仲崇輝

關(guān)注社會，與生活對話，著力培養(yǎng)體悟能力

生活中并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?？忌c眾不同的心路歷程，或許就是作文立意的亮點。每日或每周反思當日或本周自己認為最有價值、最有內(nèi)涵的事件，課內(nèi)課間，教室宿舍，居家外出，訪友踏青……總會有某個人、某處景、某件事，輕輕撥動著我們的心弦，流淌出美妙的音符，成為與某次作文審題相契合的立意。關(guān)注社會，與生活對話，作文立意才能不落窠臼，于無聲處聽驚雷。

打通讀寫，與文本對話，不斷提高認識水平

加強閱讀，包括教材、名著、時文，甚至每次練習(xí)時所用的文本材料。這些都是我們寫作立意時的模板與范例。與文本對話，即時寫下閱讀感悟，有目的地積累文本立意，適度地與我們的生活生發(fā)勾連，不斷豐富語文素養(yǎng)，考生才能立于精神的高地，提升思想的境界。

多向思維，與自己對話，有效提高思辨能力

1.轉(zhuǎn)換視角，獨出心裁。

（1）多維立意。所謂多維立意，是指思考客觀對象時，從多角度、多側(cè)面、多層次思考，進而選擇自己作文的主旨。“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”，不同的觀察者，可能因為所站角度不同，看到的特點各異，得出的結(jié)論也就不盡相同。同一事物，同一材料，從不同角度所作出的判斷、所得出的主題也不盡相同。考生應(yīng)該努力將這些不同的判斷歸結(jié)到一起，然后根據(jù)自己的實際情況選擇其一，作為作文的主旨。

（2）融旨于物。指借助某種事物來表現(xiàn)作文的主旨。這種立意方法常常通過對平凡事物的精雕細刻，以彰顯深遠的寓意。借某事物寄情托志，是“融旨于物”的主要特征。

（3）反用其意。指借舊事物翻出新意，給人以新的啟迪和感受，使讀者耳目一新，從而收到好的藝術(shù)效果。在準確審題的基礎(chǔ)上，想別人想不到的，想別人不敢想的，想別人想不透的，是立意創(chuàng)新的關(guān)鍵。我們要擺脫思維定式，多逆向思維；要擯棄陳規(guī)，發(fā)前人所未發(fā)。同樣的題材，同樣的記敘對象，能寫出前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。在動筆作文之前，考生還要做一件事：用一句話把本文的主旨或者中心（思想）概括出來，以此來選材，確定作文結(jié)構(gòu)，選擇表達方法和語言風(fēng)格。確立了作文的主旨，即確立了作文的立意。

2.瞬間升華，提煉主旨。挖掘事實本身具有的現(xiàn)實意義，通過想象、聯(lián)想引申出對生活本身的思考與感悟；著眼材料所代表的象征意義，善于由此及彼地進行相關(guān)推論；立足于哲思情懷進行拓展，既要善于“凝神觀照”，也要工于個性思考；由點及面，聯(lián)系生活，立體式地展示思維成果。這些方法在具體立意中可靈活應(yīng)用。

3.彰顯個性，秀出自我。記敘文立意的指向一般不外乎以下幾個方面：對人性的謳歌或剖析，對生命的理解和感悟，對未來的思考與展望?？忌鷮Υ思纫幸庾R地涉獵，以拓展立意的空間，也要善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自己在某一方面的優(yōu)勢，以便于亮出個性的立意，彰顯自我的風(fēng)采。

示例

一位孫老友，在一座小城地處城鄉(xiāng)接合處的中學(xué)完成6年苦讀，憑著“考不倒”的智商，進入位于首都的全國頂級學(xué)府。老孫曾念叨，那次高考之后，如愿在一群“考不倒”的思想者中千錘百煉，如魚得水，沉浮不驚。之后，再加上“喝不倒”的情商，他如愿“霸占”了中關(guān)村地標建筑里一間有著大大落地窗的辦公室。

一位盛老友，在同一小城地處市中心的中學(xué)揮灑6年青春，憑著“我有情懷我怕誰”的精神，劍指同樣位于首都的學(xué)府，只可惜差了幾分，與其擦肩而過。老盛總回憶，揭榜那一天，他在那座小城的湖邊漫無目的地騎著自行車，覺得這輩子就這么完了……

前幾年，老孫和老盛相遇了。這個世界上有一樣特別奇妙的東西叫作“開始”，因為它從遇見的那一刻起就已經(jīng)結(jié)束了。

老孫和老盛從老鄉(xiāng)，變成了辦公鄰居，又成了合作伙伴，還成了同桌酒友。他們惺惺相惜的不僅是那一線鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，還有曾經(jīng)互不相識卻并肩走過的高考之路，以及用一個特別時髦、上檔次的叫作“資源整合”的詞共同支撐的未來之路。

在這樣的盛世“盛試”里，發(fā)生著無數(shù)不相識的相遇。這場“人生大考”最有意思的是，它是一個大寫的“開始”，在本無路的天地間，它讓有趣的事情得以不斷發(fā)生。它們之所以有趣，是因為其間包含著遠大的志向，自由的精神，為人的責(zé)任。

——2017年全國卷Ⅲ高考佳作《天地本無路，行處即大道》

點評

作文關(guān)注社會，體察生活，由點及面地對高考這一“盛試”作出了自己的思考與感悟；同時，作文視角獨特，立意新穎，對“孫老友”和“盛老友”在高考后的“相遇”凝神觀照，彰顯了獨特的個性色彩。