2022年3期
教學研究與管理
科研交流
教學研究
- 思想政治課中體驗式教學法的理論及其運用
- 運用反例教學 構建高效課堂
- “雙減”背景下小學低年級數學優(yōu)化作業(yè)設計的行動研究
- 引導學生開展有效的數學交流 培養(yǎng)學生綜合能力的發(fā)展
- 以數學日記搭建數學與生活的橋梁
- 初中作文審題教學的探索與實踐
- 巧用“課堂口令”組織小學音樂課教學
- 農村小班化語文有效復習的探究與實踐
- 情景體驗式教學在小學語文的有效應用策略
- 小學英語繪本教學案例分析
- 小學音樂課堂中的班級合唱教學問題及策略研究
- 巧用錯誤資源 綻放智慧之花
- “以讀悟意”到“能讀識情”的小學高段文言文教學策略探究
- 淺析“導入型微課”在一年級道德與法治教學中的設計與應用
- 小學歌唱教學“動覺—聽覺—視覺”學習模式實踐探索
- 在小學英語教學中融合黨史教育策略初探
- 在小學數學課堂中促進學生快樂學習的實踐探索
- 為小學英語個性化合作學習單做加法
- 在小學語文教學中融合勞動教育
- 以情動人 以情感人
- “雙減”背景下如何有效布置課后作業(yè)
- 對激發(fā)及引導語文閱讀教學的探討
- 淺談在小學數學課堂教學中如何滲透思想政治教育
- 優(yōu)化復習作業(yè) 落實“減負增效”
- 促進小學低年段學生英語閱讀能力提升的策略研究
- 基于小學道德與法治SACE-R教學模式的多媒體教學案例研究
- “雙減”政策下中小學課堂教學與作業(yè)負擔的診斷與研究
- 談“雙減”背景下初中數學減負提質的策略
- 小學語文課堂中學生問題意識的培養(yǎng)
- 基于“雙減”政策下小學數學作業(yè)設計研究
- 芻議統編教材背景下的閱讀教學策略
- 小學音樂“云課堂”教學探究
- 互聯網時代中小學生信息素養(yǎng)提升路徑探究
- 小學數學低中段教學銜接的現狀與對策
- 初中小說“整本書閱讀”指導策略研究
- 小學高年級自主高效閱讀策略研究