胡瑩

詭異的光亮

已經(jīng)是今天的第三遍鐘聲了。沉悶的鐘聲過(guò)后，黑夜席卷了整座城市，我站在宿舍的窗戶(hù)前，看著學(xué)校里的路燈一盞盞滅掉，心里一片灰暗。每天這個(gè)時(shí)候，就是大家應(yīng)該睡覺(jué)的時(shí)間——現(xiàn)在，只有在屋子里才不用戴防毒面罩。

自我有記憶開(kāi)始就生活在一片黑暗之中。沒(méi)有白天黑夜之分，一天的時(shí)辰都是靠著市中心敲出的鐘聲來(lái)分辨的。聽(tīng)爺爺說(shuō)，以前的地球并不是這個(gè)樣子，就在上一個(gè)世紀(jì)，天空還是藍(lán)的，云朵還是白的，大家每天都可以看到東升西落的太陽(yáng)。但是在27世紀(jì)，這一切都只能成為回憶，因?yàn)榈教幎际俏廴?，所以室外已?jīng)沒(méi)有辦法凈化，人們需要戴著防毒面具過(guò)日子。爺爺活了一百三十歲，這個(gè)世界上最疼愛(ài)我的人在黑暗中死去。從那天起，我每天都帶著他的照片。

我看過(guò)爺爺留下的視頻，大家在一起開(kāi)party，歡聲笑語(yǔ)，嬉笑打鬧，我向往那樣的日子。父親曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，月球是人類(lèi)建立的第二個(gè)生存空間，如果我的成績(jī)優(yōu)秀，就可以作為高級(jí)公民到那里生活。那樣，我所向往的一切都會(huì)實(shí)現(xiàn)。

我正在胡思亂想，突然發(fā)現(xiàn)對(duì)面教學(xué)樓三樓有微弱的光亮。這個(gè)時(shí)間學(xué)校所有的電路都應(yīng)該關(guān)閉了，按理說(shuō)不應(yīng)該會(huì)有光亮。我偷偷拿出我藏了很久的高倍望遠(yuǎn)鏡架在窗戶(hù)上，它可以透過(guò)濃重的黑色云層看到外面的星星。宿舍外就如濃墨一樣黑，哪怕是螢火蟲(chóng)一樣的光也會(huì)清晰地浮現(xiàn)在視野之中。我調(diào)好了望遠(yuǎn)鏡的距離，望向?qū)γ娼虒W(xué)樓的三樓，那里應(yīng)該是我們的電子閱覽室，平時(shí)都是固定的課時(shí)由老師統(tǒng)一安排進(jìn)入。

透過(guò)電子閱覽室的窗戶(hù)，我的手發(fā)抖了——我看到電子閱覽室所有的電腦顯示屏都啟動(dòng)了，泛著淡綠色的光。我盯著看了足足有兩分鐘，發(fā)現(xiàn)在顯示屏上，會(huì)不時(shí)地跳動(dòng)出一個(gè)淡黃色的影像。借助望遠(yuǎn)鏡的力量，我能夠分辨出，那應(yīng)該是一個(gè)抽象的人體模型，而且那個(gè)忽隱忽現(xiàn)的小人頭很大，和身體的比例完全不協(xié)調(diào)。

兩分鐘以后，電腦“啪”的一下全部滅掉。我打開(kāi)手表上的內(nèi)置燈，現(xiàn)在已經(jīng)是后半夜3點(diǎn)多。難道是學(xué)校的電路出現(xiàn)了問(wèn)題？我又等了一個(gè)小時(shí)，電子閱覽室安靜如初，我實(shí)在是困極了，倒在床上昏昏沉沉地睡去。

新來(lái)一位外星球老師

還在睡夢(mèng)中的我又聽(tīng)到了那沉悶的鐘聲，我知道這意味著要起床了，應(yīng)該是早上6點(diǎn)。我穿好防護(hù)服，戴著防毒面具走出寢室，看著滿(mǎn)是灰塵沙粒的天空深深地嘆了一口氣。學(xué)校的廣播通知大家盡快到操場(chǎng)集合，很快，三千多人黑壓壓地站在光禿禿的操場(chǎng)上。

校長(zhǎng)說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們請(qǐng)來(lái)了來(lái)姆斯星球的老師卡頓先生，今后他將為大家講授信息傳播知識(shí)。來(lái)姆斯星球的人具有神奇的能力，希望你們?cè)诳D先生的帶領(lǐng)下能夠有長(zhǎng)足的進(jìn)步?！?/p>

當(dāng)那個(gè)外星人走上講臺(tái)的時(shí)候，我不禁打了一個(gè)寒戰(zhàn)。他的頭無(wú)比的大，就像我昨天看到的那個(gè)電子閱覽室電腦屏幕中晃動(dòng)的人影，整個(gè)身體失去協(xié)調(diào)性。他雖然戴著防毒面具，但如水缸一樣的腦袋卻給大家留下了深刻的印象，相信走在校園里，沒(méi)有人會(huì)把他認(rèn)錯(cuò)。

“同學(xué)們，以后電子閱覽室就是我們的上課地點(diǎn)。記住，一定要遵守我的課堂紀(jì)律，否則，你們會(huì)后悔的?！笨D先生的聲音很低沉，本來(lái)壓抑的環(huán)境變得更加沉悶。

第一天就是我們班上卡頓先生的課。

“托米，你說(shuō)這個(gè)外星人會(huì)怎么整治不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生？”卡拉爾拽了拽我的衣角，把他的防毒面具湊到了我的耳邊。

“誰(shuí)知道他會(huì)使出什么招數(shù)。”大家安靜地走進(jìn)了教學(xué)樓，進(jìn)入電子閱覽室后，我找到了一個(gè)靠后的位置坐下。電子閱覽室里燈光很亮，所有的電腦都在一瞬間突然開(kāi)機(jī)，同學(xué)們嚇了一跳，只有卡頓先生顯得很平靜。

“我已經(jīng)對(duì)電腦進(jìn)行了改裝，可以接入星際互聯(lián)網(wǎng)查閱資料，但只有在我上課的時(shí)候才可以實(shí)現(xiàn)，所以今天我會(huì)給你們一定的時(shí)間先了解一下，看看哪些星球上有生物存在，他們的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)是如何進(jìn)行的。”卡頓先生背著手來(lái)回在同學(xué)們中間溜達(dá)。點(diǎn)擊Internet Explorer，出現(xiàn)在我面前的果然是“星際百度”搜索頁(yè)面。我輸入了“來(lái)姆斯星球人的特點(diǎn)”進(jìn)行查看，結(jié)果彈出一個(gè)綠色的網(wǎng)頁(yè)，上面竟然是飄動(dòng)著的抽象人形。頁(yè)面左上角要求輸入密碼，看來(lái)這個(gè)網(wǎng)站是不能隨便瀏覽的。

正思考著，一只大手拍在我的肩膀上。

“如果你想了解我們星球，我可以給你密碼?！笔强D先生。這個(gè)老師此時(shí)表現(xiàn)出來(lái)的和藹讓我感覺(jué)自己的大腦可能有點(diǎn)問(wèn)題。也許是我想的太多了。我點(diǎn)點(diǎn)頭，他快速輸入密碼，在我還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)的時(shí)候，頁(yè)面出現(xiàn)了一些關(guān)于來(lái)姆斯星球的資料。我看著那些文字，突然覺(jué)得頭發(fā)都已經(jīng)豎起來(lái)了……

奇怪的輪回

躺在寢室的床上，我的大腦中仍然浮現(xiàn)著那些在電腦中看到的文字：來(lái)姆斯人具有超強(qiáng)的控制能力，甚至可以控制時(shí)間，尤其是當(dāng)他們被授予教師的稱(chēng)號(hào)時(shí)，能力便會(huì)增強(qiáng)，懲罰的方法詭異奇特。

后面又具體說(shuō)了一些來(lái)姆斯人的特征我已經(jīng)記不起來(lái)了，只是這段讓我記憶深刻。我又不自覺(jué)地走到窗前望向教學(xué)樓，三樓的窗戶(hù)竟然又有淡淡的光芒射出來(lái)。我驚奇地拿出望遠(yuǎn)鏡，竟然和我頭一天看到的情形一樣。我看了一下表，又是后半夜3點(diǎn)多。我用力揉了揉眼睛，但結(jié)果并沒(méi)有改變，那電腦顯示屏上飄動(dòng)的人影清晰地映入我的眼簾。

鐘聲響起的時(shí)候我已經(jīng)穿好衣服走出了寢室。一出門(mén)，就遇到了也是剛剛出來(lái)的卡拉爾。

“你今天怎么這么早？”卡拉爾還在系著衣服扣子。

我沒(méi)說(shuō)話(huà)，徑直向外走去。廣播里召集全校學(xué)生集合，只見(jiàn)校長(zhǎng)上臺(tái)竟然宣布了昨天宣布的事情，我看到了那個(gè)大頭的外星老師。天啊，為什么昨天的情景又一次重復(fù)？我趕緊湊到卡拉爾身邊問(wèn)：“這個(gè)老師昨天不就來(lái)了嗎？還給咱們班上了微機(jī)課?！?/p>

卡拉爾猛地回轉(zhuǎn)頭看我：“你瘋了吧？這是才發(fā)生的事情，我怎么可能在此之前見(jiàn)過(guò)他！”我看著卡拉爾瞪大的眼睛和驚奇的表情。

接下來(lái)的事情正如我所料，依然是我們班上微機(jī)課，卡頓先生重復(fù)著昨天的話(huà)，當(dāng)我忐忑地坐在電腦前，在“星際百度”搜索上輸入“來(lái)姆斯星球人的特點(diǎn)”后，我又聽(tīng)到了那個(gè)溫柔的聲音：“如果你想了解我們星球，我可以給你密碼。”這一次我沒(méi)有沖他點(diǎn)頭，但他依然輸入了密碼，我想透過(guò)防毒面具看他的臉部表情，但這都是徒勞。

我精神恍惚地上完了整堂課，已經(jīng)不知道怎么走出的教室，更不知道怎樣度過(guò)的一天。更讓人覺(jué)得恐怖的是，接下來(lái)的三天，我依然在重復(fù)著同一天的過(guò)程，學(xué)校每天早上都在集合，每天都在介紹來(lái)了一位新老師，每一天都在上同樣的微機(jī)課，而每一天后半夜3點(diǎn)多，我都會(huì)發(fā)現(xiàn)電子閱覽室的神秘景象。

我的精神已經(jīng)接近崩潰的邊緣，我一直希望自己找到發(fā)生這種事情的原因，但很可惜，所有發(fā)生的一切我都不能解釋?zhuān)ㄒ豢梢詰岩傻木褪牵@一切都是卡頓在搞鬼。

尋找真相

我決定夜探電子閱覽室。為了安全起見(jiàn)，所有學(xué)生在回到寢室之后是不允許出來(lái)的。我在學(xué)校的百貨店一次性買(mǎi)了8個(gè)床單，用最古老的方法把所有床單接起來(lái)，在熄燈之后，我偷偷溜了出去。

教學(xué)樓的大門(mén)并沒(méi)有關(guān)，我摸到了三樓，果然，所有顯示器的屏幕又都開(kāi)著，那淡綠的人影飄動(dòng)著。我查看了電源，全部是關(guān)著的。難道是那個(gè)卡頓先生在控制著這些機(jī)器？他這樣做的目的到底是什么？

“你終于來(lái)了?！币粋€(gè)粗重的聲音嚇得我汗毛都豎了起來(lái)。

我急忙轉(zhuǎn)身，看到一個(gè)大頭人。雖然他沒(méi)有戴防毒面具，但我知道，這一定就是真實(shí)的卡頓。

“你為什么要控制這些機(jī)器？”我退到一臺(tái)機(jī)器后面。

“看來(lái)你已經(jīng)認(rèn)定是我干了些什么。”卡頓笑了笑，他的鼻子很大，眼睛和嘴巴卻很小，如此嚴(yán)重的比例失調(diào)，讓人看了很不舒服。

“我早就懷疑你了！你在控制時(shí)間，這是在懲罰我嗎？難道是我犯了什么錯(cuò)誤？”看他從容的表情，我知道，這件事情就是他做的。

“沒(méi)錯(cuò)，電子閱覽室的奇怪景象，還有你感覺(jué)到的時(shí)間定格，這一切都是我做的，是我為了你做的?！笨D挪動(dòng)著身體，坐到了旁邊的椅子上。

“為什么？我一向都是成績(jī)優(yōu)秀、遵紀(jì)守法的好學(xué)生，為什么要懲罰我？”

“托米，是你爺爺讓我這樣做的?！?/p>

卡頓的話(huà)讓我愣住了，我爺爺？這事情跟我爺爺有什么關(guān)系？

“你認(rèn)識(shí)我們星球的文字，是因?yàn)樵谀阈〉臅r(shí)候你爺爺教過(guò)你，對(duì)吧？”的確是的，那些網(wǎng)絡(luò)上奇怪的符號(hào)我能夠認(rèn)得，應(yīng)該是小時(shí)候爺爺曾經(jīng)教我辨別過(guò)。

“其實(shí)你爺爺是我們星球的人，只不過(guò)經(jīng)過(guò)整容手術(shù)之后被派往地球工作，那時(shí)候地球就已經(jīng)遭受了嚴(yán)重的污染。在他去世前，我接到他的委托，前來(lái)救治你。”卡頓的話(huà)讓我眩暈，天啊，我竟然是一個(gè)混血兒，還是星際混血！

“就算你說(shuō)的是真的，為什么我需要救治？”我也坐了下來(lái)，卡頓的舉動(dòng)似乎并沒(méi)有對(duì)我產(chǎn)生什么威脅。

“你爺爺說(shuō)，你雖然聰明，但內(nèi)心孤僻，對(duì)周?chē)篮玫氖挛镆暥灰?jiàn)，心靈的缺失才是人最大的遺憾。地球人就是因?yàn)樘运?，永遠(yuǎn)都只想著自己，所以才會(huì)破壞本來(lái)美好的生存環(huán)境?！笨D說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我自懂事起就沒(méi)有關(guān)心過(guò)周?chē)氖挛?，只知道自己不要被毒氣侵害，搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)以便離開(kāi)地球，到月球生活。我甚至連給同學(xué)講一道習(xí)題的耐心都沒(méi)有，美好、溫暖這樣的字眼早就逃離了我的內(nèi)心。

卡頓接著說(shuō)：“你用鏡子看看你的頭部，會(huì)發(fā)現(xiàn)在眼眉中有一個(gè)七彩的痣，這就是來(lái)姆斯人血統(tǒng)的標(biāo)志。你也可以看看我的眼眉，都有這樣的特征。我讓時(shí)間靜止，把你生活的空間定格，就是想讓你知道，痛苦是什么滋味，只有自己尋找突破口才能解脫出來(lái)。功夫不負(fù)有心人，你終于來(lái)了。”

我仔細(xì)觀察了卡頓的眼眉，的確有他說(shuō)的那個(gè)痣，我從懷里拿出爺爺?shù)恼掌吹搅搜勖贾心穷w精巧的七彩痣。我摘下防毒面具，真誠(chéng)地笑了，第一次這樣溫暖的笑。也許卡頓說(shuō)的是對(duì)的，內(nèi)心明亮才會(huì)與黑暗抗衡。

當(dāng)天晚上我和卡頓聊了很久，回到寢室，我終于睡了一個(gè)安穩(wěn)的覺(jué)。

第二天一早，我愉快地跑出寢室，主動(dòng)與卡拉爾打招呼：“嗨！早上好！”

“早上好，托米?！蔽业谝淮芜@樣熱情地和他打招呼，聽(tīng)得出，他也感到很驚奇，“對(duì)了托米，能把昨天的化學(xué)作業(yè)借我用用嗎？”我暗自高興，時(shí)間終于不再輪回。

“什么化學(xué)作業(yè)？我們還沒(méi)開(kāi)這門(mén)課程??？”卡拉爾的話(huà)讓我迷惑。

“不可能啊，昨天新來(lái)的老師剛開(kāi)的課，你不知道嗎？”聽(tīng)了卡拉爾的話(huà)，我的頭嗡的一聲響，難道、難道時(shí)間又定格了？