課程就有什么課程，從而助力孩子的個(gè)性化發(fā)展。

另外，學(xué)校在假期組織類似“童心看職業(yè)”這類活動(dòng)，讓學(xué)生提前感知和判斷他們未來(lái)可能會(huì)喜歡的職業(yè)，并充分利用家長(zhǎng)資源，讓“職業(yè)思想”提早走進(jìn)課堂，為孩子們播下職業(yè)選擇的種子。這樣，一方面可激發(fā)孩子們的人生夢(mèng)想，另一方面也可據(jù)此判斷學(xué)校還應(yīng)在哪些方面做出改進(jìn)和努力，以適切學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性化成長(zhǎng)。

時(shí)代演進(jìn)到今天，我們的教育已不能局限于僅實(shí)現(xiàn)共享性的公平，讓每個(gè)千差萬(wàn)別的孩子迷失在蕓蕓眾生之中，而須有更寬廣的視野，更個(gè)性的追求，讓孩子們真正成為主宰自己命運(yùn)的“這一個(gè)”。這樣才是真正對(duì)生命的尊重和教育的公平。

（作者系廣州市越秀區(qū)教育局副調(diào)研員）

責(zé)任編輯 余志權(quán)endprint