孫九啟

摘要：高中政治課程的教學(xué)價值就在于對學(xué)生進行品德教育，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，樹立遠大的理想和奮斗目標。因此，我們有必要對高中政治教學(xué)引起重視。但是從我國當前高中政治教學(xué)現(xiàn)狀來看，仍然存在很多影響因素限制著政治教學(xué)活動的順利開展?；诖耍疚膶Ω咧姓蔚纳罨虒W(xué)模式進行探討，首先闡明高中政治教學(xué)生活化的重要價值，然后對如何有效應(yīng)用生活化教學(xué)模式進行措施分析。

關(guān)鍵詞：高中政治；生活化教學(xué)；推進措施

一、引言

新課程改革要求教師在教學(xué)實踐當中明確學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生感受到政治的時代變化，從實際生活出發(fā)來展開教學(xué)，從而提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力。迫于高考的壓力，傳統(tǒng)教學(xué)模式依然在高中十分盛行。所以，為了進一步適應(yīng)新課程改革，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，本文將對一種更為先進的教學(xué)模式——生活化教學(xué)，進行詳細探討。

二、高中政治教學(xué)生活化的重要價值

高中政治教學(xué)生活化是指在實際的教學(xué)活動開展過程當中，從學(xué)生的實際生活經(jīng)驗和經(jīng)歷出發(fā)，來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和實踐，讓政治理論知識與生活聯(lián)系更加密切，讓學(xué)生認識到政治的生活價值與應(yīng)用意義。由此可以看出，高中政治的生活化教學(xué)具有十分重要的價值和意義。

（一）推進教育改革的有效措施

原本知識就應(yīng)該與生活具有密切的聯(lián)系，知識來源于生活，而最終應(yīng)用于生活。但是傳統(tǒng)的教學(xué)模式過于注重理論知識的傳授，沒有注意到對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，不利于學(xué)生的全面發(fā)展。隨著我國教育改革的不斷深入，生活化教學(xué)得到了更多的關(guān)注和認同，因為只有將理論與生活相聯(lián)系，才能真正發(fā)揮知識的應(yīng)用價值和教學(xué)價值，才能提高學(xué)生的知識應(yīng)用能力，也只有通過生活化教學(xué)模式，才是符合當前教育發(fā)展趨勢的，從而推動我國教育的進一步改革。

（二）促進學(xué)生全面發(fā)展的必然要求

新課程提出的教學(xué)活動開展的標準中指出，要重視對學(xué)生的實際生活經(jīng)歷的考察，從有利于學(xué)生發(fā)展和進步的角度來進行教學(xué)安排和教學(xué)實踐的設(shè)計，從而讓高中政治課程在最大程度上服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展和進步，促進學(xué)生的全面發(fā)展與綜合能力的提高。

（三）提高政治教學(xué)質(zhì)量的題中之義

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當中，高中政治教學(xué)的主要活動就是對理論知識進行的課堂教學(xué)，僅僅對書本知識進行講解，讓學(xué)生對抽象的理論知識點難以消化吸收和理解，打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓整個課堂變得毫無生機，這對高中政治課程的教學(xué)是十分不利的。而通過生活化教學(xué)模式的應(yīng)用，就能讓枯燥無味或抽象難懂的理論知識與生活實際相聯(lián)系，讓學(xué)生對知識有更深的理解，從而提高政治教學(xué)的質(zhì)量。

三、推進高中政治教學(xué)生活化的措施分析

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念

想要實現(xiàn)高中政治的生活化教學(xué)，就必須首先樹立創(chuàng)新的教學(xué)理念。所以，在高中政治的實際教學(xué)過程當中，必須不斷吸收先進的教學(xué)思想，創(chuàng)新自己的教學(xué)理念，重視教學(xué)實踐當中的人文關(guān)懷。從有利于學(xué)生成長的角度出發(fā)，致力于提高學(xué)生的政治素質(zhì)和思想道德水平。隨著新課程改革的不斷深入，教師必須在教學(xué)理念方面做出相應(yīng)的改變，來適應(yīng)不斷變化的教學(xué)活動，適應(yīng)時代發(fā)展的要求。只有不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，教師才能在實際的高中政治教學(xué)活動當中正確應(yīng)用生活化教學(xué)模式，科學(xué)組織教學(xué)活動，促進高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。而怎樣才能做到教學(xué)理念的不斷創(chuàng)新呢？這就需要教師在平日的教學(xué)實踐當中善于觀察，積極思考，勇于探索，敢于突破，從而才能做到與時俱進，樹立先進的教學(xué)理念，促進教學(xué)水平的提高。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容

從新課程改革的重點來看，在未來的教育發(fā)展模式當中，學(xué)生的主體地位將得到越來越多的認可和重視。在高中政治教學(xué)活動當中，就需要教師認識到學(xué)生在教學(xué)活動當中的角色，以及教師應(yīng)當在教學(xué)實踐當中扮演怎樣的角色。按照新課程改革的意向，教師應(yīng)當善于從學(xué)生的角度來思考問題，從有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的角度來安排教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)活動，將書本知識與學(xué)生的生活知識相結(jié)合，從而實現(xiàn)理論與實踐、課堂與生活的充分融合。高中政治教學(xué)過程實際上是教師與學(xué)生共同學(xué)習(xí)、探索知識的過程，是共同進步的過程。所以，教師應(yīng)當善于從生活當中尋找素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂吸引力，從而促進高中政治的生活化教學(xué)模式的順利開展。

（三）改進教學(xué)模式

只有實現(xiàn)教學(xué)模式的根本轉(zhuǎn)變，才能真正做到高中政治的生活化教學(xué)。在新課程改革的要求當中，明確指出要重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生主動參與到課堂學(xué)習(xí)當中，主動學(xué)習(xí)知識，而不是被動接受知識。從而在教學(xué)實踐當中不斷提高學(xué)生的邏輯思維能力以及解決實際問題的能力。想要實現(xiàn)這樣的教學(xué)效果，就需要教師在教學(xué)實踐當中，對學(xué)生進行充分了解，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，從學(xué)生的角度出發(fā)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置學(xué)生感興趣的教學(xué)實踐，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)實踐當中，從而充分發(fā)揮學(xué)生作為教學(xué)活動主體的優(yōu)勢與作用，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。生活化教學(xué)強調(diào)從學(xué)生的生活實際出發(fā)來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，安排教學(xué)活動，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。生活化教學(xué)的根本目的就在于將課堂與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到知識在生活中的意義和價值。在實際教學(xué)過程當中，教師可以從學(xué)生的生活環(huán)境出發(fā)，尋找符合教學(xué)內(nèi)容的素材，利用生活素材來創(chuàng)設(shè)合適的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)情境當中思考問題，理解知識點，解決問題。這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也可以讓學(xué)生加深對理論知識的認識，并明白理論知識在實際生活當中是如何應(yīng)用的，有助于提高學(xué)生將來走向社會的社會適應(yīng)能力和實踐能力。除此之外，教師還可以通過舞臺劇、小品等形式來活躍課堂教學(xué)氣氛，提高課堂的吸引力。

四、結(jié)語

總而言之，高中政治教學(xué)活動的開展對當代人才的培養(yǎng)具有不可替代的作用，而僅僅依靠課堂的理論知識講授無法有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也就無法保證課堂教學(xué)的質(zhì)量。通過本文的探討和分析，生活化教學(xué)是一個適合高中政治教學(xué)的教學(xué)方式，我們應(yīng)當積極引進這種教學(xué)方式，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)實踐中的主體地位，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)高中政治教學(xué)質(zhì)量的提高。

本文系河北省承德市教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題《高中政治課堂教學(xué)生活化的實踐與研究》成果，課題編號1503013