賈春敏

摘 要：高校圖書館閱覽室關(guān)系著師生的閱讀水平與閱讀質(zhì)量，目前高校圖書閱覽室存在著場(chǎng)地狹窄、圖書供不應(yīng)求、圖書更新速度慢、使用水平待提高等問題，文章作者分析了這些常見問題及其原因，并且提出了改進(jìn)策略，以期為解決此類問題提供參考。

關(guān)鍵詞：圖書；閱覽室；對(duì)策分析

中圖分類號(hào)：G255

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

一、 高校圖書閱覽室常見問題及原因分析

1.圖書場(chǎng)地狹窄

圖書閱讀環(huán)境影響圖書閱讀質(zhì)量和效率。如果一個(gè)圖書閱覽室寬敞、明亮、舒適，會(huì)給高校師生帶來舒適的閱讀體驗(yàn)，會(huì)有更多的師生前來閱覽；反之，圖書閱覽室空間狹窄、桌椅偏少、燈光昏暗，就難以容納足夠多的師生，也不能讓師生舒適地閱覽圖書。

2.圖書供不應(yīng)求

隨著師生閱讀需求的多元化、閱讀人數(shù)的增加，對(duì)圖書閱覽量的增加有了更多的需要。如果圖書種類繁多，就能對(duì)提升師生閱讀大有裨益；相反，如果對(duì)圖書館的投入資金有限，或者書籍增加較少，甚至沒有增加，那么，就會(huì)造成圖書閱覽室內(nèi)的圖書種類有限、數(shù)量較少，難以迎合師生閱讀需求。

3.圖書更新速度慢

有些圖書的實(shí)效性很強(qiáng)，比如考試類圖書。如果一個(gè)高校能夠盡快更新圖書，每年根據(jù)學(xué)生需求調(diào)查情況購進(jìn)新書，就能夠滿足學(xué)生閱讀需求；倘若更新速度慢，學(xué)生就很難找尋到最新的所需之書。更新速度慢還會(huì)導(dǎo)致圖書破爛、知識(shí)陳舊，無法為滿足閱讀更新需求。

4.圖書使用水平待提高

圖書亂架是常見問題，也是管理員最頭痛的問題。 圖書經(jīng)常不在正確的書架或者順序弄亂的情況下，學(xué)生就要浪費(fèi)大量時(shí)間尋找圖書，管理員就要花不少時(shí)間整理、規(guī)整。此外，有些期刊閱讀次數(shù)頻繁，容易導(dǎo)致破損，既影響閱讀質(zhì)量，也增加管理員的管理難度。

二、圖書閱覽室改進(jìn)的對(duì)策

1.盡可能改善閱讀場(chǎng)地，營造舒適閱讀環(huán)境

在條件允許的情況下，盡可能擴(kuò)大閱讀空間。以內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院來說，圖書新館目前在建中，如果財(cái)政資金及時(shí)到位，假以時(shí)日便可完工。倘若新館得以建成，供師生使用的圖書閱覽室的面積一定會(huì)更大、條件更好、桌椅更多、環(huán)境更優(yōu)，師生的圖書閱讀體驗(yàn)就會(huì)得到很大的改善。

2.增加圖書購進(jìn)量

在當(dāng)今倡導(dǎo)全民閱讀的大背景下，應(yīng)該定期調(diào)研師生的圖書閱讀需求。在廣泛了解師生閱讀需求的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃、有目的地購進(jìn)圖書。要購進(jìn)適合本校專業(yè)的圖書，這些圖書是最主要和關(guān)鍵的，所以要盡可能地涵蓋本校所有開設(shè)的專業(yè)。另外，根據(jù)素質(zhì)教育的要求，不同專業(yè)的學(xué)生都應(yīng)該多讀文史哲的書籍，因此，也應(yīng)該適當(dāng)增加部分優(yōu)秀的、經(jīng)典的文史哲類圖書，以增加學(xué)生文化底蘊(yùn)，增強(qiáng)其未來就業(yè)能力。

3.及時(shí)更新圖書

有些專業(yè)圖書雖然出版年份已久，但仍然是圖書之經(jīng)典。而有些圖書雖為最新著述、最新出版，但依舊有內(nèi)涵、有營養(yǎng)，也應(yīng)該適時(shí)更新購進(jìn)。一些工具類圖書，如考試類圖書時(shí)效性很強(qiáng)，必須每年及時(shí)更新。例如，考研輔導(dǎo)用書、國考輔導(dǎo)用書、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)證書考試輔導(dǎo)用書等，都應(yīng)每年及時(shí)購進(jìn)，為學(xué)生學(xué)習(xí)助力。

4.改進(jìn)管理水平，樹立以“以人為本 ”管理觀

圖書管理人員的素質(zhì)和服務(wù)水平也是影響圖書閱讀質(zhì)量的一個(gè)重要因素。隨著讀者要求的提高，圖書管理工作也要不斷改進(jìn)。應(yīng)該以更好的方式激勵(lì)圖書管理人員工作的積極性，打造一個(gè)為師生閱讀服務(wù)為最終目的的環(huán)境，一切為師生閱讀服務(wù)，盡可能多地站在師生閱讀質(zhì)量提升的角度進(jìn)行服務(wù)工作。微笑服務(wù)、儀表得體、舉止文明，盡可能讓師生閱讀滿意。

三、結(jié)論與展望

高校圖書館圖書閱覽室關(guān)系到師生閱讀水平和質(zhì)量，因此，必須根據(jù)學(xué)生閱讀需求進(jìn)行圖書供給。相關(guān)工作人員的服務(wù)水平和服務(wù)能力也應(yīng)該隨著師生閱讀需求的變化，進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整和優(yōu)化。對(duì)內(nèi)蒙古大學(xué)滿洲里學(xué)院而言，通過認(rèn)識(shí)差距、克服主客觀條件進(jìn)行圖書閱讀改進(jìn)，一定可以為廣大學(xué)生和教職員工的良好閱讀體驗(yàn)助一臂之力。

參考文獻(xiàn)：

[1]龔 玨，阮全貴.圖書館閱覽服務(wù)質(zhì)量滿意度測(cè)評(píng)實(shí)例研究[J].圖書館工作與研究，2017（S1）.

[2]張玲玲.高校圖書館期刊閱覽室改革探析[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào)，2016（2l）.