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      幼兒園安全事故的防范與處理研究

      2018-03-16 00:12:49宗紅麗
      課程教育研究 2018年3期

      【摘要】近年來幼兒園安全事故頻發(fā),也讓人們對(duì)幼兒園安全事故的防范與處理更加重視,幼兒園教師也承擔(dān)了很大的壓力。很多教師為了防止幼兒園事故的出現(xiàn)采用減少戶外活動(dòng)和限制幼兒自由的方式,將幼兒完全控制在自己的視線范圍之內(nèi),但這種方式很容易對(duì)幼兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生消極影響。防范安全事故的發(fā)生,正確處理出現(xiàn)的安全事故,對(duì)于幼兒園管理和幼兒的成長(zhǎng)有著十分重要的意義。本文就對(duì)幼兒園的安全事故防范與處理進(jìn)行了分析和探究。

      【關(guān)鍵詞】幼兒園安全事故 防范與處理 幼兒安全

      【中圖分類號(hào)】G473.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2018)03-0014-02

      引言

      幼兒教育是教育的重要階段,隨著人們生活水平的逐漸提高,家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也越來越重視。不過近年來幼兒園中安全事故頻發(fā),讓很多家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園的安全十分擔(dān)憂。孩子是祖國(guó)的未來家庭的希望,因此加強(qiáng)幼兒園對(duì)安全事故的防范,對(duì)已經(jīng)出現(xiàn)的安全事故進(jìn)行更好的處理,對(duì)于保護(hù)幼兒安全,提高幼兒園的教育質(zhì)量有著非常重要的意義。

      1.幼兒園安全事故的防范

      1.1健全安全管理制度,消除各種安全隱患

      想要減少幼兒園安全事故的發(fā)生就必須建立完善的安全管理制度,首先要完善安全保衛(wèi)制度,提高幼兒園安保人員的素質(zhì)和警覺意識(shí),對(duì)外來人員進(jìn)行嚴(yán)格的登記審查。其次要建立定期檢修制度,對(duì)幼兒園內(nèi)的所有設(shè)備,包括幼兒娛樂設(shè)施、電燈、學(xué)習(xí)用具、樓梯水龍頭、電線等等設(shè)立不同的檢修時(shí)間,并定期進(jìn)行檢修[1]。同時(shí)還應(yīng)該設(shè)立應(yīng)急遇險(xiǎn)制度,設(shè)立緊急出口和緊急通道,并定期組織地震和火災(zāi)演習(xí)。并對(duì)幼兒園內(nèi)的滅火器、消防栓等進(jìn)行定期檢修,保證它們?cè)诎l(fā)生突發(fā)情況下能夠發(fā)揮作用。

      1.2創(chuàng)設(shè)良好的幼兒環(huán)境,培養(yǎng)幼兒的安全行為習(xí)慣

      教師和幼兒園應(yīng)該為幼兒營(yíng)造更好地學(xué)習(xí)環(huán)境,在平時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行良好的安全教育。例如在電器插座旁貼上“有電危險(xiǎn)”的標(biāo)志,讓幼兒注意用電安全。在幼兒園墻壁上將一些正確的安全行為以圖畫的形式粉刷上去,這樣不僅幼兒更感興趣,也能對(duì)這些安全行為產(chǎn)生更加深刻的印象。同時(shí)在平時(shí)應(yīng)該告知幼兒一些有用的電話號(hào)碼,例如“110”“119”“120”這些常用的緊急號(hào)碼都代表什么含義,這樣即使幼兒在家中遇到一些緊急情況,也能夠通過撥打電話進(jìn)行自救[2]。此外也要強(qiáng)化幼兒的交通安全意識(shí),告誡幼兒遵守交通法規(guī),過馬路走人行橫道,遇到紅綠燈一定要等綠燈才能通行。并且告訴幼兒如果在幼兒園感到哪里不適一定要及時(shí)和教師進(jìn)行溝通。不可以吃陌生人給的東西,也不要隨便和陌生人離開等等,為幼兒建立更安全的環(huán)境,提高幼兒的安全意識(shí),對(duì)幼兒進(jìn)行更好的保護(hù)。

      2.幼兒園安全事故的處理

      2.1幼兒方面

      在幼兒的安全受到威脅時(shí),首先要及時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行身體和心理上的護(hù)理。如果幼兒發(fā)生輕微擦傷,要使用正確的應(yīng)急處理方式對(duì)幼兒進(jìn)行緊急處理,并迅速將幼兒送往醫(yī)院或診所,。如果幼兒出現(xiàn)骨折、中毒則應(yīng)立即送往醫(yī)院,為醫(yī)治爭(zhēng)取更多的時(shí)間。如果幼兒突然昏迷,教師不要擅自進(jìn)行處理,應(yīng)該立即撥打急救電話等待救援人員的到來。如果幼兒遭遇綁架或教師虐待等傷害,在處理幼兒肉體傷害的同時(shí),也要注意對(duì)幼兒的心理疏導(dǎo),防止給幼兒留下心理陰影[3]。有些安全事故的發(fā)生是因?yàn)橛變喝狈Π踩庾R(shí),因此教師也要抓住機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,防止這種情況再次發(fā)生,同時(shí)對(duì)其他幼兒也能起到很好的教育作用。

      2.2家長(zhǎng)方面

      在安全事故發(fā)生后,幼兒園應(yīng)及時(shí)告知家長(zhǎng)的真實(shí)情況,承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任,而不是隱瞞推諉。在家長(zhǎng)了解事故發(fā)生的真實(shí)情況之后,幼兒園應(yīng)和家長(zhǎng)共同商議對(duì)事故的處理事故的處理意見。需要注意的是一般家長(zhǎng)在安全事故發(fā)生后情緒都會(huì)比較激動(dòng),因此幼兒園和教師應(yīng)先讓家長(zhǎng)平靜下來,主動(dòng)和家長(zhǎng)致以最真誠的歉意,和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)好關(guān)系,商討出最有利于幼兒治療和發(fā)展的方案,將安全事故對(duì)幼兒和家長(zhǎng)的傷害降到最低。

      2.3教師方面

      教師往往對(duì)安全事故的發(fā)生有著很大的責(zé)任,但是除了教師體罰引起的安全事故之外,大多時(shí)候教師也并不希望發(fā)生安全事故,因此在安全事故發(fā)生后不應(yīng)一味的責(zé)怪教師,對(duì)教師的內(nèi)心造成過多的負(fù)擔(dān)。而應(yīng)該分析事故發(fā)生的原因,讓園內(nèi)所有教師共同找出安全事故的起因,從而降低類似事故再次發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。還應(yīng)該經(jīng)常組織幼兒園內(nèi)的教師進(jìn)行安全培訓(xùn),分析幼兒園內(nèi)存在的安全隱患,提高幼兒園教師的安全意識(shí),減少教師在工作中造成的安全隱患,更好地保證學(xué)生的安全。

      結(jié)束語

      幼兒每天有大量的時(shí)間都待在幼兒園,因此幼兒園不僅應(yīng)該為幼兒教授知識(shí),啟發(fā)幼兒智力,還應(yīng)該保障幼兒在幼兒園期間的安全。所以必須要排查幼兒園中的安全隱患,加強(qiáng)幼兒園安全事故的防范與處理能力,為幼兒營(yíng)造更安全的環(huán)境,讓幼兒更加健康快樂的成長(zhǎng)。

      參考文獻(xiàn):

      [1]武海珍.消除安全隱患建設(shè)平安樂園——談?dòng)變簣@安全事故的防范與處理[J].時(shí)代教育,2014,(9):194.

      [2]江暉,謝莉莉,王婉純.幼兒園安全教育及幼兒安全事故的預(yù)防研究[J].科教導(dǎo)刊(下旬),2016,10(30):131-132.

      [3]彭丹,馮海英.淺談?dòng)變簣@安全事故的產(chǎn)生及預(yù)防[J].科教文匯(中旬刊),2014,10(293):192-193.

      作者簡(jiǎn)介:

      宗紅麗(1984.7-),女,漢族,山東臨沂人,臨沂市蘭山區(qū)區(qū)直幼兒園,本科,小學(xué)一級(jí)教師,研究方向:幼兒園安全。

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