張文婷 王成江

摘要：“發(fā)電廠電氣部分”是一門實踐性很強的課程，與實際工程緊密相關(guān)，要想學(xué)好這門課程，不僅要教師改進教學(xué)方法，而且要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強學(xué)生的自學(xué)能力，這樣學(xué)生才能真正掌握“發(fā)電廠電氣部分”這門課程的內(nèi)容，并且能熟練地運用到實際工作中，這也是我們學(xué)習(xí)這門課程的最終目的。

關(guān)鍵詞：“發(fā)電廠電氣部分”；教學(xué)思路；學(xué)習(xí)興趣；“討論式”教學(xué)

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）08-0190-02

一、“發(fā)電廠電氣部分”的課程性質(zhì)、目的與任務(wù)

“發(fā)電廠電氣部分”是三峽大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)的必修課程之一。通過先修課程“高等數(shù)學(xué)”、“電路原理”、“電機學(xué)”和“電力系統(tǒng)分析”等課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對電力系統(tǒng)的工作原理、供配電網(wǎng)絡(luò)的基本組成等有了一定的了解和認(rèn)識。而“發(fā)電廠電氣部分”課程的目的與任務(wù)就是使學(xué)生進一步掌握發(fā)電廠和變電所電氣主系統(tǒng)及高壓電器的工作原理與應(yīng)用，掌握電氣主接線的設(shè)計方法及發(fā)電廠和變電所的控制與信號原理，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決發(fā)電廠和變電所電氣部分技術(shù)問題的基本專業(yè)素質(zhì)，同時讓學(xué)生初步掌握發(fā)電廠、變電站電氣主系統(tǒng)的設(shè)計與計算方法，樹立理論聯(lián)系實際的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，為以后從事相關(guān)電氣設(shè)計、檢修、安裝、運行、維護及管理等工作奠定必要的基礎(chǔ)。

二、清晰的教學(xué)思路

學(xué)習(xí)任何一門課程，都應(yīng)讓學(xué)生有一個清晰的學(xué)習(xí)思路，要知道知識點的結(jié)構(gòu)是怎樣的，才能循序漸進地學(xué)習(xí)掌握課程內(nèi)容，并進行運用。因此，在教學(xué)環(huán)節(jié)中由點到面、由個體到整體的思路，筆者認(rèn)為非常重要。教學(xué)結(jié)構(gòu)如圖1所示。

如圖1所示，電力系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)非常復(fù)雜，要完整的掌握和運用它，首先就要了解電氣設(shè)備的原理和運行特點并選擇合理的設(shè)備，然后根據(jù)不同接線形式的優(yōu)缺點和適用場合，以及通過可靠性分析和技術(shù)經(jīng)濟分析進行比較，然后才能運用到實際的發(fā)電廠工程設(shè)計中。由此可見，清晰的教學(xué)思路是讓學(xué)生良好掌握課程知識點的重要途徑。

三、改進課堂教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要想上好一門課，教師除了要充分地備課、完善教案等外，還需要具有高效的教學(xué)方法來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課，從而有效地獲取知識。

1.讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在第一次上課的時候就明確的告訴學(xué)生，每一個人都應(yīng)該把自己當(dāng)作設(shè)計人員來對“發(fā)電廠電氣部分”這門課程進行學(xué)習(xí)。因為大家如果把自己當(dāng)作一名設(shè)計人員，那么在學(xué)習(xí)的過程中就會思考，怎樣合理的去設(shè)計、運行發(fā)電廠和變電站的電氣主系統(tǒng)，讓學(xué)生們形成一種主動的學(xué)習(xí)方式，而不是被動的去聽教師講課，其結(jié)果是事半功倍的。

2.抓住課程教學(xué)的重點。“發(fā)電廠電氣部分”課程教學(xué)內(nèi)容繁多、理論性強，教學(xué)學(xué)時相對偏少，針對這樣的特點，我們要進行合理的優(yōu)化。課程內(nèi)容的優(yōu)化要達(dá)到實效性，要充分抓住本課程的教學(xué)重點，突破教學(xué)的難點，合理優(yōu)化課時分配?！鞍l(fā)電廠電氣部分”課程教學(xué)的重點為：電氣主接線及其設(shè)計；導(dǎo)體載流量計算的方法，載流導(dǎo)體短路時的發(fā)熱計算；主變壓器的臺數(shù)、容量及型式的選擇方式；發(fā)電廠、變電所典型電氣主接線的分析與設(shè)計；廠用電接線的原則和接線形式；不同類型發(fā)電廠的廠用電接線；電弧的產(chǎn)生和熄滅；斷路器、電流互感器及電壓互感器的工作原理和選擇；戶內(nèi)、戶外配電裝置的形式及應(yīng)用范圍；二次回路接線圖的類型及應(yīng)用；等等。在教學(xué)中，我們要在繁多的教學(xué)內(nèi)容里牢牢抓住這些重點，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

3.與學(xué)生開展“討論式”教學(xué)。以本學(xué)期教學(xué)班級為例，全班共59名學(xué)生，大家自由分組，共10組，每組推薦1位組長。根據(jù)“發(fā)電廠電氣部分”這門課程所有的內(nèi)容，教師分別對10組學(xué)生安排任務(wù)，要求每1組的學(xué)生一起收集教師安排的任務(wù)內(nèi)容圖片（主要以圖片為主，適當(dāng)可以有一些介紹性的文字），并做成PPT。比如，第1組學(xué)生收集的是各類絕緣子的圖片，然后由組長作為代表對PPT進行講解，時間控制在10分鐘以內(nèi)。組長講解完畢后，由教師對該組其他學(xué)生進行提問。提問的內(nèi)容都是關(guān)于絕緣子的，比如，絕緣子的類型、不同類型絕緣子的特點及試用場合等，然后教師根據(jù)大家收集的相關(guān)內(nèi)容和回答問題的情況進行打分，此分?jǐn)?shù)將作為該組所有學(xué)生的一次平時成績。對學(xué)生進行這樣“討論式”的教學(xué)，實際上是為了鍛煉他們的自學(xué)能力。在收集資料的過程中，可以讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)知識；在講解PPT的過程中，可以鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力；在提問的過程中，可以加深學(xué)生對問題的理解。整個過程，不僅讓相關(guān)小組的學(xué)生有所收獲，也讓其他組的學(xué)生能夠?qū)W到書本上沒有的知識。這樣做的效果非常明顯，學(xué)生們的積極性很高，從而也養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、選取有代表性的實際案例進行教學(xué)

在課堂教學(xué)過程中，教師不能單一的只講理論知識，還應(yīng)當(dāng)選取有代表性的工程實例來進行講解。課本中所講述的內(nèi)容一般都是比較基礎(chǔ)的概念，在學(xué)生掌握了這些基本概念以后，就應(yīng)該幫助他們了解一些相關(guān)的工程實踐方面的知識以便拓展他們的學(xué)習(xí)思路和視野。例如，在講述“接地與接地裝置”這一章節(jié)的時候，除了介紹書本上的理論知識，還可以選用與三峽電站、葛洲壩電站相關(guān)的各種接地類型與接地裝置的照片，并一一給學(xué)生們進行介紹，從而使學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中感覺更加生動、直觀，學(xué)習(xí)熱情也大大提高了，并且能夠更加深入地理解本章所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

五、參考課程相關(guān)閱讀

“發(fā)電廠電氣部分”教學(xué)內(nèi)容繁雜，教學(xué)學(xué)時較少，如果學(xué)生們只是單純的學(xué)習(xí)教材上的內(nèi)容，并不能全面了解和掌握這門課的知識。因此，作為教師，要對學(xué)時進行有效的引導(dǎo)，推薦相關(guān)的書籍，供學(xué)生們課下閱讀，從而讓他們獲得更加豐富的知識。

六、結(jié)語

“發(fā)電廠電氣部分”這門課程實用性很強，要想讓學(xué)生學(xué)好這門課程，不僅要提高教師自身的業(yè)務(wù)水平，還要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們掌握堅實的理論基礎(chǔ)，提高感性認(rèn)識，加強分析問題和解決實際工程問題的能力，這樣才能提高課程的教學(xué)效果，使學(xué)生較好的滿足社會的需求，為學(xué)生未來的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

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